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| 互聯(lián)網時代下營銷+策劃實戰(zhàn)技能提升 |
| 主講老師：吳柏江 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：理論定向一、品牌與營銷的關系；1.品牌是終極目地2.營銷是行為，是手段3.營銷的三大目地：1）銷售品牌2）銷售產品或服務3）擁有用戶的忠誠4.品牌終極理念：1）品牌理論的發(fā)展2）時代的發(fā)展.. |
| 大數(shù)據(jù)助力電力企業(yè)發(fā)展新時代 |
| 主講老師：劉煒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一講 5G物聯(lián)網重構電企一、5G時代特征1、增強寬帶2、海量連接3、低延時高可靠4、數(shù)字化、智能化水平質的飛躍5、萬物互聯(lián)6、智慧城市7、機器人二、5G物聯(lián)網對傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊1、支付清算2.. |
| 合同審查思維體系與實務 |
| 主講老師：李令秀 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講： 合同審查的思維體系一 ．合同審查的兩個目的。1、成本防范風險。2、促進交易。二、 合同審查的三個前提1、修改立場前天：代表誰？2、改尺度：談判地位3、修改模式：客戶為中心三、 合同審查的四.. |
| 公司經營全流程基礎知識 |
| 主講老師：邢梁雁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一：基本財稅運營原理1、【案例】：1、怎么理解財務體系2、行駛在高速路上的企業(yè)該如何安全2、國家宏觀經濟形勢的改變2.1【案例】：2018年娛樂圈非娛樂事件——大勢所趨，順勢而為.. |
| 稅務風險與策劃 |
| 主講老師：邢梁雁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、稅務管理體系1.1三種稅務戰(zhàn)略1.2發(fā)票控制稅源政策1.3提高稅法遵從度1.4稅法復雜、變化快1.5中國稅制“12字真言”1.6稅收政策運用越來越嫻熟二、面臨的稅務風險分析2... |
| 強化意識形態(tài)責任 筑牢新聞輿論陣地——十九大以來網絡意識形態(tài)安全建設實踐 |
| 主講老師：李璐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 國家安全與網絡意識形態(tài)安全一 網絡意識形態(tài)安全是國家安全的基礎和前提1.意識形態(tài)和網絡意識形態(tài)2.意識形態(tài)安全和網絡意識形態(tài)安全3.意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分4.意識形態(tài)安全是國家治理的基本目標之.. |
| 四大互聯(lián)網生態(tài)電商體系底層邏輯 |
| 主講老師：楓影 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：一、從電商歷史演變中探究電商發(fā)展規(guī)律1.互聯(lián)網的發(fā)展史：從信息-流量-用戶-內容-價值2.基于“賣貨”的發(fā)家史：阿里-騰訊-字節(jié)-觸點3.電商運營的四個階段（1）運營1.0 流量： 產品思維、渠道.. |
| 工業(yè)4.0與精益智能制造規(guī)劃與實踐 解析、根基建構與推動做法 |
| 主講老師：林勝益 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、工業(yè)4.0與中國智造2025概述 1.工業(yè)4.0概述2.工業(yè)4.0成功案例分析 (西門子、未來工廠)3.中國制造20254.精益智能制造案例解析 (犀牛工廠)二、工業(yè)4.0的十大技術支柱 1.物聯(lián)網2.橫.. |
| 金融機構績效考核與薪酬激勵 |
| 主講老師：楊昊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講 金融機構薪酬與績效關聯(lián)一、總體和部分構成二、目標和決定因素三、變動和參考因子第二講 金融機構績效考核與績效管理一、PDCA績效管理循環(huán)二、績效管理與績效考核的聯(lián)系與差異三、績效管理實施原則四、金融.. |
| 打造卓越領導力 |
| 主講老師：王洪濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：分享：VUCA時代下的領導者五重挑戰(zhàn)問題思考：漫天的領導力概念，我們如何選擇？領導力發(fā)展的終極目標：如何在實踐工作中發(fā)揮作用？第一講：領導力定義及核心價值調研分享：CEO們面臨的9項挑戰(zhàn)企業(yè)發(fā)展階段：創(chuàng)業(yè)期.. |
| 電力營銷網格化服務綜合培訓 |
| 主講老師：嚴峻 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一部分：業(yè)務擴充1、教學內容 ：明確低壓業(yè)務擴充的意義和基本工作流程。落實優(yōu)化營商環(huán)境下相關規(guī)定。掌握制定客戶供電方案的基本原則及其要點。熟悉工程檢查的類型和作用。明確裝表接電的工作要點。2、教學要求：一、業(yè)務擴充的工作內容 .. |
| 登桿安全知識及實操技能培訓 |
| 主講老師：王棟 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、登桿作業(yè)時應注意的安全事項1、登桿前檢查桿身2、登桿前檢查登桿后的站位3、登桿前應先檢查登桿工具二、登桿使用的腳扣使用安全注意事項1、腳扣的大小應與電桿的直徑相適應2、腳扣膠套是否完整無損無破損或脫落3、.. |
| 情境領導力 |
| 主講老師：步英 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言這個單元介紹了情境領導模型的目標以及情境領導者的核心勝任力。你將從課前作業(yè)中了解到怎樣使用行動計劃和管理/領導風格測評工具，來獲得最大的培訓收益。單元一——未來領導力這個單元中，你將通過河流的比喻.. |
| 新官上任篇--從技術到管理的完美蛻變 |
| 主講老師：李開東 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：角色定位與認知(一)對班組長的理解1、什么是角色1）個人角色說明書2）你的角色應是平衡的2、在企業(yè)里我的角色是什么 1）班組長-理想模型2）班組長-自畫像3）班組長-認識班組長4）班組長-杰出.. |
| Python數(shù)據(jù)分析與可視表達 |
| 主講老師：劉道軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1 講 數(shù)據(jù)分析基礎數(shù)據(jù)分析是什么為什么要做數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析究竟在分析什么數(shù)據(jù)分析的常規(guī)流程數(shù)據(jù)分析工具：Excel 與Python .. |
| 紀檢監(jiān)察機關派駐機構工作規(guī)則 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：總則解讀一、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護&rdq.. |
| 改革開放40周年與中國共產黨的發(fā)展歷程 |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機關 |
| 課程簡介：第一部分：改革開放40周年一、改革開放的重要意義是基于對黨和國家前途命運的深刻把握是基于對社會主義革命和建設實踐的深刻總結是基于對時代潮流的深刻洞察是基于對人民群眾期盼和需要的深刻體悟二、改革開放的成果改革開.. |
| TTT-講臺形象塑造專項訓練 |
| 主講老師：夏瑾言 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：講臺形象的構成要素簡介一、身法二、妝法三、眼法四、音法五、手法六、步法第二講：講臺形象塑造分步訓練一、身法1.講臺形象的身形要求1)肌肉放松2)脊椎位置3)空間覺知4)形體節(jié)奏.. |
| 成果領導 |
| 主講老師：王竟東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：認識成果領導1. 什么是成果領導1) 不僅對過程負責2) 而是自下而上對成果負責2. 成果領導的兩大循環(huán)第二章：外循環(huán)：建立成果期望1. 形成成果期望1) 成果期望的本質——何.. |
| 調兵遣將—人才盤點實戰(zhàn)和應用 |
| 主講老師：馬超 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：人才盤點是企業(yè)的最核心的重點工作之一案例分析1：某上市公司對發(fā)展瓶頸的思考分析案例分析2：某企業(yè)業(yè)務副總流失帶來的思考一、人才盤點的重要性1. 企業(yè)增長方式變化的要求2. 組織創(chuàng)造價值的要求3. 管理員工手.. |
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