| 課程名稱：目標管理與計劃執(zhí)行 | |
| 主講老師：艾博 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 戰(zhàn)略落地與目標管理 1案例：某連鎖企業(yè)戰(zhàn)略與日常工作脫節(jié) 2戰(zhàn)略落地的關鍵 2.1戰(zhàn)略18問 2.2戰(zhàn)略目標如何分解到月、天、人、客戶、產品 3目標與權限的平衡 3.1權限是支撐目標實現的保障 3.2責權不清是目.. | |
| 課程名稱：給落地執(zhí)行賦能互聯(lián)網基因 | |
| 主講老師：擎蒼 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、產品設計的思考框架 1、透析產品設計的四層九要素 定方向（產品戰(zhàn)略、解決方案） 搭框架（功能框架、非功能框架） 定細節(jié)（業(yè)務流程、業(yè)務操作和信息結構） 畫界面.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行管理人員高效執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：楊昊 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一講 定位：商業(yè)銀行管理人員角色定位及高效執(zhí)行要求 一、什么是管理 二、管理人員發(fā)展和成長 1、3個層級 2、4個發(fā)展階段 3、管理人員能力要求 三、商業(yè)銀行基層管理人員角色定位 1、總體定位 2、具體描述 案例：.. | |
| 課程名稱：結果導向——打造團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：曲直 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：三度執(zhí)行力 案例導入：工作中經常面臨的窘境 ——人手不足，業(yè)務指標重怎么辦？ ——每天加班加點，時間不夠用怎么辦？ ——工作有任務，卻沒有資源上的配.. | |
| 課程名稱：打造以目標為核心的執(zhí)行力—新時代員工執(zhí)行力與綜合能力提升 | |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：1. 團隊互動：執(zhí)行力的定義？ 2. 我們?yōu)槭裁匆逕拡?zhí)行力？ （團隊互動） 3. -----執(zhí)行到位對自我職業(yè)的重要性 4. 執(zhí)行力的定義？ (團隊互動) 5. 什么是執(zhí)行力？ 6. 執(zhí)行是目標與.. | |
| 課程名稱：贏在執(zhí)行——提升團隊執(zhí)行力的15個技巧（管理者篇） | |
| 主講老師：袁沐風 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入：正確認識執(zhí)行力 案例導入：小明為啥沒按時完成工作任務；工作沒完成是誰的問題？ 一、正確認識執(zhí)行力 1. 什么是執(zhí)行：是將計劃、決策或指令轉化為實際行動并產生相應結果的過程。 2. 什么是執(zhí)行力：是把每件事情都做到位（符.. | |
| 課程名稱：中層領導力與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張鋒波 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：引入 導入話題 為什么說勝在領導，贏在執(zhí)行？ 第一部分 勝在領導 第一單元 中層領導角色認知 1.領導者的主要品質 2.領導與管理的區(qū)別 3.中層角色轉換 4.中層領導者的7個誤區(qū) 5.中層領導普遍面臨的挑戰(zhàn) 6.領.. | |
| 課程名稱：知行合一——打造團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入：執(zhí)行不只是完成工作任務，還是一整套非常具體的行為和技術，能幫助公司和團隊在任何情況下建立和維系自身的優(yōu)勢。執(zhí)行是一種實踐，是戰(zhàn)略實施中不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，是管理者的主要工作，管理者通過執(zhí)行的高度、深度、力度和效度，打造團隊執(zhí)行.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略解析與執(zhí)行課程大綱 | |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：一、戰(zhàn)略模型方法導入 1、MINI公司經營策略沙盤 2、什么是戰(zhàn)略 3、戰(zhàn)略模型與方法 （1）戰(zhàn)略計劃 (2) 戰(zhàn)略規(guī)劃 （3）戰(zhàn)略塑造 4、戰(zhàn)略解析與執(zhí)行流程 二、雙差分析及戰(zhàn)略目標設計 1、什么是雙差分析 2、差距分.. | |
| 課程名稱：團隊目標管理與執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：邵華 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：團隊執(zhí)行力提升-高效獲取成果 一、洞悉執(zhí)行力的本質與內核 課堂活動：3分鐘執(zhí)行力挑戰(zhàn) 1. 團隊執(zhí)行力的3度修煉：速度×力度×尺度 案例分享：快魚吃慢魚 案例分享：九段秘書 案例分享：很傻很天.. | |
| 課程名稱：目標管理與高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：呂天興 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、目標管理概述 1、 小故事大道理 先有目標， 再有工作 2、 目標管理的重要性 數據調查： 你有明確的目標嗎？ 3、 目標管理的困惑 4、ABC 認知行為模型 二、 目標制定原則及要點 1、SMART 原則 2.. | |
| 課程名稱：代際領導力大師課（輔導篇）—引導新生代，任務布置與執(zhí)行策略 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：情景再現，還原沖突現場 1、測試1：視頻中新生代員工使用的火星文，您認識幾個？（AWSL XSWL DDDD 2333 吃藕 818 YYDS…） 文字背后3種規(guī)律的解析？ .. | |
| 課程名稱：共啟愿景-卓越團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：蔣麗華 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 課程導入：執(zhí)行的價值 1. 成功=戰(zhàn)略*執(zhí)行 2. 執(zhí)行是連接目標和結果的過程 3. 執(zhí)行到位的關鍵要素 小組分享：團隊執(zhí)行任務的經歷 體驗活動：團隊測評及解讀 第二單元 戰(zhàn).. | |
| 課程名稱：西點執(zhí)行力 打造高效執(zhí)行鐵軍團隊的實戰(zhàn)指南 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：第1章 西點精神鑄就執(zhí)行力：鐵軍團隊的基石 探索西點軍校的執(zhí)行精神，解析其對企業(yè)團隊打造的啟示。將西點執(zhí)行力融入企業(yè)管理，提升團隊效率和成果。強調結果、責任、行動三大支柱，結合22條軍規(guī)，打造不可戰(zhàn)勝的鐵軍團隊。 1. 西點軍校：執(zhí).. | |
| 課程名稱：贏在執(zhí)行-如何打造高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、執(zhí)行力的重要性 1、制定任務和執(zhí)行任務 2、企業(yè)的角度和個人的角度執(zhí)行力的重要性 案例分享：杰出管理者對于執(zhí)行力的認知、民航大學學生肩章的含義 小組討論：多米諾骨牌效應的啟發(fā) 二、執(zhí)行力的三大實戰(zhàn)要領 1、聚焦&mdas.. | |
| 課程名稱：使命必達 領導者目標計劃與執(zhí)行落地實戰(zhàn)課 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：前言：目標管理，管理者的第一要務 1. 實現目標，是管理的原點，也是領導力的核心； 2. 刺猬理念與狐貍思維：目標刻在鋼板上，計劃寫在沙灘上； 3. 課前破冰：學習團隊的組建及目標設定。 第1章 抓導航：精準管理，開啟成功 本.. | |
| 課程名稱：成就卓越：責任心與執(zhí)行力的雙輪驅動 | |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 | |
| 課程簡介：一、責任心在日常工作中的作用 1、責任心的現實意義 責任心與工作質量 責任心與個人職業(yè)發(fā)展 2、責任心的日常體現 細節(jié)關注與問題預防 主動性與超前思維 3、責.. | |
| 課程名稱：贏在執(zhí)行-打造高效團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張鋒波 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 執(zhí)行人才——高效執(zhí)行與人才素養(yǎng) 1.企業(yè)執(zhí)行不力的現象 2.什么才是真正的執(zhí)行? 3.如何挑選有執(zhí)行力的人？ 4.執(zhí)行動力源：客戶價值 5.執(zhí)行的三大核心流程 6.執(zhí)行四大心態(tài) 7.結果.. | |
| 課程名稱：向華為學習執(zhí)行力—執(zhí)行鐵軍打造 | |
| 主講老師：方超 培訓天數：2 天 | |
| 課程簡介：1.引言 1.1執(zhí)行力的定義 1.2執(zhí)行力存在的問題 1.3執(zhí)行力的誤區(qū)及阻力 1.4提升執(zhí)行力的必要性 2.戰(zhàn)略與文化 2.1戰(zhàn)略的五看三定模型 2.2企業(yè)文化的作用 2.3構建以客戶為中心的流程化運營和管理體系 2.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略解析與執(zhí)行工作坊大綱 | |
| 主講老師：解永軍 培訓天數：3 天 | |
| 課程簡介：一、戰(zhàn)略模型方法導入 1、MINI公司經營策略沙盤 2、什么是戰(zhàn)略 3、戰(zhàn)略模型與方法 （1）戰(zhàn)略計劃階段 (2)戰(zhàn)略規(guī)劃階段 （3）戰(zhàn)略塑造階段 4、戰(zhàn)略解析與執(zhí)行流程 二、雙差分析及戰(zhàn)略目標設計 1、什么是雙差分析 .. | |
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