【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)所有管理人員

【培訓(xùn)收益】
1.了解阿里管理背后的理論與邏輯 2.幫助管理者發(fā)現(xiàn)自我、團(tuán)隊(duì)的不足并找到解決辦法 3.當(dāng)場(chǎng)提升學(xué)員整體管理能力（包括但不限于凝心與育人） 4.各小組完成可落地的課題方案（方案有步驟有方法），真正解決企業(yè)當(dāng)下的痛點(diǎn)

一、什么是阿里三板斧？
1.阿里三板斧的來(lái)源？
1)馬云對(duì)組織要求的產(chǎn)物
案例：來(lái)自馬云時(shí)代的思考（我的長(zhǎng)項(xiàng)是懂管理、組織人心）
2.為什么有三板斧？
1)馬云重視人才培養(yǎng)
案例：2018年全部高管留學(xué)或轉(zhuǎn)崗
3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施流程是什么？
1)分3個(gè)實(shí)施方案：1天1晚簡(jiǎn)約版；2天1晚精裝版；3天3晚極致版
a)執(zhí)行流程是什么？
訓(xùn)前:
確定課題
布置學(xué)員課程作業(yè)
組織嘉賓與精靈KO會(huì)
準(zhǔn)備物料與學(xué)員剛需（餐飲、住宿等）
案例：被推遲了3次的KO會(huì)
訓(xùn)中:
1天1晚簡(jiǎn)約版
亮點(diǎn)：進(jìn)行2次項(xiàng)目匯報(bào)，幫助學(xué)員體驗(yàn)阿里三板斧的威力，并讓其發(fā)現(xiàn)自身能力與管理欠缺，觸發(fā)由內(nèi)而外的改變意識(shí)

2天1晚精裝版
亮點(diǎn)：進(jìn)行3次項(xiàng)目匯報(bào)，更深入的圍繞課題本身進(jìn)行探討，讓解決課題的方法慢
慢浮出水面，起到借假修真的作用（借課題來(lái)修學(xué)員的管理能力和業(yè)務(wù)能力）

3天3晚極致版
亮點(diǎn)：進(jìn)行4次項(xiàng)目匯報(bào)+2次知識(shí)輸入（2次授課的主題可根據(jù)項(xiàng)目匯報(bào)方向或企業(yè)需求調(diào)整），不但能真正解決項(xiàng)目本身的問(wèn)題，還能讓管理與業(yè)務(wù)能力當(dāng)場(chǎng)提升，正所謂是借真修真（借課程本身拿到后續(xù)可落地的解決辦法，同時(shí)還真正提升了學(xué)員的業(yè)務(wù)與管理能力）是三板斧的極致體驗(yàn)。

二、三板斧后學(xué)員成長(zhǎng)了什么？
1.心力
1)扔掉玻璃心
2)說(shuō)了真心話
3)懂視人為人
案例：那一次我哭的好傷心
2.腦力
1)被挑戰(zhàn)的汗如雨下
2)懂了管理是什么
3)知道自己缺什么
4)懂了老板要什么
互動(dòng)：猜一猜一場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)學(xué)員最多可以做多少俯臥撐？
3.體力
1)N天N晚不睡覺(jué)
互動(dòng)：你認(rèn)為你最長(zhǎng)可以多久不睡覺(jué)？
案例：心力、腦力、體力的戰(zhàn)斗
三、本次體驗(yàn)有哪些亮點(diǎn)？
1.課前任務(wù)有間諜，觀察表現(xiàn)還打分
詳解：每個(gè)小組會(huì)安排一個(gè)精靈來(lái)監(jiān)督大家成長(zhǎng)
2.全程大家都在講，三人之行我成長(zhǎng)
詳解：課程采用項(xiàng)目匯報(bào)，嘉賓點(diǎn)評(píng)方式，大家互為師長(zhǎng)
3.嘉賓勝過(guò)母老虎，兇狠程度難想像
詳解：嘉賓會(huì)秉承阿里三板斧U型理論進(jìn)行打壓
4.精靈本是我組的，秘密觀察我動(dòng)向
詳解：精靈有個(gè)職責(zé)就是觀察員
5.還有一個(gè)引路人，全程都聽(tīng)他導(dǎo)航
詳解：N天N晚的活動(dòng)都要聽(tīng)引路人的
6.N天N晚不睡覺(jué)，投入依舊杠杠噠
詳解：由于項(xiàng)目要反復(fù)匯報(bào)、接受點(diǎn)評(píng)，再反復(fù)修改，所以休息時(shí)間很少
7.271下的生與死，重視從此記心房
詳解：課程安排非常精彩的團(tuán)隊(duì)271環(huán)節(jié)，讓學(xué)員看到自己管理的不足與團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)劣
8.感恩心腦體歷練，雖然很痛但成長(zhǎng)
詳解：N天N晚會(huì)讓學(xué)員的心力、腦力、體力都得到鍛煉
四、如何打造出這么多亮點(diǎn)？
1.道場(chǎng)而不是教室
詳解：每場(chǎng)培訓(xùn)都會(huì)被會(huì)務(wù)人員把現(xiàn)場(chǎng)打造成一個(gè)道場(chǎng)，從培訓(xùn)制度前置到教室物料擺放，再到學(xué)員的茶歇與餐飲，乃至住宿都會(huì)得到妥善的安排，以此來(lái)保證學(xué)員全身心的投入。
2.與學(xué)員共識(shí)培訓(xùn)價(jià)值
1)凝心成事育人
詳解：課堂開(kāi)始時(shí)會(huì)與學(xué)員強(qiáng)調(diào)大家的角色從此刻你就是所匯報(bào)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人
你要入戲，本著對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)守和對(duì)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)再出發(fā)。
3.樹(shù)立全新的目標(biāo)
1)一張圖一顆心一場(chǎng)仗
詳解：對(duì)于這個(gè)道場(chǎng)而言，這次不是一場(chǎng)培訓(xùn)而是你真實(shí)工作的濃縮版，這N天會(huì)看出你以往的工作態(tài)度成能力。所以接下來(lái)大家要一起打這場(chǎng)屬于自己的仗。
4.重新定位課程主角
1)嘉賓、講師、學(xué)員、精靈、引路人
詳解：這個(gè)課程有如上5個(gè)角色，分別會(huì)由他們與學(xué)員一起互為師長(zhǎng)，一同成長(zhǎng)。
5.闡明課程的基調(diào)
1)穩(wěn)、準(zhǔn)、狠
詳解：穩(wěn)——嚴(yán)格把控時(shí)間節(jié)奏；準(zhǔn)——準(zhǔn)確定位項(xiàng)目問(wèn)題；狠——三板下去就讓你蛻變
6.強(qiáng)調(diào)課程的紀(jì)律
1)道場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，你有多投入就有多收獲
詳解：全程5大角色互相監(jiān)督，投入決定收獲
五、三板斧幫你什么？
1.看清自我的優(yōu)劣
詳解：道場(chǎng)中大家互為鏡子，看到別人的問(wèn)題同時(shí)別人也會(huì)看到你的問(wèn)題
2.看清團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題
詳解：看清道場(chǎng)中的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，并引申看到工作中自己的團(tuán)隊(duì)
3.視人為人的態(tài)度
詳解：一切事情的出發(fā)點(diǎn)是事，就事論事，不帶一絲情緒
4.同心同行的決定
詳解：真正領(lǐng)悟到什么是一張圖一顆心一場(chǎng)仗
5.誓死捍衛(wèi)的勇氣
詳解：對(duì)待目標(biāo)的態(tài)度與堅(jiān)韌的決心

課程總結(jié) 

國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，管理專家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓(xùn)總監(jiān)
原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司） 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓(xùn)經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓(xùn)經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從0到1搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓(xùn)體系并落地實(shí)施。從新建構(gòu)該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎(chǔ)勝任力模型及人才供應(yīng)鏈培訓(xùn)體系。主導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內(nèi)部培訓(xùn)師的篩選、培養(yǎng)及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪學(xué)習(xí)。期間阿里OD（組織發(fā)展）團(tuán)隊(duì)，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀學(xué)習(xí)。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導(dǎo)河貍家搭建手藝人培訓(xùn)體系，完成平臺(tái)手藝人自培訓(xùn)，自成長(zhǎng)的培訓(xùn)體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺(tái)手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿意度從6%降低至3%。完成內(nèi)訓(xùn)師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養(yǎng)專職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫(kù)”、“線上商學(xué)院”的體系搭建。
主導(dǎo)開(kāi)發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國(guó)總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓(xùn)超過(guò)500人次。
孫老師根據(jù)自己近16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)、完成上千場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課程、培訓(xùn)學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目十余個(gè)。對(duì)于企業(yè)如何通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地及整體績(jī)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當(dāng)前比較熱的阿里文化及體系如何根據(jù)企業(yè)實(shí)際內(nèi)化，也有非常成功的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類課題：《中層管理者M(jìn)TP訓(xùn)練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉——快速提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》《七個(gè)習(xí)慣》《教練式領(lǐng)導(dǎo)》《目標(biāo)管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓(xùn)類課題：《年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施》《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》《培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理》《從企業(yè)績(jī)效角度構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說(shuō)家一樣演繹》《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
體驗(yàn)類課題：《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見(jiàn)孫倩老師80余門課程清單
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
孫老師的課程非常系統(tǒng)，從溝通的聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開(kāi)城負(fù)責(zé)人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！——字節(jié)跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓(xùn)工作者，好幾位都希望請(qǐng)孫老師去企業(yè)講授，我為能請(qǐng)到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國(guó)銷售負(fù)責(zé)人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì)讓你像看了上集期待下集一樣，內(nèi)容純干貨。大贊！——小米培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機(jī)，重點(diǎn)是后續(xù)對(duì)工作的幫助也非常的明顯。——美團(tuán)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)高級(jí)經(jīng)理 周善 

• 阿里三板斧戰(zhàn)略共創(chuàng)

   

  第一部分 課前準(zhǔn)備1、員工調(diào)研各部門負(fù)責(zé)人針對(duì)本部門員工先進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容包括對(duì)于公司商業(yè)模式的理解和認(rèn)知，對(duì)于本身工作中以及所了解的公司其他領(lǐng)域所存在的問(wèn)題。2、主要問(wèn)題梳理通過(guò)課前的溝通，分析本次戰(zhàn)略共創(chuàng)，主要希望梳理和解決的戰(zhàn)略方面的重點(diǎn)問(wèn)題，輸出哪些重點(diǎn)的成果以及期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。第二部分課程大綱一、戰(zhàn)略管理的基本知識(shí)1、..

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