【培訓(xùn)對象】
中高管理人員、儲備干部

【培訓(xùn)收益】
讓學(xué)員 1.了解由管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異 2.了解到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么素質(zhì) 3.了解領(lǐng)導(dǎo)力不夠的根本原因是什么 4.了解從哪幾個方面提升和修煉自己有助于提升領(lǐng)導(dǎo)力 5.掌握提升領(lǐng)導(dǎo)的六大方法技巧

一、什么是優(yōu)秀團隊？
1、團隊的本質(zhì)是1+1＞2
2、成為優(yōu)秀團隊的四個條件
（1）高度認可一致的目標
（2）高能互補的成員
（3）共同尊重的規(guī)則
（4）有一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)力水平測試
3、團隊中優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的價值
（1）團隊的氣質(zhì)是由領(lǐng)導(dǎo)者的風格決定的
（2）影響團隊建設(shè)的四大法則
（3）領(lǐng)導(dǎo)力不足是影響員工敬業(yè)度的關(guān)鍵因素
視頻案例討論：這只團隊出現(xiàn)了什么問題（士兵突擊）
二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認知
1、企業(yè)中的三種角色：
（1）領(lǐng)導(dǎo)者：方向指引者、氛圍營造者
（2）管理者：教練指導(dǎo)者、組織管控者
（3）執(zhí)行者：信息提供者、結(jié)果提供者
討論：你身上有幾種角色？
2、現(xiàn)代團隊管理更需要領(lǐng)導(dǎo)力
小組分析：員工為什么會追隨你？
（1）領(lǐng)導(dǎo)與管理差別
（2）以90后為主體的員工需求什么
（3）領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次
三、自我修煉是獲得非權(quán)利影響力的基礎(chǔ)
1、修心——積極正向的管理心態(tài)
（1）人人喜歡正能量
（2）領(lǐng)導(dǎo)者首先是一位有積極信念的人
（3）正向思維建立：做力所能及的事
案例：地震后，是誰救了他的命
2、修行——結(jié)果導(dǎo)向的行動力
(1)領(lǐng)導(dǎo)者者的行為是下屬的模子
(2)員工的表現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)者的鏡子
(3)領(lǐng)導(dǎo)者要知行合一使命必達
案例：如何處理停電事件
3、修能——實現(xiàn)能力與職位的匹配
（1）人的成長是需要榜樣的
（2）管理者的自我能力平衡輪
（3）高手是如何練成的
案例：外行總經(jīng)理如何說內(nèi)行話
4、修德——贏得信任與尊重的根本
（1）品格是職場競爭力的最高層次
（2）職場中的“威”與“信”
（3）提高信任度的方向（麥肯錫信任公式）
互動：請選出你最相信的人
四、成就優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的六大技能修煉
1、識人用人能力
（1）選人：請合適的人上車
管理要想清楚什么是“人才”
考察新人的“三個一”工程
找出干將四問法
（2）用人：用人所長，用人所欲
情境管理：如何用好團隊中的四類人
新木桶原理的應(yīng)用
領(lǐng)導(dǎo)者的核心圈法則
2、凝聚人心的能力
（1）團隊氛圍對戰(zhàn)斗力的影響
（2）影響凝聚力的三個素
（3）營造氛圍贏得追隨
（4）營造氛圍也可制度化
歷史案例：吳起用兵
工具分享：打造團隊凝聚力的3個工具
3、方向引領(lǐng)能力
（1）目標定在哪里，你才有可能到達哪里
（2）領(lǐng)導(dǎo)者首先要做一個有目標感的人
（3）挑戰(zhàn)性目標讓員工動力更持久
（4）讓員工接受目標的四步法
工具：員工職業(yè)規(guī)劃的三定法
游戲：挑戰(zhàn)你的擊掌極限
4、遠謀決斷能力
（1）不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的遠謀深度
（2）領(lǐng)導(dǎo)者的決策障礙
（3）有效決策三步曲
（4）集體決策的三不原則
體驗練習：頭腦風暴決策法
5、賦能激勵能力
（1）警惕組織中的“佛系現(xiàn)象”
（2）教練賦能的使命重塑
（3）及時正確的反饋是最好激勵
（4）基于事實的BEST負面反饋法
工具：欣賞式探詢法、GROW模型
心理學(xué)故事：習得性無助
6、溝通協(xié)調(diào)能力
（1）高情商溝通的價值
（2）向上溝通的三個注意事項
（3）平行溝通六步法
（4）向下溝通需要拒絕暴力
DISC測試與溝通技巧
課程總結(jié) 

曾任中國康輝旅游集團副總裁、人力資源副總裁
曾任東勝中國（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運營總監(jiān)
曾任東亞新華地產(chǎn)集團人力資源部總經(jīng)理
康輝商學(xué)院五星級講師
北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項目合伙人
和君管理咨詢集團高級咨詢師
中科院心理研究所碩士

【個人簡介】
王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營班子的快速成長，經(jīng)歷并主導(dǎo)過企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，參與了企業(yè)上市過程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識、團隊管理經(jīng)驗、企業(yè)運營管理經(jīng)驗和企業(yè)組織體系建設(shè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。
十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風行的作風，對“執(zhí)行”、“服從”、“團隊合作”有獨道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。
十余年企業(yè)高管的實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠從企業(yè)運營管理的角度審視團隊管理問題，在管理體系建設(shè)、團隊激勵、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實操經(jīng)驗。
在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。
在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗中，積累了豐富的實戰(zhàn)案例，先后為兩個集團化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。
總多次被中央財經(jīng)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院聘請為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》
《別讓溝通成為團隊的短板（2天）》
《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》
《高效溝通的望聞問達》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《后疫情期如何管理團隊目標》
《如何賦能團隊，實現(xiàn)績效倍增》
《如何打造高績效團隊的三個支柱》
《如何提升團隊執(zhí)行力》
《團隊建設(shè)與高效執(zhí)行》
《團隊領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》
《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》
《員工自我管理與職業(yè)化提升》
《執(zhí)行力就是競爭力》
《高效執(zhí)行者的六個習慣》
《中層管理者的角色定位與勝任力提升》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《目標管理與績效考核》
《如何搭建落地有效的培訓(xùn)體系》
《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》 

• 教練型領(lǐng)導(dǎo)----從管理到教練

   

  第一講 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與管理者的角色定位培訓(xùn)收益：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導(dǎo)在員工成長的什么階段出現(xiàn)；本講重點內(nèi)容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀知識型員工管理者的困惑3、 教練型管理者的目標4、 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的必備能力第二講 從管理者到教練的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)收益： 你可能不是..

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• 情商管理與自我修煉

   

  1.EQ---情商是什么1)人類智能的第二次革命2)你能調(diào)動情緒，就能調(diào)動一切3)情商決定命運2.了解自我情緒1)要想利用它，就必須先了解它2)發(fā)現(xiàn)你的情緒周期3)找到自己的情緒地圖4)正確認識與評價自己3.識別他人的情緒1)移情-掌握他人情感的最高藝術(shù)2)善于捕捉“弦外之音”3)臉..

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• 家電生產(chǎn)企業(yè)優(yōu)秀班組長的自我修煉

   

  課程特色：1.該課程的特點是以現(xiàn)場操練為主，把課堂講解與實際操作結(jié)合起來；2.著重于在現(xiàn)場帶人和工作技法的理解上，并且應(yīng)用到實際工作當中，是制造型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員最普及的一種職業(yè)教育課程。3.該課程已經(jīng)為三菱電機、高露潔、樂家潔具、施耐德電氣、金發(fā)科技等上百家企業(yè)做過成功演繹課程大綱一、班組長的角色與作用1、客戶的要求與企業(yè)目標 ..

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