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管理心理學(xué)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力-新時(shí)代創(chuàng)新管理能力

課程編號(hào):30053

課程價(jià)格:¥16000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:583

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:唐惠玲

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
適合各行業(yè)總經(jīng)理、總裁班、企業(yè)中高層管理者

【培訓(xùn)收益】


前 言: 管理心理學(xué)、積極心理學(xué)要點(diǎn)分析
1、管理心理學(xué)是一門綜合學(xué)科
2、組織管理心理學(xué)中的專業(yè)術(shù)語分析
3、西方管理心理學(xué)關(guān)于人性假設(shè)的演變
人性的假設(shè)分析
針對(duì)人性的假設(shè)、如何真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”
4、以“社會(huì)人”研究成果激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出:神奇的“霍桑實(shí)驗(yàn)”
5、應(yīng)用“自我實(shí)現(xiàn)與Y理論”激發(fā)團(tuán)隊(duì)能動(dòng)性
6、通過知覺與歸因研究?jī)?yōu)化組織的人事任用溝通、績(jī)效評(píng)估面談等

第一部分 辨別員工個(gè)體差異、做到能力與崗位匹配:分析員工個(gè)性模型
溝通的障礙與克服:管理者的溝通與協(xié)調(diào)、溝通與人際行為
1、理解、掌握群體的人際關(guān)系
用好人際交互作用的四種表現(xiàn)形式
理解個(gè)性差異與行為
2、掌握人際溝通的類型及團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用環(huán)境
區(qū)分員工不同的人際溝通障礙和疏導(dǎo)方式
員工不同的人際溝通風(fēng)格認(rèn)知
3、如何通過交流、觀察、快速識(shí)別員工特性
結(jié)合《冰鑒》《讀心術(shù)》體系的6個(gè)法寶分析
西方《讀心術(shù)》中差異化識(shí)人要點(diǎn)
東方《冰鑒》中差異化識(shí)人要點(diǎn)
二者結(jié)合的強(qiáng)大分析能力
** 案例
4、解析各類型人際風(fēng)格的特征
** 案例分析
5、如何與不同類型的員工溝通、協(xié)作
開場(chǎng)方式的差異化
溝通輔導(dǎo)過程中的差異化
結(jié)束方式的差異化
** 演練
6、如何向不同類型的員工下達(dá)工作任務(wù)
分析差異
** 演練
7、如何輔導(dǎo)、激勵(lì)不同類型的員工
分析差異
** 演練每種情況
8、個(gè)性差異與組織管理行為應(yīng)用案例
如何降低員工缺勤率
全勤獎(jiǎng)代代替病假制
懲罰的操作要點(diǎn)
榜樣的作用案例分析
9、員工不同能力類型與組織管理行為相匹配
** 案例“三星的用人之道”

第二部分 提高組織效率:組織中的激勵(lì)
掌握員工工作動(dòng)機(jī)產(chǎn)生與持續(xù)激勵(lì)
1、激勵(lì)的類型、需求層次分析
2、激勵(lì)的雙因素分析
3、激勵(lì)中的生存、相互關(guān)系、成就需要
4、分析人類行為的外源動(dòng)機(jī)和內(nèi)源動(dòng)機(jī)
5、激發(fā)員工的態(tài)度:如何提升工作滿意度
影響員工態(tài)度形成的因素
組織中影響員工態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素
領(lǐng)導(dǎo)者如何采取行動(dòng)、轉(zhuǎn)變員工態(tài)度

第三部分 組織中的知覺與決策:認(rèn)知知覺與人的行為
1、知覺的選擇性、理解性、整體性、恒常性
** 案例分析
2、影響知覺的因素
** 案例分析
3、明確社會(huì)知覺對(duì)員工行為的影響
** 案例分析
4、運(yùn)用社會(huì)知覺效應(yīng)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力
** 案例分析

第四部分 管理者沖突管理、提高員工抗壓能力、應(yīng)對(duì)挫折能力
1、了解員工挫折的個(gè)性差異
2、了解員工在組織工作過程中挫折產(chǎn)生的原因
3、分析員工挫折的行為反映
4、引導(dǎo)員工坦然面對(duì)挫折
5、如何給員工更好的社會(huì)支持
** 案例應(yīng)用

第五部分 企業(yè)核心價(jià)值觀的落地、如何打造組織文化
企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)工作
新時(shí)代須重視“雇主品牌建設(shè)”
案例:華為、海爾、聯(lián)想、TCL企業(yè)文化建設(shè)分析與比較

第六部分 應(yīng)用“讀心術(shù)”快速建立親善關(guān)系
注重建立親善關(guān)系對(duì)我們?nèi)松?、團(tuán)隊(duì)管理有級(jí)重大意義
1、匹配和照鏡子技術(shù)
匹配是什么、照鏡子是什么
應(yīng)用中要注意什么風(fēng)險(xiǎn)
如何在生活中訓(xùn)練匹配和照鏡子
** 演練
2、如何把握模仿的尺度
建立一個(gè)PDCA的流程
掌握由觀察到模仿再到引導(dǎo)的流程
3、怎樣應(yīng)用聲音
聲音在讀心術(shù)中的重要性
不同聲音的解讀---“聽其聲、知其人”
怎樣應(yīng)用聲音強(qiáng)化對(duì)對(duì)方的吸引力
4、怎樣應(yīng)用習(xí)慣用語---口頭禪
不同的人會(huì)有什么樣的習(xí)慣用語
如何用習(xí)慣用語與人建立親善關(guān)系
** 演練:了解自己的習(xí)慣用語、如何總結(jié)別人的習(xí)慣用語
5、注意員工的精力值
二種精力值的情況分析
遇到員工在不同的精力值情況下如何處理
6、如何配合員工的精神狀態(tài)
** 演練遇到員工在不同的精力值情況下如何處理
7、郵件往來中如何建立親善關(guān)系
** 案例分析

第七部分 心理測(cè)量技術(shù)在管理心理學(xué)中的應(yīng)用
1、用“投射效應(yīng)”識(shí)別員工真實(shí)想法、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力
什么是投射效應(yīng)-投射效應(yīng)的案例分析
投射效應(yīng)的典型應(yīng)用工具-“羅夏墨跡”測(cè)評(píng)應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)結(jié)果解析
** 演練:如何應(yīng)用投射效應(yīng)深挖對(duì)方的真實(shí)想法、更高效引導(dǎo)
2、唐老師獨(dú)家純心理學(xué)的人工測(cè)評(píng)體系應(yīng)用
20多個(gè)心理學(xué)工具分析
如何用測(cè)評(píng)體系挖掘人才、激勵(lì)人才、精準(zhǔn)評(píng)估人才
** 應(yīng)用案例分析

第八部分 應(yīng)用“經(jīng)典條件反射”強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1、“經(jīng)典條件反射”強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力的重要啟發(fā)
** 珍貴的心理學(xué)試驗(yàn)視頻學(xué)習(xí)、案例分析
2、經(jīng)典條件反射的建立流程、要點(diǎn)
建立流程分析及如何找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)
找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)后怎么操作才有效果
** 案例分析
3、經(jīng)典條件反射應(yīng)用團(tuán)隊(duì)溝通、輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力案例解析
** 案例、啟發(fā)學(xué)員深入理解

第八部分 思維能力是訓(xùn)練讀心術(shù)技能、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力的根本
1、訓(xùn)練注意力
** 訓(xùn)練:圖形訓(xùn)練法、數(shù)字訓(xùn)練法
2、觀察力及清晰思維能力測(cè)驗(yàn)
** 現(xiàn)場(chǎng)演練
3、思維廣度、深度訓(xùn)練
** 現(xiàn)場(chǎng)演練

第九部分 內(nèi)容復(fù)盤、提問解答、行動(dòng)計(jì)劃 

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