【培訓(xùn)對象】
培訓(xùn)經(jīng)理 培訓(xùn)主管 培訓(xùn)專責(zé)

【培訓(xùn)收益】
感受：培訓(xùn)真正是可以造福于公司和員工的事情 了解：培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 了解：有辦法、有工具去分析組織和員工。不要靠不可靠的主觀感覺分析 知道：培訓(xùn)項目設(shè)計與管理必須是整體設(shè)計、銜接互動 知道：培訓(xùn)不是限于某個部門自己的工作，必須是所有部門、所有人都必須參與的工作，是貫穿于整個組織活動的全流程之中的活動

分享與分析
請描述一下時代變遷是怎樣影響企業(yè)管理的
請描述一下時代變遷是怎樣影響員工行為的
請您告訴我們您所知道的社會趨勢
請告訴我們您所知道的行業(yè)發(fā)展前景
請告訴我們您所了解、理解的公司戰(zhàn)略
我們?yōu)槭裁匆闩嘤?xùn)
我們喜歡參加怎樣的培訓(xùn)
您如何管理參訓(xùn)學(xué)員
您知道學(xué)員為什么不愿意/愿意參加培訓(xùn)嗎
為了獲得好的培訓(xùn)效果，您需要與培訓(xùn)師怎樣溝通
您認(rèn)為學(xué)員上課的時候為什么會分神
課堂氣氛沉悶，學(xué)員既不愿意聽也不愿意說，為什么
請描述一下當(dāng)下員工的心理與需求
您是如何確定培訓(xùn)內(nèi)容的
您是如何確定培訓(xùn)方式的
您如何評價培訓(xùn)師的工作
您如何評價培訓(xùn)效果
我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)、發(fā)展員工
請介紹一下您的三位同事

1、培訓(xùn)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢
培訓(xùn)的理念
培訓(xùn)的目的
組織的目的
員工個人的目的
培訓(xùn)的目標(biāo)
培訓(xùn)的內(nèi)容
知識傳授
操作技能
理念灌輸
心態(tài)修養(yǎng)
管理技能
團(tuán)隊拓展
沙盤教練
人文藝術(shù)
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
培訓(xùn)的類型
職內(nèi)培訓(xùn)
職外培訓(xùn)
自我開發(fā)
培訓(xùn)之亂象
培訓(xùn)的方法及未來發(fā)展趨勢
培訓(xùn)方法及其發(fā)展
內(nèi)訓(xùn)
外訓(xùn)
拓展
在崗培訓(xùn)
脫崗培訓(xùn)
實操演練
課堂學(xué)習(xí)
視頻會議培訓(xùn)
音視頻觀看
職務(wù)輪換
設(shè)立副職
臨時提升
替補訓(xùn)練
敏感性訓(xùn)練
案例評點法
理論培訓(xùn)
專家演講法
大學(xué)管理學(xué)習(xí)班
閱讀訓(xùn)練
角色扮演
文件筐
管理游戲
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
沙盤演練
行動學(xué)習(xí)
教練技術(shù)
微課
工作擴大化
工作豐富化
工作專業(yè)化
柔性化工作
培訓(xùn)的組織與實現(xiàn)形式的變化
小班化
個性化
定制化
微咨詢
導(dǎo)師制
教練化
行動學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程教學(xué)
從經(jīng)驗轉(zhuǎn)向邏輯
持續(xù)性的系統(tǒng)化
重視感受與實踐
培訓(xùn)師長期的跟蹤服務(wù)
2、培訓(xùn)項目設(shè)計
目標(biāo)：培訓(xùn)思想與培訓(xùn)目標(biāo)規(guī)劃、設(shè)計
管事：培訓(xùn)管理流程設(shè)計
管人：培訓(xùn)管理制度設(shè)計
培訓(xùn)思想設(shè)計
培訓(xùn)思想的類型
培訓(xùn)思想的設(shè)計程序
培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計
培訓(xùn)目標(biāo)的類型
不同培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)方式
培訓(xùn)目標(biāo)與受眾的關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo)與受訓(xùn)時間的設(shè)計關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)師選擇的設(shè)計關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)地點的設(shè)計關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)費用的設(shè)計關(guān)系
培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)各環(huán)節(jié)活動的設(shè)計關(guān)系
培訓(xùn)需求調(diào)研
培訓(xùn)需求的類型
案例
臨時轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)課題
執(zhí)行力培訓(xùn)還是薪酬激勵培訓(xùn)
培訓(xùn)需求調(diào)研的手段、內(nèi)容與方法
一對一面談
頭腦風(fēng)暴
問卷調(diào)研
培訓(xùn)需求資料分析技術(shù)
公司問題的解決思路
培訓(xùn)需求確認(rèn)
培訓(xùn)內(nèi)容與時間需求量化
培訓(xùn)需求的確認(rèn)與整合
培訓(xùn)項目規(guī)劃
培訓(xùn)計劃制定的組織
培訓(xùn)計劃制定的關(guān)鍵依據(jù)
培訓(xùn)計劃的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容
培訓(xùn)的規(guī)模設(shè)計
培訓(xùn)的時間設(shè)計
培訓(xùn)的教師選擇
培訓(xùn)的費用預(yù)算
培訓(xùn)計劃的確認(rèn)
與培訓(xùn)師資合作機構(gòu)的溝通
與培訓(xùn)師的溝通
培訓(xùn)前的通知
培訓(xùn)資料準(zhǔn)備
培訓(xùn)場地的選擇
培訓(xùn)課件的準(zhǔn)備
培訓(xùn)設(shè)備的準(zhǔn)備
學(xué)員的培訓(xùn)期間管理
培訓(xùn)師資的培訓(xùn)全過程管理
學(xué)員問題的處置
培訓(xùn)資料管理
培訓(xùn)項目總結(jié)
外聘講師管理與服務(wù) 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國注冊培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計特點

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計與實施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設(shè)計特點

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強調(diào)給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計 按照原初知識設(shè)計

u 定制化設(shè)計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。