【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)人力資源總監(jiān)、企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人、HR專業(yè)人士

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)學(xué)習(xí)，可以以完整地設(shè)計(jì)本企業(yè)的任職資格體系，具體包括： 培訓(xùn)思維邏輯性和顧問(wèn)的視角：戰(zhàn)略、全面、系統(tǒng)地以咨詢顧問(wèn)的思維邏輯框架，重新審視企業(yè)在崗位管理、員工任職、職業(yè)發(fā)展等方面的問(wèn)題、從企業(yè)高度理解問(wèn)題所在，設(shè)計(jì)符合本企業(yè)的解決方案； 操作性強(qiáng)：通過(guò)理論的講授，實(shí)際案例以及工具和模型的介紹，現(xiàn)場(chǎng)情景演練，讓理論學(xué)習(xí)立刻變成實(shí)效工具； 實(shí)用性強(qiáng)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的參與討論和學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以熟練掌握以下工具和實(shí)用模型— 1.組織優(yōu)化模型 2.任職開發(fā)模型 3.崗位序列族分類工具 4.職業(yè)發(fā)展路徑圖 5.技能矩陣 6.人才測(cè)評(píng)工具的應(yīng)用 7.關(guān)鍵人才指標(biāo)體系 豐富的案例庫(kù)：了解世界500強(qiáng)企業(yè)、國(guó)內(nèi)知名企業(yè)卓越人才管理（TMA）的經(jīng)典案例。

第一部分 概念篇：人才管理走出“困”境
【導(dǎo)入】到底出了什么問(wèn)題
華為為什么在1998年開始推行任職資格體系？
某國(guó)企為什么給研發(fā)技術(shù)中心人員建立任職資格體系？
NVQ的啟發(fā)
一、什么是任職資格
【案例】企業(yè)的問(wèn)題
二、能力素質(zhì)與任職資格
三、任職資格體系的開發(fā)流程

第二部分 實(shí)用開發(fā)篇：六步開發(fā)任職標(biāo)準(zhǔn)
STEP1：職位序列及級(jí)別劃分
【案例】某集團(tuán)公司職位族設(shè)計(jì)
STEP2：級(jí)別角色定義
【案例】某銷售序列角色定義
STEP3：確定標(biāo)桿人物
資料：BEI訪談
【情景】某企業(yè)研發(fā)“標(biāo)桿人物“訪談
STEP4：標(biāo)桿行為分析
STEP5：提取關(guān)鍵工作要項(xiàng)
STEP6：定義關(guān)鍵工作要項(xiàng)的成功行為
【互動(dòng)設(shè)計(jì)】營(yíng)銷序列的任職標(biāo)準(zhǔn)

第三部分 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇：任職資格體系的典型應(yīng)用
一、任職資格認(rèn)證與管理
任職資格體系建設(shè)流程
任職資格管理制度
任職資格認(rèn)證流程
任職資格認(rèn)證組織及職責(zé)
【實(shí)操案例】資格等級(jí)認(rèn)證的實(shí)操案例
【最佳管理實(shí)踐】華為三大類任職資格體系
二、任職資格與薪酬激勵(lì)
1、任職資格體系在薪酬激勵(lì)中的作用
【案例】：某企業(yè)的寬帶薪酬體系為什么無(wú)法落地
2、任職資格與薪酬激勵(lì)——“職能”薪酬體系設(shè)計(jì)與優(yōu)化
3、任職資格與薪酬激勵(lì)體系的其他對(duì)接模式介紹
三、任職資格與培訓(xùn)體系搭建
1、將培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展結(jié)合——“分類別、分層級(jí)”的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
2、從必備知識(shí)到培訓(xùn)課程清單——培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)技巧
【案例】：某企業(yè)建立任職資格體系前后管理類培訓(xùn)課程體系對(duì)比
3、多樣化的培養(yǎng)措施
四、任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)
1、傳統(tǒng)人才梯隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題
【最佳管理實(shí)踐】上汽人才管理
2、高潛質(zhì)人才的評(píng)估
3、人才梯隊(duì)資源池建設(shè)
【最佳管理實(shí)踐】博世公司經(jīng)理人制度
【案例】：某大型集團(tuán)公司資源池建設(shè)

第四部分 推行篇：任職資格推行實(shí)施經(jīng)驗(yàn)分享
（一）任職資格體系推行實(shí)施所需要的軟環(huán)境
【經(jīng)驗(yàn)分享】某企業(yè)成功的任職資格項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)踐
【經(jīng)驗(yàn)分享】“無(wú)疾而終“的任職資格項(xiàng)目
（二）職業(yè)生涯的雙重晉升通道如何發(fā)揮用
（三）任職資格應(yīng)用方案推行實(shí)施的先后順序
【經(jīng)驗(yàn)分享】：某企業(yè)任職資格應(yīng)用體系建設(shè) 

【專業(yè)資質(zhì)】
✦卓越人才管理導(dǎo)師、人力資源管理專家；
✦國(guó)際注冊(cè)咨詢師（證書）；
✦廣東省、山東省中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)專家委員會(huì)核心專家（證書）；
✦浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等院校外聘講師；
✦第三屆“三師節(jié)”全國(guó)總決賽評(píng)委；163ETT導(dǎo)師（證書）；
✦中國(guó)EDP聯(lián)盟特聘講師，中國(guó)管理培訓(xùn)聯(lián)盟特聘講師（證書）、高端伯樂會(huì)智庫(kù)專家；
✦全球華人500強(qiáng)講師、《萍人說(shuō)事》欄目主持人；
✦已經(jīng)出版包括《績(jī)效劍》、《文化道》、《上市策》、《自造不凡》等在內(nèi)的六本專著；
✦百度、薪酬網(wǎng)、經(jīng)理人等多家知名網(wǎng)站專欄作家，開設(shè)多個(gè)自媒體專欄。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
● 李玉萍曾在國(guó)有傳媒、華潤(rùn)三九、海王生物等知名上
市企業(yè)多部門歷任主管、部門經(jīng)理、集團(tuán)總部總監(jiān)等職務(wù)，具有二十余年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，十七年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
● 李玉萍老師專注研究企業(yè)人才管理、人力資源管理，并將豐富的實(shí)踐領(lǐng)悟形成六本原創(chuàng)性著作，深受政府有關(guān)部門及專業(yè)讀者的認(rèn)可及好評(píng)；
作為資深人力資源咨詢顧問(wèn)和專家，被廣東、山東省中小企業(yè)促進(jìn)會(huì)聘為核心專家。
十七年期間，李玉萍以戰(zhàn)略性視野、系統(tǒng)性操作、實(shí)戰(zhàn)性解決方案帶領(lǐng)咨詢團(tuán)隊(duì)先后服務(wù)多個(gè)行業(yè)的多家知名企業(yè)，所提供的咨詢服務(wù)，深受中鐵五局、國(guó)網(wǎng)集團(tuán)、神華集團(tuán)杭蕭鋼構(gòu)、韶鋼集團(tuán)、廣晟集團(tuán)這些知名企業(yè)的高度贊譽(yù)。
憑借深厚的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，李玉萍老師能精準(zhǔn)地把握需求，深刻地剖析問(wèn)題，提供針對(duì)客戶需要的方案。堅(jiān)持自主研發(fā)課程，在公開課和內(nèi)訓(xùn)中，深受學(xué)員的好評(píng)

目前已經(jīng)獲得四個(gè)系列課程版權(quán)

 

 

 

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
核工業(yè)大學(xué)薪酬改革項(xiàng)目（人力資源、薪酬）
安徽電力黨委書記學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目（素質(zhì)模型+培訓(xùn)體系）
周大福（中國(guó)、香港）集團(tuán)BI項(xiàng)目
湖北電力非物質(zhì)激勵(lì)研究課題項(xiàng)目
廣東廣晟資產(chǎn)管理公司管理咨詢項(xiàng)目（集團(tuán)管控、人力資源）
中鐵五局管理優(yōu)化項(xiàng)目
杭蕭鋼構(gòu)集團(tuán)薪酬績(jī)效項(xiàng)目
神華電力績(jī)效優(yōu)化項(xiàng)目（績(jī)效優(yōu)化設(shè)計(jì)）
景旺集團(tuán)（深圳）集團(tuán)人管理咨詢項(xiàng)目（集團(tuán)管控、人力資源）
福建斯蘭集團(tuán)管理咨詢項(xiàng)目（3期）（集團(tuán)管控、人力資源、企業(yè)文化）
蒙娜麗莎（廣蒙集團(tuán)）人力資源管理項(xiàng)目
頤安投資集團(tuán)戰(zhàn)略與文化咨詢項(xiàng)目（2期）
山東紅日化工并購(gòu)整合管理咨詢項(xiàng)目（組織管理+人力資源）
蘭江集團(tuán)人力資源咨詢項(xiàng)目
廣東通用電氣年度顧問(wèn)項(xiàng)目
眾益售電公司組織與人力資源設(shè)計(jì)項(xiàng)目（組織管理+人力資源） 

• 人才管理特訓(xùn)：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識(shí)別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵(lì)人才等方面的能力，從而滿足企..

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• 人才管理（賦能）特訓(xùn)班

   

  Ø課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓(xùn)班旨在提高中層管理者如何識(shí)別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵(lì)人才等方面的能力，從..

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• 人才管理的選育用留

   

  一、以組織的名義——組織規(guī)則和崗位管理組織問(wèn)題表象與診斷組織架構(gòu)設(shè)計(jì)原則明確崗位職責(zé)和任職資格高績(jī)效與冰山模型、勝任力優(yōu)秀企業(yè)組織與崗位管理實(shí)踐分析討論：?jiǎn)T工不服從組織安排怎么辦二、人對(duì)了就都對(duì)了&mda..

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• 人才測(cè)量術(shù)—量化人才管理技術(shù)

   

  一、人才測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)1、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的類別什么決定了員工的表現(xiàn)什么驅(qū)動(dòng)了員工的動(dòng)力知識(shí)、技能、素質(zhì)的區(qū)別性格對(duì)工作、合作的影響2、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目通過(guò)工作分析確定技能項(xiàng)目通過(guò)行為訪談確定素質(zhì)項(xiàng)目通過(guò)團(tuán)隊(duì)分析確定性格項(xiàng)目二、如何測(cè)量素質(zhì)1、測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng):通用素質(zhì)：責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)精神、誠(chéng)信正直專業(yè)素質(zhì)：..

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• 電力行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程

   

  認(rèn)清自我，放眼未來(lái)――管理者的角色和挑戰(zhàn)管理者的基本認(rèn)知有效管理必需的技能轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――管理者的來(lái)源從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變定位――不斷改進(jìn)的管理者職位超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn)統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)模型展示有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵 ..

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• IT與電子技術(shù)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程

   

  認(rèn)清自我，放眼未來(lái)――管理者的角色和挑戰(zhàn)管理者的基本認(rèn)知有效管理必需的技能轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――管理者的來(lái)源從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變定位――不斷改進(jìn)的管理者職位超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn)統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)模型展示有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵&l..

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