【培訓(xùn)對象】
企業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)計師、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)人員、課程設(shè)計師、學(xué)習(xí)管理

【培訓(xùn)收益】

【體系篇：企業(yè)學(xué)習(xí)體系設(shè)計構(gòu)建】
1、學(xué)習(xí)地圖VS學(xué)習(xí)路徑圖
2、從體系成熟度視角來匹配學(xué)習(xí)
3、學(xué)習(xí)路徑項目實踐技術(shù)路線
4、學(xué)習(xí)路徑技術(shù)模型拆解
5、平衡計分卡、勝任力模型與學(xué)習(xí)路徑
6、學(xué)習(xí)路徑四大核心技術(shù)原理
7、學(xué)習(xí)路徑典型應(yīng)用與缺陷應(yīng)對
 【輸入篇：學(xué)習(xí)路徑的系統(tǒng)構(gòu)建】
1、不同成熟度崗位的選擇策略
2、如何簡單快速測算培養(yǎng)周期？
3、基于業(yè)務(wù)價值鏈的職業(yè)角色分析
4、澄清不同任務(wù)簇的角色差異
5、典型與非任務(wù)模型構(gòu)建
6、基礎(chǔ)勝任能力的選擇與匹配
 【內(nèi)容篇：技能分析與學(xué)習(xí)活動設(shè)計】
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析與最終輸出
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)策略匹配
3、訓(xùn)練次序與訓(xùn)練頻度設(shè)計
4、學(xué)習(xí)周期與考核周期設(shè)計
5、通過學(xué)習(xí)地圖轉(zhuǎn)化設(shè)計
6、不同學(xué)習(xí)活動大綱模板化導(dǎo)入
 【輸出篇：學(xué)習(xí)路徑的地圖設(shè)計】
1、通過地圖模板輸出路徑圖
2、三大手冊內(nèi)容的結(jié)構(gòu)推演
3、《培訓(xùn)管理手冊》模板設(shè)計應(yīng)用
4、《教練手冊》模板設(shè)計應(yīng)用
5、《員工學(xué)習(xí)護(hù)照》模板設(shè)計應(yīng)用
6、學(xué)習(xí)路徑的精益化策略  

專注于經(jīng)驗萃取的研究和應(yīng)用
國際經(jīng)驗萃取協(xié)會（IEEA）中國區(qū)副主席
經(jīng)驗萃取學(xué)院執(zhí)行院長
ATD Master Trainer™
《結(jié)構(gòu)性TTT及課程開發(fā)》版權(quán)人
中華講師網(wǎng)，好講師網(wǎng)百強(qiáng)講師稱號
自2009年開始致力與個人與組織領(lǐng)域
致力于經(jīng)驗萃取的研究、培訓(xùn)、咨詢等實踐工作。

主講課程
《玩轉(zhuǎn)萃取—經(jīng)驗萃取，倍增組織績效》
《玩轉(zhuǎn)微課—經(jīng)驗萃取與場景微課開發(fā)》
《玩轉(zhuǎn)案例—經(jīng)驗萃取與場景案例開發(fā)》
《玩轉(zhuǎn)TTT—經(jīng)驗萃取與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)創(chuàng)新》

產(chǎn)出成果
17年經(jīng)驗萃取.課程開發(fā)和講師訓(xùn)練經(jīng)驗，為寶馬.交行.興業(yè).太保.人保.光明.蒙牛.東航.海航等眾多中外名企，萃取專家經(jīng)驗和組織最佳實踐，并形成不同類型的微課/案例/課程包等階段性成果。
客戶評價課程內(nèi)容是“最快速.最落地.最可視的成果體現(xiàn)”，阿里巴巴商學(xué)院院長評價他的授課是”所有講師的典范樣本。”
學(xué)員滿意度達(dá)到95%以上，贏得客戶的一致好評及重復(fù)采購。