【培訓(xùn)對象】
企業(yè)重點培養(yǎng)的各級管理人員

【培訓(xùn)收益】
1．有效管理知識員工，與知識員工建立可接近的、友好的、值得信任的關(guān)系； 2．引發(fā)知識員工的智慧和思考，提升解決問題的能力，沖破經(jīng)驗的限制，創(chuàng)造更多的可能性； 3．培養(yǎng)知識員工的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)目標(biāo)進程中的變化因素，第一時間制定解決方案； 4．培養(yǎng)知識員工建立系統(tǒng)思考模式，高效達成目標(biāo)的能力。

第一講：認識教練式管理
體驗式活動：初識教練技術(shù)
一、教練式管理是什么？
--ICF對教練的定義
--教練的起源 
--教練式管理的定義
二、為什么要使用教練式管理？
三、管理模式的變遷 
教練式vs傳統(tǒng)式管理（案例拆解） 
研討：教練式管理在本企業(yè)的典型適用情景

第二講：教練式管理的基本功
一、高效提問
1．提問vs教導(dǎo) 
2．提問的兩個基本類型：開放、封閉 
3．高效提問的類型
提問練習(xí) 
二、深層次聆聽 
1．聆聽的三個層次 2．造成聆聽的障礙 3．提升聆聽能力的技巧
聆聽練習(xí)
三、區(qū)分技術(shù)
1．什么是區(qū)分
2．ORID區(qū)分法 
區(qū)分練習(xí)

第三講：教練式管理應(yīng)用場景之一員工績效輔導(dǎo)
一、績效輔導(dǎo)常見的困境 
二、教練式GROW模型 
1、G-目標(biāo)設(shè)定 2．R-現(xiàn)狀分析 3．O-資源探索 4．W-行動意愿 
教練式員工輔導(dǎo)示范及練習(xí)

第四講：教練式管理應(yīng)用場景之二職業(yè)發(fā)展指引
一、為什么要為員工做職業(yè)發(fā)展指引？ 
二、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工具-NLP邏輯層次 
1、NLP邏輯層次是什么？
案例研討
三、職業(yè)發(fā)展指引工具
1、成功畫面法 2、價值觀探索法 
職業(yè)發(fā)展指引工具示范與練習(xí)

第五講：教練式管理應(yīng)用場景之三優(yōu)勢挖掘
一、木桶原理帶來的困境 
二、優(yōu)勢發(fā)掘工具：崗位能力發(fā)展平衡輪 
三、優(yōu)勢發(fā)掘工具：欣賞式探詢 
1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 2．暢想愿景  3．設(shè)計行動 
欣賞式探詢工具示范與練習(xí)

第六講：教練式管理應(yīng)用場景之四高效反饋 
1、表揚和批評為什么不奏效？ 
2．什么是教練式反饋？ 
案例研討
練習(xí)：發(fā)展性反饋與積極性反饋 

第七講：教練式管理應(yīng)用場景之五打造教練式管理團隊 
一、教練式管理如何運用在高速發(fā)展的團隊中 
二、七步法解決團隊實際難題 
1、提出難題 
2、選擇難題 
3、清晰難題 
4、重新定義
5、提出建議 
6、制定方案
7、反饋優(yōu)化
案例研討
三、因人而異的教練輔導(dǎo)
1、情境管理的指導(dǎo)思想：一把鑰匙開一把鎖
2、員工行為風(fēng)格測驗工具：PDP
3、四種不同行為風(fēng)格的人員特性管理
情境案例練習(xí)：如何有效運用教練手法，輔導(dǎo)不同行為風(fēng)格的下屬 

【背景資歷】
阿里巴巴生態(tài)賦能商學(xué)院--獨立顧問
曾跨界任職2家（國有、民營）世界500強企業(yè)高管
ICF全球認證企業(yè)教練
領(lǐng)導(dǎo)力“Black Belt”領(lǐng)銜顧問
工信部管理咨詢專家?guī)斐蓡T
珠三角“思想原創(chuàng)計劃”發(fā)起人

【實踐經(jīng)驗】
作為從高速變化的業(yè)務(wù)賽道上成長起來的HR高管，劉宇老師具有豐富的管理實踐經(jīng)驗，十余年跨領(lǐng)域上市公司、世界500強企業(yè)從事集團化領(lǐng)導(dǎo)力生態(tài)創(chuàng)新與組織發(fā)展工作，任職期間，系統(tǒng)參與了京東數(shù)字化物流組織變革、天音通信互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及華潤大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的建設(shè)，并親歷了京東領(lǐng)導(dǎo)力與華為、谷歌跨界對標(biāo)的戰(zhàn)略性實踐項目落地的全程設(shè)計。
在劉宇老師的生涯中，經(jīng)歷了事業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家顧問的雙重角色，目前仍作為深圳一家海歸團隊創(chuàng)業(yè)公司（B+輪，科創(chuàng)板潛力百強）的外部董事及創(chuàng)新委員會副主席，他是一位能夠真正把管理與經(jīng)營深度融合在一起，促進企業(yè)最終商業(yè)成果進步的老師。

【代表性客戶案例】
主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展及管理咨詢項目（部分）：
(1)阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）區(qū)域獨立業(yè)務(wù)合伙人（Top-sales）領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型項目
(2)阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）領(lǐng)導(dǎo)力“創(chuàng)見”項目
(3)阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）中西部拍檔“商戰(zhàn)·嗅覺”領(lǐng)導(dǎo)力進化項目
(4)阿里巴巴，中供鐵軍（國際站）“V·粵東道主”小作戰(zhàn)團隊Boss賦能項目
(5)幸福西餅，新零售業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)身暨跨界經(jīng)驗萃取項目
(6)深信服科技（創(chuàng)業(yè)板：300454）云技術(shù)服務(wù)版塊-敏捷領(lǐng)導(dǎo)力暨行動學(xué)習(xí)創(chuàng)新項目
(7)大族元亨（中小板：002008大族激光/光電事業(yè)群）中層管理技術(shù)綜合培養(yǎng)暨行動學(xué)習(xí)項目
(8)富力地產(chǎn)，關(guān)鍵后備梯隊領(lǐng)導(dǎo)力“縱深”發(fā)展暨團隊融合項目
(9)北京城建集團，任職資格及知識管理項目
(10)東風(fēng)汽車有限公司，商用車營銷體系組織變革與定向激勵項目
(11)倍輕松（Breo）科技，經(jīng)營績效改進暨合伙人機制創(chuàng)新項目
(12) …… ……

【實踐研究領(lǐng)域】
一、領(lǐng)導(dǎo)力落地方向：
a. 工作坊系列
從戰(zhàn)略思考到敏捷執(zhí)行-工作坊（定制）
新業(yè)務(wù)模式下的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型-工作坊（定制）
逆向變革，正向領(lǐng)導(dǎo)力-工作坊（定制）
基于流程場景的問題分析與決策-工作坊（定制）
b. 課程系列
左手情商，右手領(lǐng)導(dǎo)力
教練型識人與團隊成果進化
基于業(yè)務(wù)洞察的跨界創(chuàng)新與優(yōu)勢協(xié)同
變革導(dǎo)向下組織與人才的活力管理（案例對標(biāo)華為、阿里）
二、管理技術(shù)方向（課程）：
新生代管理者360° 修煉高績效
系統(tǒng)化思考，職業(yè)化呈現(xiàn)
非人力資源管理者的人力資源管理
跨部門溝通與協(xié)作（挑戰(zhàn)性對話中的影響技術(shù)）
三、管理咨詢方向（項目）：
基于業(yè)務(wù)變革的人力資源價值鏈設(shè)計（含戰(zhàn)略解碼）
人才競爭力體系轉(zhuǎn)型與關(guān)鍵崗位繼任者培養(yǎng)（落地階段融入行動學(xué)習(xí)模式）
組織發(fā)展的底盤——崗位標(biāo)桿經(jīng)驗萃?。ㄝp咨詢，現(xiàn)場驗證成果） 

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 將帥之道：中國式領(lǐng)導(dǎo)力——用中國式大智慧，做世界級大企業(yè)！

   

  一、將帥縱論1、國際一流企業(yè)的特點與標(biāo)準(zhǔn)2、我們與一流企業(yè)的差距在哪里3、一流企業(yè)的將帥定位 地位 作用 職能 基本任職要求二、修身格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。1、帥德..

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  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨裁 個人權(quán)..

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• 成果導(dǎo)向的管理教練術(shù)

   

  管理技能培訓(xùn)（一）、管理者的教練角色 目標(biāo)：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性；輔導(dǎo)在員工成長的什么階段出現(xiàn) 1、為何交流破壞關(guān)系 2、新世紀(jì)知識型員工管理者的困惑？ 3、教練型管理者的目標(biāo) （1）確認方向 （2）提升能力 （3）增強動力 4、成果導(dǎo)向的教練之箭 5、教練的作用&mdas..

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