【培訓對象】


【培訓收益】
1.怎樣“取出”下屬的智慧？怎樣清晰自己在人員潛力與員工優(yōu)勢開發(fā)中的盲點？幫助學員看到自己的管理技能提升的方向。
2.幫助經(jīng)理人理解為什么高薪?jīng)]有帶來高士氣、高投入沒有高回報？掌握教練式有效對話的技巧。
3.怎樣通過有效聆聽滿足下屬的心理需求。
4.幫助學員成為情境型管理者，從而掌握有效授權(quán)的技巧。掌握“讓下屬自己發(fā)現(xiàn)答案”的教練型管理的技巧。
5.幫助學員理解什么是教練型的激勵技巧
6.幫助管理者找到“取”出員工創(chuàng)造力的秘訣。

課程介紹
本課程是來自美國的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程，同是也是團隊執(zhí)行力建設課程。它幫助學員掌握運用教練技術(shù)提升影響力的技巧、運用教練技術(shù)建設卓越團隊的技巧，以及運用教練技術(shù)改善人際關系技巧。
《情境教練》是全面革新了的溝通課程和員工激勵課程，它運用教練技術(shù)改善經(jīng)理人的授權(quán)技能和領導行為模式。

 

培訓方式
案例分析、情景模擬、體驗式學習、角色扮演、自我評測、小組討論

 

課程大綱
第一講 從情境領導到情境教練
1、你會做下屬的教練嗎？
2、自我評估：我是運用影響力開展工作的管理者嗎？
3、影響力來自教練技能；
4、視頻案例分析：經(jīng)理人的權(quán)力為何換不來執(zhí)行力？
5、情境演示：“取出下屬智慧的策略！”
第二講 運用教練技術(shù)有效對話
1、視頻案例：一位抱怨的經(jīng)理人對下屬的影響
2、負面暗示、指責和怨言對士氣的傷害
3、運用換框技術(shù)改變語言習慣
4、有效對話中的換框技術(shù)
a.一字換框法
b.第二人稱換框法
c.將批評變?yōu)樵儐?br /> d.將判斷式提問轉(zhuǎn)換為建設性提問
e.將問題框架轉(zhuǎn)變?yōu)榉答伩蚣?/p>

第三講 運用教練技術(shù)有效聆聽
1、視頻案例：不會傾聽的副總裁
2、從自傳式回應到同理心聆聽
3、比同理心聆聽更高一級的教練式的聆聽
4、情境演示：教練式的聆聽技巧
第四講 運用教練技術(shù)有效授權(quán)
1、主管要不要替下屬“解決問題”
2、下屬的四種準備度
3、對哪種準備度的下屬，主管應當使用情境教練技巧
4、為什么說員工比我們有智慧？
5、情境演示：教練型管理者如何從下屬那里得到解決方案？
第五講 運用教練技術(shù)有效激勵
1、情境視頻：給下屬帶來精神壓力的激勵性談話
2、向下屬提供心理支持的20種模式
3、情境教練怎樣從心理上支持下屬？
4、正向積極的教練原則
5、情境演示：欣賞性提問
第六講 運用教練技術(shù)推動創(chuàng)新
1、人類的三種智慧與三種意識
2、創(chuàng)造力的心智策略
3、怎樣通過模仿大師們的行為變得富有創(chuàng)造性？
4、如何運用迪斯尼策略推動創(chuàng)新活動？
5、情境演示：迪斯尼策略在制定年度計劃中的應用。

由于曾擔任過大型企業(yè)集團的總裁
國內(nèi)工商界公認的企業(yè)家型講師
20多年來，張博士一直從事管理實務和企業(yè)管理咨詢活動，曾主持過百余家企業(yè)管理咨詢項目和大量的實地培訓。他對職業(yè)經(jīng)理人的工作性質(zhì)、不同體制企業(yè)員工的心態(tài)，以及團隊建設需求都有著切身的感性認識和理論研究。
由于這個緣故，張博士在課堂上能夠現(xiàn)場回答學員提出的疑難管理問題，為學員提供顧問式培訓。
張理軍博士曾獲得國際上一些重要版權(quán)課程的授權(quán)。在領導力訓練、管理技能提升、教練技術(shù)、創(chuàng)新思維訓練、戰(zhàn)略管理、營銷管理等課程領域有較深入的研究，擁有數(shù)門精品培訓課程。 

張博士講授的培訓課程：
情境領導
情境教練
高效能人士的七個習慣
六頂思考帽與創(chuàng)新思維訓練
平行思維工具的應用
水平思維
德魯克管理思想解讀
德魯克贏在執(zhí)行
情商管理與領導藝術(shù)
高執(zhí)行力團隊的領導力訓練
團隊執(zhí)行力訓練
中高層管理技能提升
從專業(yè)走向管理（從技術(shù)走向管理）
關鍵時刻（MOT）（IBM版權(quán)課程） 

管理者的教練技巧
團隊教練
管理心理學
服務營銷（服務業(yè)）
工業(yè)品營銷
大客戶銷售
顧問式銷售
心理學在營銷中的應用
雙贏談判
商務談判技巧
授權(quán)管理與員工激勵
有效溝通技巧
時間管理與會議管理
戰(zhàn)略管理

• 贏在管理-銷售管理者領導力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領導者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個時代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時代呼喚領導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時代人力資源..

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• 管理者角色認知

   

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