【培訓(xùn)對(duì)象】
優(yōu)秀職場(chǎng)人士/企業(yè)培訓(xùn)師/有希望通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練提升表達(dá)能力的人

【培訓(xùn)收益】

第一部分：掌握“呈現(xiàn)”影響力的兩大原理
1. 呈現(xiàn)最大的敵人“大腦擁堵”
2. 呈現(xiàn)，是語(yǔ)言學(xué)的范疇還是傳播學(xué)的范疇？
3. 傳播者與接收者誰(shuí)更重要？為什么？
4. 呈現(xiàn)影響力的兩大原理：
5. 左右腦理論
1) 學(xué)員在接受培訓(xùn)時(shí)是如何運(yùn)用左右腦的？
2) 培訓(xùn)是種傳播，傳播就該關(guān)注受眾
6. 大樹(shù)原理
1) 樹(shù)根：呈現(xiàn)要有讓人信服的原理原則
2) 樹(shù)干：呈現(xiàn)要有實(shí)用的方法工具
3) 樹(shù)葉：呈現(xiàn)還要有精彩的演繹方式才能讓人感受的到
7. 呈現(xiàn)影響力的三大核心技術(shù)
1) 順其自然-呈現(xiàn)的邏輯
2) 活靈活現(xiàn)-呈現(xiàn)的技巧
3) 深度思考-呈現(xiàn)的深度
第二部分：如何使你的呈現(xiàn)“順理成章”
1. 順理成章的四個(gè)技巧
2. 構(gòu)建開(kāi)場(chǎng)常見(jiàn)的三種形式
3. 構(gòu)建開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)步驟
4. 構(gòu)建開(kāi)場(chǎng)的難點(diǎn)及有效應(yīng)對(duì)
5. 實(shí)戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實(shí)理論、做好B環(huán)、掌握技能
6. 框定技術(shù)
1) 何為框定技術(shù)
2) 框定技術(shù)的意義
3) 框定技術(shù)具體的應(yīng)用
7. 實(shí)戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實(shí)理論、做好B環(huán)、掌握技能
8. 銜接技術(shù)：論證+陳述=銜接
9. 銜接技術(shù)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法
10. 銜接技術(shù)三種論證組合
11. 實(shí)戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實(shí)理論、做好B環(huán)、掌握技能
12. 銜接技術(shù)：從自圓其說(shuō)到思維方式
13. 實(shí)戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實(shí)理論、做好B環(huán)、掌握技能
14. 結(jié)構(gòu)結(jié)尾的兩種方式
第三部分：如何使你的呈現(xiàn)“活靈活現(xiàn)”
1. 活靈活現(xiàn)的四個(gè)技巧
2. 圖文并茂
1) 如何利用ppt等教學(xué)工具讓課程更生動(dòng)（簡(jiǎn)單技巧）
3. 情理并茂
1) 通過(guò)講故事來(lái)呈現(xiàn)方式明確你的觀點(diǎn)
2) 情理并茂三步驟
3) 如何講一個(gè)精彩的故事？
4) 四個(gè)技巧精彩演繹情節(jié)
5) 情理并茂的設(shè)計(jì)方法
4. 實(shí)戰(zhàn)演練：命題訓(xùn)練，夯實(shí)理論、做好B環(huán)、掌握技能
5. 有效提問(wèn)
1) 有效提問(wèn)的“兩要兩不要”
2) 授課時(shí)提問(wèn)的目的：活躍氣氛&引導(dǎo)思考
3) 如何用SRS有效提問(wèn)技術(shù)提升呈現(xiàn)效果
6. 口訣增彩
7. 口訣增彩的具體方法
8. GTB口訣增彩法
 

 
王靜 （常駐地：北京）

講師背景
清華大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班客座教授
中國(guó)人民大學(xué)、山東大學(xué)等高?？妥淌?br /> 華為大學(xué)特聘講師
富士康大學(xué)特聘講師
中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)培訓(xùn)指定培訓(xùn)導(dǎo)師
中國(guó)工商銀行、招商銀行等多期返聘講師
中央電視臺(tái)特聘專(zhuān)家講師 人社部一級(jí)人力資源管理師/企業(yè)培訓(xùn)師
人社部職業(yè)生涯規(guī)劃師（二級(jí)）
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
人力資源測(cè)評(píng)師（中級(jí)）
CFT引導(dǎo)式培訓(xùn)師
樂(lè)視集團(tuán)-培訓(xùn)顧問(wèn)-主導(dǎo)培訓(xùn)體系搭建
極致車(chē)網(wǎng)-培訓(xùn)顧問(wèn)-主導(dǎo)創(chuàng)建極致學(xué)院

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
王靜老師具有15年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)；10多年管理培訓(xùn)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)、曾為多家國(guó)企、央企、銀行等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、任國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)公司策劃咨詢(xún)師、培訓(xùn)講師；
國(guó)內(nèi)多家知名高?？妥淌?、華為\華為大學(xué)、富士康大學(xué)特聘講師、中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)指定導(dǎo)師、中國(guó)工商銀行、招商銀行等多期返聘講師。
王靜老師具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)及管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，曾參與多家500強(qiáng)企業(yè)管理大學(xué)搭建、培訓(xùn)體系搭建、系統(tǒng)課程研發(fā)及交付、管理培訓(xùn)生培訓(xùn)體系優(yōu)化、“模擬訓(xùn)練”項(xiàng)目推進(jìn)、“為客瘋狂”等項(xiàng)目落地。幫助企業(yè)以效能為先思維結(jié)合培訓(xùn)與訓(xùn)練催化，從而達(dá)成落地與產(chǎn)能突破。

授課特點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)性 + 針對(duì)性 + 系統(tǒng)理論 + 復(fù)合式教學(xué)
“學(xué)得好、玩得嗨、跟得緊、用得實(shí)”是學(xué)員反饋時(shí)提到最多的。
多年的現(xiàn)場(chǎng)授課，注重邏輯、條理清晰、重點(diǎn)突出且生動(dòng)直觀

• 中高管理層人際溝通與影響力

   

  【第一講】管理需要溝通，溝通就是管理溝通的含義溝通的作用與意義溝通、人際溝通與管理溝通溝通過(guò)程的八要素模型溝通的種類(lèi)語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通口頭溝通與書(shū)面溝通正式溝通和非正式溝通向上溝通、向下溝通和平行溝通單向溝通與雙向溝通自我溝通、人際溝通與群體溝通【管理游戲】單雙向溝通游戲【典型案例】一次難忘的訂餐經(jīng)歷..

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• 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之完美溝通帶來(lái)影響力

   

  第一天 走進(jìn)九型人格一、Teambuilding1、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)入發(fā)言，提出培訓(xùn)期望2、導(dǎo)師宣布學(xué)習(xí)公約--洞察、體驗(yàn)、參與3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)二、領(lǐng)導(dǎo)力提升與九型人格1、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)人的差異性對(duì)溝通的影響2、九型人格的商業(yè)應(yīng)用3、職場(chǎng)人士學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng)4、九型人格的動(dòng)態(tài)變化5、腦、心、腹的..

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• 組織領(lǐng)袖行為影響力

   

  問(wèn)題：是琢磨人的人厲害還是琢磨事的人厲害？”純粹的行政性指令就夠了嗎？組織領(lǐng)袖的溝通行為魅力在管理中有意義如何？故事：《泰斯勒的下雨》趣話：我們每天和許多人打交道。我們的一招一式都被別人注意著。人們總是在揣摩我們的心理------。我們?cè)趺崔k？如何提升我們的格調(diào)？我們?nèi)绾慰刂谱约旱男袨檎Z(yǔ)言？我們?nèi)绾芜\(yùn)用非行..

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• 情商管理與影響力修煉

   

  第一講：認(rèn)識(shí)情商1、情緒涵義、類(lèi)別、狀態(tài)2、成功的三Q：IQ、EQ、AQ3、情商的影響（1）情商決定個(gè)人職業(yè)成功（2）情商影響企業(yè)發(fā)展4、情商管理的五個(gè)面第二講：自我意識(shí)與自我覺(jué)察能力1、定位自己的優(yōu)缺點(diǎn)2、辨別理想自我與真實(shí)自我的距離3、改善你的情感認(rèn)知4、選擇你的自我價(jià)值5、知已知彼易溝通6、內(nèi)..

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• 品牌影響力

   

  品牌影響的六個(gè)層次 1.屬性 2.利益 3.價(jià)值 4.文化 5.個(gè)性 6.使用者 產(chǎn)品5大層級(jí)與品牌的影響力的關(guān)系 1.核心產(chǎn)品 2.一般產(chǎn)品 3.期望產(chǎn)品 4.附加產(chǎn)品 5.潛在產(chǎn)品 品牌影響力的三角關(guān)系 1.產(chǎn)品利益點(diǎn) 2.情感利益點(diǎn) 3.隱性需求點(diǎn) 品牌的隱性影響力 品牌的顯性..

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• 成為高明的企業(yè)心理教練——管理者影響力塑造

   

  課程背景：當(dāng)你面臨不確定情境時(shí)緊張、不安在危急關(guān)頭焦慮甚至慌亂做決策前忐忑猶豫壓力下煩躁焦慮工作得不到所需支持時(shí)憤怒和挫折感……面對(duì)大起大落，只有優(yōu)越的心理素質(zhì)，才是再戰(zhàn)江山的必勝術(shù)！但知易行難，只有發(fā)現(xiàn)真正的內(nèi)在渴望與恐懼才有可能采取行動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)，可以幫助我們觀人于微、化危為機(jī)，把..

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