【培訓對象】
組織內(nèi)儲備內(nèi)訓師/新任講師、專職培訓講師及承擔培訓講授的各級管理人員

【培訓收益】

第一部分：掌握“話語”影響力的兩大原理
1. 一個被學員廣泛接受的課程應(yīng)該是怎樣的？
2. 話語影響力的兩大原理：
3. 大樹原理
1) 樹根：課程要有讓人信服的原理原則
2) 樹干：課程要有實用的方法工具
3) 樹葉：課程還要有精彩的演繹方式才能讓人感受的到
（“樹根”與“樹干”固然重要，但 “樹葉”也絕不能忽略）
4. 左右腦理論
1) 學員在接受培訓時是如何運用左右腦的？
2) 培訓是種傳播，傳播就該關(guān)注受眾
5. 怎么講課才能讓學員更接受
1) 講順
2) 講活
3) 講深

第二部分：如何講得順理成章
1. 開場的結(jié)構(gòu)
1) 為什么要設(shè)計開場
2) 要避免的五種開場方式
3) 如何設(shè)計好的開場：三段式開場
4) 課堂練習
2. 框定技術(shù)
1) 何為框定技術(shù)
2) 培訓時用框定技術(shù)的意義
3) 如何使用框定技術(shù)
3. 銜接技術(shù)
1) 大腦的三種思維方式：橫向思維，跳躍思維，線性思維
2) 橫向思維在授課時的應(yīng)用
3) 銜接技術(shù)的核心：自圓其說
4) 如何做到自圓其說
5) 課題練習
4. 結(jié)尾的結(jié)構(gòu)
5. 三段式結(jié)尾

第三部分：如何講得生動有趣
1. 圖文并茂
1) 如何利用ppt等教學工具讓課程更生動（簡單技巧）
2. 情理并茂
1) 培訓師最應(yīng)該學會的技巧：通過講故事來呈現(xiàn)課程觀點
2) 情理并茂三步法
3) 如何講一個精彩的故事？
4) 講故事的五大技巧
5) 課堂練習
3. 提問引導
1) 授課時提問的目的：互動/引導
2) 如何實現(xiàn)互動：變講為問
3) 培訓時在什么節(jié)點設(shè)置問題才會引發(fā)更有效的互動
4) 如何實現(xiàn)引導：以問代答
5) 引導性提問的四步驟
4. 語感口訣
1) 授課時某些信息量過大或者步驟繁瑣的環(huán)節(jié)怎么講授的有吸引力？
2) 使用語感口訣的方法
3) 如何創(chuàng)建模型

第四部分：如何講得更深刻
1. 觀點vs事實
2. 如何在講述觀點時更深刻？
3. 區(qū)分技術(shù)
1) 培訓師要懂的建立話語標準
2) 三步法實現(xiàn)觀點區(qū)分，建立話語標準
4. 對比技術(shù)
1) 正反對比
2) 前后對比
3) 同類對比

第五部分：培訓師的自我修煉
1. 培訓師的成長路徑
2. 優(yōu)秀培訓師的三大核心特質(zhì)

 

 
王靜 （常駐地：北京）

講師背景
清華大學、浙江大學總裁班客座教授
中國人民大學、山東大學等高校客座教授
華為大學特聘講師
富士康大學特聘講師
中國移動集團培訓指定培訓導師
中國工商銀行、招商銀行等多期返聘講師
中央電視臺特聘專家講師 人社部一級人力資源管理師/企業(yè)培訓師
人社部職業(yè)生涯規(guī)劃師（二級）
高級企業(yè)培訓師
人力資源測評師（中級）
CFT引導式培訓師
樂視集團-培訓顧問-主導培訓體系搭建
極致車網(wǎng)-培訓顧問-主導創(chuàng)建極致學院

專業(yè)實踐
王靜老師具有15年企業(yè)管理工作經(jīng)驗；10多年管理培訓咨詢經(jīng)驗、曾為多家國企、央企、銀行等實戰(zhàn)經(jīng)驗、任國內(nèi)專業(yè)咨詢公司策劃咨詢師、培訓講師；
國內(nèi)多家知名高校客座教授、華為\華為大學、富士康大學特聘講師、中國移動集團指定導師、中國工商銀行、招商銀行等多期返聘講師。
王靜老師具有豐富的團隊領(lǐng)導實戰(zhàn)管理經(jīng)驗及管理咨詢經(jīng)驗，曾參與多家500強企業(yè)管理大學搭建、培訓體系搭建、系統(tǒng)課程研發(fā)及交付、管理培訓生培訓體系優(yōu)化、“模擬訓練”項目推進、“為客瘋狂”等項目落地。幫助企業(yè)以效能為先思維結(jié)合培訓與訓練催化，從而達成落地與產(chǎn)能突破。

授課特點
實戰(zhàn)性 + 針對性 + 系統(tǒng)理論 + 復合式教學
“學得好、玩得嗨、跟得緊、用得實”是學員反饋時提到最多的。
多年的現(xiàn)場授課，注重邏輯、條理清晰、重點突出且生動直觀

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  你在培訓工作中遇到過下面的困惑嗎？ <br />-學員沒有興趣、培訓現(xiàn)場效果平平 <br />-或者上課時熱火朝天、下課后依然如故 <br />-PPT不夠吸引眼球，難以給培訓加分 <br />-不知道如何提升學員記憶和使用培訓知識的心理學原理 <br />-在眾人面前感到緊..

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