【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理干部

【培訓(xùn)收益】
1、關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo)，排除不確定因素的干擾； 2、面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題 、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作； 3、在基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息； 4、找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因，并確定解決方案和改進(jìn)措施； 5、通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施； 6、可以更加清晰地進(jìn)行交流，從而更加有效地利用人力和時(shí)間。

1.情境判斷：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題
你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？
在情境判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？
案例分析
2.原因分析：幫您運(yùn)用科學(xué)、優(yōu)選的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)。
您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？
比較的事實(shí)是什么？
如何辨別獨(dú)特的差異與變化？
如何確定最佳的比較方法？
如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？
如何觀察比較事實(shí)的每一個(gè)可靠原因？
選擇最可能原因
案例分析
3.決策制定：為您提供直接解決問(wèn)題的方案
您想決定什么？您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
闡明決策目的
確定決策的標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡
預(yù)先審視潛在問(wèn)題并予以處理
與標(biāo)準(zhǔn)相比較，您的替代方案是什么？
每一個(gè)替代方案中的潛在的問(wèn)題與機(jī)會(huì)是什么？
做出決策
案例分析
4.計(jì)劃分析：為您設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施
希望的最終結(jié)果是什么？
計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么？
確定必要的任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限。
辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)。
發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？
怎樣預(yù)防問(wèn)題與增加可能的機(jī)會(huì)？
應(yīng)急方案是什么？
您充分利用機(jī)會(huì)的打算是什么？
何時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急方案？
案例分析 

王海波老師介紹
----------領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與管理技能沙盤(pán)導(dǎo)師
主要背景：
★東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（人力資本方向）博士
★曾任萬(wàn)達(dá)商管集團(tuán)人力資源副總經(jīng)理
★曾任特變電工人力資源總監(jiān)
★曾任三一集團(tuán)培訓(xùn)官
★曾任985高校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教師
★中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)人力資源專(zhuān)業(yè)委員會(huì)研究員
★國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)績(jī)效改進(jìn)顧問(wèn)（Jude Hale親授）
★日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP管理技能認(rèn)證訓(xùn)練指導(dǎo)員
★美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)AACTP注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
★4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證導(dǎo)師（Charles Pellerin 親授）
★4D領(lǐng)導(dǎo)力背景轉(zhuǎn)換認(rèn)證教練（Charles Pellerin 親授）
★歐洲Grape people認(rèn)證國(guó)際引導(dǎo)師（Pepe Nummi親授）
★領(lǐng)悟工坊沙盤(pán)認(rèn)證導(dǎo)師，多家商學(xué)院沙盤(pán)課程主講老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：
王海波博士擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養(yǎng)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾發(fā)表具有廣泛的影響力人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇。
王海波博士曾在多家著名上市公司擔(dān)任高管，主持過(guò)多項(xiàng)人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升及績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目。曾發(fā)起組建兩家百億級(jí)企業(yè)的培訓(xùn)中心，擅長(zhǎng)將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求落實(shí)到人力資源管理實(shí)踐中，提出“戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過(guò)人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、績(jī)效改進(jìn)等工作推動(dòng)戰(zhàn)略變革及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)使一家百億級(jí)企業(yè)通過(guò)組織架構(gòu)變革及崗位編制調(diào)整，達(dá)成行業(yè)內(nèi)員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團(tuán)新老業(yè)務(wù)管控平穩(wěn)過(guò)渡，企業(yè)利潤(rùn)率大幅提升。
王老師特別重視人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能建設(shè)。在培訓(xùn)與咨詢(xún)中總結(jié)了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進(jìn)行落地實(shí)施。尤其是吸收萬(wàn)達(dá)集團(tuán)高效的執(zhí)行系統(tǒng)精華，將人才培養(yǎng)體系與領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)并行打造，深受企業(yè)認(rèn)可。
培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師善于促動(dòng)學(xué)員參與，將行動(dòng)學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)方法相結(jié)合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)深受客戶(hù)好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、人力資源管理、組織能力建設(shè)、績(jī)效改進(jìn)方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。
王老師培訓(xùn)三大特色：
促動(dòng)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；
品牌課程：
領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力沙盤(pán)：
《4-D卓越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》版權(quán)課程
《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程
《變革領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》
《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙沙盤(pán)模擬》
《戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》
《問(wèn)題分析解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)模擬》
《領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)行為沙盤(pán)模擬》
《MTP中高層管理技能訓(xùn)練》版權(quán)課程
《DISC溝通技巧與人際影響力》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
結(jié)構(gòu)化思維類(lèi)：
《清晰思考準(zhǔn)確表達(dá)的結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程 

• 黨支部書(shū)記實(shí)務(wù)能力提升沙盤(pán)模擬訓(xùn)練

   

  本課程把《黨支部書(shū)記工作實(shí)務(wù)》一書(shū)進(jìn)行建模，開(kāi)發(fā)為沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的形式學(xué)學(xué)黨務(wù)工作，把灌輸式課程變?yōu)榛?dòng)類(lèi)的課程，采用沙盤(pán)模擬、行動(dòng)學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)。課程綱要：【模塊1】支部工作制度一．做好黨支部建設(shè)的“七個(gè)堅(jiān)持”（略講）1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，不斷提高黨支部的戰(zhàn)斗力。2.堅(jiān)持教育全體黨員自..

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• 實(shí)用采購(gòu)問(wèn)題分析與采購(gòu)綜合技能訓(xùn)練

   

  一、采購(gòu)的戰(zhàn)略與決策1、采購(gòu)的含義及深度解析 2、什么是采購(gòu)職能3、什么是戰(zhàn)略采購(gòu) 4、采購(gòu)品種的戰(zhàn)略決策5、對(duì)供應(yīng)商的戰(zhàn)略決策 6、不同的采購(gòu)方式及其選擇7、采購(gòu)要絕對(duì)的“物美價(jià)廉”? 8、供應(yīng)市場(chǎng)調(diào)研的價(jià)值與特性9、產(chǎn)品的采購(gòu)特性及壽命周期 10、案例：供應(yīng)市場(chǎng)調(diào)研案例分析與評(píng)估..

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• 實(shí)用采購(gòu)問(wèn)題分析與采購(gòu)綜合技能訓(xùn)練

   

  一 采購(gòu)戰(zhàn)略與流程采購(gòu)的戰(zhàn)略與決策1.采購(gòu)的含義及深度解析 2.什么是采購(gòu)職能3.什么是戰(zhàn)略采購(gòu) 4.采購(gòu)品種的戰(zhàn)略決策5.對(duì)供應(yīng)商的戰(zhàn)略決策 6.不同的采購(gòu)方式及其選擇7.采購(gòu)要絕對(duì)的“物美價(jià)廉”? 8.供應(yīng)市場(chǎng)調(diào)研的價(jià)值與特性9.產(chǎn)品的采購(gòu)特性及壽命周期 案例：供應(yīng)市場(chǎng)調(diào)研案例分..

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• 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

   

  一、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)◆新經(jīng)濟(jì)時(shí)期面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn) ◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題對(duì)企業(yè)的意義、作用◆員工對(duì)待問(wèn)題應(yīng)持有的態(tài)度◆【人】的問(wèn)題的四種發(fā)生型類(lèi)◆分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的一般思路、步驟◆分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的一般方法、工具◆發(fā)掘與解決問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力◆面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)◆實(shí)例分享:VCD欣賞二、問(wèn)題..

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• 卓越流程管理與優(yōu)化工作沙盤(pán)模擬課程

   

  一、宏觀視野：流程管理的前世今生 流程管理“釋義”、業(yè)務(wù)流程重組“釋義” “業(yè)務(wù)流程重組”在國(guó)外的產(chǎn)生背景 國(guó)外知名企業(yè)流程管理的實(shí)際案例 流程管理和人員精簡(jiǎn)的關(guān)系？ 流程管理和組織重..

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• 80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤(pán)模擬

   

  一、 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì)1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架3. 針對(duì)模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要職能說(shuō)明4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工5. 明確各職能間的協(xié)作關(guān)系6. 制定信息傳遞與共享原則7. 企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈的分析、探索與構(gòu)建 8. 制定組織決策的基..

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