【培訓對象】
新入職員工

【培訓收益】
掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性，成為企業(yè)成長型人才； 掌握科學理性的看待職場中的人與事，不受過程所影響； 掌握職業(yè)心態(tài)為自己的帶來的價值感； 增強對企業(yè)的認同感與歸屬感 懂得職場中的相處之道

第一部分 職業(yè)生涯規(guī)劃
★情景呈現(xiàn)：“你的夢想”——體驗什么是職業(yè)生涯
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
選擇大于努力——站在現(xiàn)在看未來
規(guī)劃等于捷徑——設(shè)計你的精彩人生
職業(yè)規(guī)劃幫你解決的3w1h的核心問題
快速實現(xiàn)企業(yè)與個人目標的匹配度
二、制定職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
第一步：自我了解與分析
從“模糊”到“清晰”，你認為的自己和真實的自己
打破“被動”意識的思維方式
自我競爭力評估——swot分析
第二步：設(shè)定與自我匹配的職業(yè)目標
以終為始的信念
職業(yè)定位三葉草模式
警惕“誘惑”陷阱
第三步：強有力的制定實施計劃
階段性目標設(shè)計
步驟與計劃相輔相成
第四步：目標計劃拆解
按時間——時間管控（要事第一）
按性質(zhì)——及時調(diào)整（二八法則）
第五步：簡而有效的行動
找到可遷移的底層方式
觸手可及的行動
塑造環(huán)境帶來堅持的動力
化解“障礙”的能力

第二部分 新員工職業(yè)心態(tài)塑造
一、建立職業(yè)心態(tài)的好處
樹立正確的自我職業(yè)價值觀
正向的自我外在形象塑造
機會與機遇并存
二、打造四維度職業(yè)化心態(tài)
1、職業(yè)心態(tài)——角色認知
互動討論：角色意味著什么？
角色心態(tài)認知
角色認知的三大核心要素
成年人的邏輯
空杯的心態(tài)
主人翁意識
從思想——心態(tài)——行為的改變
2、職業(yè)心態(tài)——結(jié)果導向
緩解“發(fā)牢騷”的困境
警惕職場中的“零和游戲”
結(jié)果導向的思維模式
增量思維
終局思維
構(gòu)建以結(jié)果為導向的雙贏心態(tài)
3、職業(yè)心態(tài)——責任承擔
“推卸”心態(tài)與“承擔”心態(tài)
看本質(zhì)不看現(xiàn)象的能力
打造有責任感的陽光心態(tài)
游戲互動：對不起我錯了
4、職業(yè)心態(tài)——團隊融入
不做被動的另類
快速融入團隊的四種態(tài)度
積極主動
換位思考
多聽少說
虛心請教
團隊里“四不”原則
不猜測、不傳謠、不建議、不批評
塑造團隊中的正向積極心態(tài) 

n 高級企業(yè)培訓師 （一級）
n 高級心理咨詢師 （二級）
n 北京職工教育協(xié)會專委會 委員
n 北京培訓師專家委員會 委員
n 明禮時代特聘 禮儀講師
î 職業(yè)背景
姝宏老師現(xiàn)為各大學院校職業(yè)發(fā)展課程特聘講師，商道問路，明禮時代特聘禮儀培訓講師。
姝宏老師曾歷任珠寶奢侈品培訓負責人，同時具備十年管理與企業(yè)培訓經(jīng)驗，對于企業(yè)管理培訓與企業(yè)具體問題的解決有著豐富的實踐經(jīng)驗，并逐步形成了適宜于本土化管理的培訓風格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類型政府部門、事業(yè)單位等提供過培訓服務(wù)，其具有針對性的、實戰(zhàn)性的培訓方式和針對管理的獨到見解得到了眾多學員的認可和贊譽。
î 課程特點
姝宏老師認為企業(yè)培訓不僅僅要基于培訓而培訓，而是把培訓內(nèi)容有效落地才是培訓的精髓。培訓不只是掌握內(nèi)容，而是能讓學員學會自我知識的轉(zhuǎn)化，有效的運用在工作中。姝宏老師善用實操與工具的授課模式，幫助學員解決工作中的具體問題。

î 課程體系：
類別
課程
培訓對象
銷售實戰(zhàn)
《用服務(wù)打破客戶心墻》
基層業(yè)務(wù)員工
《連鎖店長銷售管理能力提升》
主管、店長
職場技能
《高效溝通技巧》
員工、主管、后備干部
《商務(wù)演講》
有表達和公開演講需求的商務(wù)人士
《高效能人士必修課》
中層管理干部
《培訓師的培訓-TTT》
企業(yè)內(nèi)訓師
職場生存與發(fā)展
《員工職業(yè)化塑造》基礎(chǔ)篇
企業(yè)新入職員工
《情緒與壓力管理》
企業(yè)全員
禮儀與形象
《商務(wù)禮儀》
企業(yè)全員
《職場禮儀》
企業(yè)全員
《職場員工形象塑造》
公開課、企業(yè)內(nèi)訓
其他課題
《珠寶藝術(shù)品鑒賞》《中國玉文化發(fā)展史》《客戶投訴處理技巧》

• 定位發(fā)展路徑——職業(yè)生涯規(guī)劃

   

  課程背景：新入職員工尤其是大學應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場的迷茫。職場發(fā)展一段時間的老員工陷入職場動力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業(yè)中的定位與方向，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走過迷茫期，更高效的投入工作和生活有著重要的意義。課程大綱第一講：職業(yè)規(guī)劃與定位一、職業(yè)規(guī)劃的涵義1. 什么是職業(yè)規(guī)劃..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  【課程背景】隨著人們生活節(jié)奏越來越快，就業(yè)工作壓力也越來越大，甚至不知道自己最適合做什么，不知道什么能讓自己最快樂，最成功？做著不喜歡的工作，想轉(zhuǎn)行卻不知轉(zhuǎn)向何處？面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？讀研還是工作？考公務(wù)員還是進企業(yè)？企業(yè)方面也有些不同的困惑，員工職業(yè)通道如何去做，該提拔什么樣的員工？《職業(yè)生涯規(guī)劃與心..

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• 保險營銷職涯規(guī)劃

   

  課程背景：保險做了很多年，還是沒辦法自信地跟親朋好友說：我是做保險的，買保險就找我！在公眾社交場合，被人問到做哪一行的？“羞澀”地回答：做金融的！內(nèi)心總感覺醫(yī)生、律師、老師等更受人尊敬，而我們總是低人一等！雖然公司也組織很多次培訓，也知道保險行業(yè)未來的發(fā)展前景非常廣闊，但業(yè)務(wù)實在太難做了，很想堅持但感覺動力不足&hel..

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• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

   

  一、夢醒時分-定位職業(yè)角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動 or 接受 3、角色的定位WHY：目標HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線蜜月期沮喪期調(diào)整期發(fā)展期二、先利其器-認知職業(yè)化的技能1、團隊..

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• 員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理

   

  第一講 認知員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類職業(yè)生涯規(guī)劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規(guī)劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃對員工進行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標幫助員工制..

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• 全面職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實操

   

  一、組織職業(yè)生涯規(guī)劃及晉升通道組織職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展路徑組織制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟組織生涯規(guī)劃實施的常用方法（生涯規(guī)劃討論會、規(guī)劃手冊、生涯咨詢、生涯規(guī)劃表）組織生涯規(guī)劃落實措施（階梯計劃、繼任規(guī)劃、年度評審）案例欣賞：某銷售企業(yè)職業(yè)生涯管理（銷售型企業(yè)的發(fā)展路徑及方向）二、結(jié)合組織的個人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑及方向..

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