【培訓(xùn)對象】
一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者

【培訓(xùn)收益】
 理解新時(shí)代背景下的全新管理邏輯，建立“三全”管理理念；  找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法，植入人本化七大機(jī)制；  掌握實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；  導(dǎo)出班組長一日工作流程，引導(dǎo)班組長建立閉環(huán)思維和持續(xù)改進(jìn)的工作習(xí)慣。

 第一部分
“三全”——
班組管理新理念
 情境案例：為什么班組長們都變成了“焦郁碌”？
——管理哲學(xué)需轉(zhuǎn)變
——管理思維需轉(zhuǎn)變
——管理方式需轉(zhuǎn)變
 新時(shí)代班組管理的三個(gè)新理念
——全員參與
——全方位管理
——全過程控制 ①剖析班組長又忙又累還管不好的深層原因
②轉(zhuǎn)變管理思維，建立“三全”管理理念
第二部分
“班委”——全員輪值擔(dān)當(dāng)  案例研討：某班組6大委員設(shè)置之妙
 班組組織建設(shè)的基本指導(dǎo)原則
 卓越班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置
 班組長與班委會的責(zé)任與職能
 如何設(shè)置班組委員
 如何有效發(fā)揮委員的功能
 班組功能小組的建設(shè)與作用發(fā)揮 ①解決班組長“忙亂”的問題
②踐行全員化管理
③實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理
④實(shí)現(xiàn)班組長“在”與“不在”一個(gè)樣
第三部分
“三公”——
班組管理透明化  透明化管理的本質(zhì)
公平——員工最基本的需要
公正——管理與激勵(lì)的根本基礎(chǔ)
公開——陽光是最好的消毒劑
 如何開展班組透明化建設(shè)？
——哪些要素需要透明化
——哪些平臺支撐透明化
 班組透明化平臺建設(shè)
——班組管理看板建設(shè)
——微信共享交流平臺 ①解決管理不公平問題
②解決制度不透明問題
③解決目標(biāo)不清晰問題
④解決績效不公示問題
⑤解決現(xiàn)場雜亂問題
⑥學(xué)會制作管理看板
⑦通過班組看板實(shí)現(xiàn)有效管理
第四部分
“七招”——
人本管理七機(jī)制  分享管理機(jī)制——互動(dòng)為師、工友為師
 榮譽(yù)管理機(jī)制——正向激勵(lì)，群體感染
 輪值管理機(jī)制——全員有責(zé)、全員管理
 評議管理機(jī)制——交流觀點(diǎn)，融合思想
 賽馬管理機(jī)制——以賽促練，提升技能
 活力管理機(jī)制——激發(fā)活力、緩解壓力 ①學(xué)會“搭臺”
②學(xué)會激勵(lì)班員
③學(xué)會評價(jià)班員
④學(xué)會營造氛圍
⑤學(xué)會獎(jiǎng)懲班員
⑥建設(shè)正能量場域
第五部分
案例管理法  案例管理法的內(nèi)涵
 案例在班組管理中的作用
——案例是文化化育的工具
——案例是解決問題的工具
——案例是傳授經(jīng)驗(yàn)的工具
——案例是避免事故的工具
 如何實(shí)施案例管理法？
 實(shí)施案例管理法的注意事項(xiàng)
 如何發(fā)揮案例管理法的最大效用
 現(xiàn)場演練 ①學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題
②學(xué)會解決問題
③學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)
④學(xué)會借鑒教訓(xùn)
⑤學(xué)會教育班員
⑥消除管理博弈
⑦沉淀培訓(xùn)素材

第六部分
班組例會管理  怎樣開好班前會？
——班前會功能與要素解析
——開好班前會的關(guān)鍵點(diǎn)
——視頻觀賞：某班組班前會
 怎樣開好班后會？
——班后會功能與要素解析
——開好班后會的關(guān)鍵點(diǎn)
 怎樣開好交接班會？
——班后會功能與要素解析
——開好班后會的關(guān)鍵點(diǎn) ①解決應(yīng)付開會的問題
②解決無效會議的問題
③實(shí)現(xiàn)班組例會規(guī)范化
④實(shí)現(xiàn)班組例會最大效能

第七部分
團(tuán)隊(duì)匯智——
班組長一日流程  清單化——管理要素清單化、管理動(dòng)作清單化
 流程化——明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，區(qū)分輕重緩急，煉化工作習(xí)慣
 閉環(huán)化——日事日畢、日清日高，建立持續(xù)精進(jìn)的工作習(xí)慣
 團(tuán)隊(duì)匯報(bào)點(diǎn)評 ①理清工作事項(xiàng)，梳理工作清單
②建立工作流程，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)
③煉化工作習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)提升

 

 翟振芳 老師
——企業(yè)班組建設(shè)及班組長能力提升專家
 東北大學(xué)管理學(xué)碩士
 曾任中公教育集團(tuán)（上市代碼002607）遠(yuǎn)程部產(chǎn)品總監(jiān)
 曾任國內(nèi)某班組建設(shè)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)產(chǎn)品研發(fā)總監(jiān)
 曾任國網(wǎng)公司蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)特聘顧問
 曾任中糧集團(tuán)、中煤集團(tuán)、國投集團(tuán)等央企班組建設(shè)特聘顧問
 曾任國航集團(tuán)、浙能集團(tuán)、中泰集團(tuán)、特變電工集團(tuán)、盛源集團(tuán)等大型企業(yè)班組建設(shè)特聘顧問

【個(gè)人簡介】
翟老師擁有十余年班組建設(shè)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過上百家企業(yè)，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；谏习賯€(gè)多樣本咨詢服務(wù)案例，構(gòu)建形成了企業(yè)班組建設(shè)的一整套方法論與落地工具體系，為推動(dòng)企業(yè)“三基”（基礎(chǔ)、基層、基本功）管理提升持續(xù)賦能。
翟老師立足國網(wǎng)蒙東電力本質(zhì)安全建設(shè)咨詢項(xiàng)目，潛心鉆研，開拓創(chuàng)新，完成了企業(yè)本質(zhì)安全化管理的全新方法論探索，并主筆撰寫了《本質(zhì)安全化建設(shè)探索與實(shí)踐》一書。該項(xiàng)目榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、全國管理咨詢優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)、國家電網(wǎng)公司重大管理創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)、商業(yè)評論雜志最佳行動(dòng)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。
翟老師曾服務(wù)國投羅鉀班組建設(shè)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。該項(xiàng)目榮獲新疆自治區(qū)管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、全國管理咨詢優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)、商業(yè)評論雜志最佳行動(dòng)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。通過開展班組建設(shè)，2015年國投羅鉀公司共完成1867項(xiàng)六源治理獎(jiǎng)，331項(xiàng)OPL獎(jiǎng)，80項(xiàng)六項(xiàng)改善獎(jiǎng)，239項(xiàng)金點(diǎn)子狀元獎(jiǎng)，134項(xiàng)合理化建議獎(jiǎng)，并已全部付諸應(yīng)用。另外，通過開展班組建設(shè)工作，國投羅鉀公司綜合管理績效得到明顯提升，各類關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)比2014年均有較大提升。舉例：僅以硫酸鉀廠為例，2015年累計(jì)生產(chǎn)硫酸鉀150.50萬噸，優(yōu)級品率100%，比計(jì)劃增加20萬噸，完成計(jì)劃的115.32%，單月產(chǎn)量最高達(dá)到19.5萬噸（1月），周產(chǎn)量4.2萬噸，主要消耗指標(biāo)比同期大幅降低。
翟老師立足項(xiàng)目實(shí)踐，探索構(gòu)建了班組管理“創(chuàng)標(biāo)建模”基本方法論，即通過“問題診斷——培訓(xùn)賦能——創(chuàng)標(biāo)實(shí)踐——兌標(biāo)萃取——管理建模——持續(xù)改進(jìn)”系統(tǒng)推進(jìn)，激活組織內(nèi)生活力，力求實(shí)現(xiàn)“一班創(chuàng)標(biāo)，班班優(yōu)化，一處改善、處處改善”，有力促進(jìn)了企業(yè)綜合績效的明顯提升。
翟老師以企業(yè)“三基”管理提升為著力點(diǎn)，本著對標(biāo)全球最佳實(shí)踐的前瞻視野和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，以推動(dòng)企業(yè)基礎(chǔ)管理提升、基層管理者勝任力提升、產(chǎn)業(yè)工人基本素質(zhì)提升為終生使命，致力于為中國企業(yè)做大做強(qiáng)而奮斗！

• 高效能班組長風(fēng)暴訓(xùn)練營

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種..

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• 電力班組長綜合管理技能提升訓(xùn)練

   

  【課程背景】◆ 一線主管或班組長能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對上司交付的工作如何來計(jì)劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗(yàn)型向知識型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團(tuán)隊(duì)工作？◆ ..

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  人氣：1869  

  

• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯(cuò)誤；5)班組長的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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  人氣：1577  

  

• 電力企業(yè)之班組長管理

   

  課程大綱第一講：班組長的“職責(zé)定位”一、班組長的“自我評估”問題提出：我的工作類型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長參照對象——項(xiàng)目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長，向項(xiàng)目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..

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• 電力企業(yè)班組與班組長建設(shè)管理

   

  課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運(yùn)營執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運(yùn)營體系“矩陣式管理”的“著力點(diǎn)”，又是傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理和專業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..

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• 班組長執(zhí)行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰來執(zhí)行 誰是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；4.拖延..

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