【培訓對象】
職場各級非人力資源專業(yè)的管理人員 希望成為人力資源管理者的其他人員

【培訓收益】
用業(yè)務語言理解人力，并實現(xiàn)業(yè)務戰(zhàn)略承接 掌握人才能力的管理技能和方法，并加以應運用 熟悉組織發(fā)展趨勢，找到組織發(fā)展動力，激發(fā)團隊活力

第一部分：認識人力資源
導入活動：組織的溫度 0.5H
1 業(yè)務管理者的人力思維
1.1 人力資源管理的演進
1.2 共同看見的文化場域搭建
1.3 成就他人的協(xié)同
2 構建戰(zhàn)略伙伴關系
2.1 業(yè)務和人力的關系
2.2 從業(yè)務戰(zhàn)略到職能戰(zhàn)略解碼
2.3 人力資源的角色
2.4 因為信任，所以簡單
2.5 雙輪雙表角色及職責設計
【演練1】雙輪角色表

第二部分：認知組織
3 基于戰(zhàn)略的架構設計
3.1 業(yè)務路徑與組織傳記
3.2 組織架構的價值
3.3 基于客戶價值的組織變革
3.4 組織盤點：維度、標準、崗位
【演練2】倒序的組織結構設計
4 基于目標的組織發(fā)展
4.1 從戰(zhàn)略落地到組織發(fā)展
4.2 管理者更加關注組織效能
4.3 提升組織效能是重中之重
4.4 平衡積分卡在組織績效中的應用
4.5 用好組織效能診斷
4.6 基于客戶價值的組織變革
【演練3】組織診斷清單
5 打造高績效團隊
5.1 團隊角色
5.2 打造高績效團隊的秘訣
5.3 克服團隊協(xié)同障礙
5.4 領導高績效團隊
5.5 掌握績效改進的方法
【演練4】團隊角色

第三部分：認清人才
6 識別人才
6.1 人才獲取的渠道
6.2 人才選拔與配置的方式
6.3 人才選拔時的關鍵考察點
6.4 開發(fā)人才畫像
6.5 持續(xù)考察潛力
6.6 人才任用的決策
【演練5】陳軍的發(fā)展
7 賦能人才
7.1 教練型管理者&導師型管理者
7.2 員工培養(yǎng)要有標準、有個性
7.3 仗怎么打，兵就怎么練
7.4 從FM到BM的進階
7.5 多元化的人才發(fā)展策略
【演練6】個人發(fā)展IDP
8 激發(fā)人才
8.1 明確期望比提升能力更重要
8.2 KPI&OKR？
8.3 人性背后的動機
8.4 多元化激勵
8.5 科學分錢
【演練6】兄弟，我想和你談談
尾聲 有原則的成就他人

 

馬力老師
——組織建設與人才管理實戰(zhàn)專家
中國人民大學（人力資源管理專業(yè)）碩士
曾任華為人力資源解決方案專家
曾任?？低暫Ｍ獯髤^(qū)人力負責人
曾任萬向集團董事局主席秘書（第一代民營企業(yè)，營收超千億）
浙江大學、上海交大特聘講師
一級企業(yè)人力資源管理師
中國企業(yè)人才發(fā)展智庫高級研究員

擅長領域：組織管理、績效管理、干部管理、招聘面試、非人、HRBP

【個人簡介】
馬力老師擁多家世界500強企業(yè)工作經(jīng)歷，憑借超過17年豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，深耕人力資源管理。特別是在業(yè)務視角下的組織管理（業(yè)務戰(zhàn)略落地組織、組織績效、職位管理、組織診斷與設計等）、人才管理（人才選聘、個人績效、任職、人才發(fā)展、人才管理）、領導力（開發(fā)與實踐）等領域，都有些深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)歷。
馬力老師在萬向集團工作期間，曾任集團培訓部主任，董事局主席（魯冠球先生）秘書等職位，在中國第一代民營企業(yè)家的影響下，深入洞察業(yè)務實際，能高層領導決策和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展提供相應支持。
馬力老師在?？低暼温毱陂g，負責公司超過3萬員工的學習發(fā)展工作，長期為公司全球人才發(fā)展設計系統(tǒng)化體系，并實施落地；在海外工作期間，主管海外大區(qū)年度戰(zhàn)略解碼（關鍵任務、組織、人才、文化）和執(zhí)行監(jiān)控工作，推動區(qū)域業(yè)績持續(xù)提升。馬力老師是海康威視金牌講師，年度授課量超過70天。
馬力老師在華為工作期間，主要負責華為生態(tài)客戶的輔導與賦能工作，深刻理解華為“從哲學到實踐”的理念，憑借華為多年的理論與實踐積累，為國內多家知名企業(yè)提供了全方位服務，得到客戶一致認可，并獲評“明日之星”。
核心咨詢項目內容：
主導H公司海外某國家戰(zhàn)略（SP）制定與戰(zhàn)略解碼（BP），分析差距、洞察市場，設計實現(xiàn)路徑（引導共創(chuàng)），并落地到二級部門組織績效考核，輔導該國家業(yè)務發(fā)展業(yè)績提升（主導），在當年實現(xiàn)業(yè)績增長超目標6%，銷售超過50MUSD。
千億級500強T公司HR團隊項目：澄清人力資源能力要求，結合企業(yè)業(yè)務實際，梳理HR承接方式和路徑，從組織戰(zhàn)略到排兵布陣，訓戰(zhàn)結合的方式提升HR隊伍解決復雜問題的能力，最終實現(xiàn)配合業(yè)務部門拿結果的目標。
央企ZJ集團子公司KG人力資源三支柱轉型項目：引導企業(yè)洞察內外部要求，共識人力資源戰(zhàn)略，對人力現(xiàn)有流程進行診斷和梳理，盤點組織并核算人力資源三支柱工作量，重點賦能BP和SSC群體，用任職資格和學習地圖幫助HR能力持續(xù)提升。
JM集團企業(yè)大學項目：從公司戰(zhàn)略和業(yè)務需要出發(fā)，建立公司學習型組織，并從能力體系（干部與專業(yè)標準）、資源體系（師資/產(chǎn)品/知識等）、應用體系（評價與變革支持等）、管理體系（系統(tǒng)與運營等）四個方面深入建設，實現(xiàn)該組織在企業(yè)中的定位和價值。
醫(yī)療器械獨角獸N公司項目：通過共創(chuàng)方式將公司重點工作解碼至八個重點部門的重點工作，結合對價值鏈的分析和梳理，形成部門組織績效指標庫，同時輔導部門負責人，將組織績效落實到個人績效。
馬力老師具有甲乙方工作經(jīng)驗，既熟悉企業(yè)內部管理流程和氛圍，又能夠以客戶為中心，站在客戶視角理解客戶，同時善于創(chuàng)設多元化的場景，幫助學員更好地學習與反思。 

• 人才管理特訓：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅動力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力，從而滿足企..

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• 人才管理（賦能）特訓班

   

  Ø課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅動力。因此，提升中層管理人員的人才管理，特別是如何賦能人才，就顯得尤為重要，且刻不容緩。本特訓班旨在提高中層管理者如何識別、任用、培養(yǎng)、開發(fā)、激勵人才等方面的能力，從..

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• 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  一、人力資源管理與經(jīng)營責任企業(yè)人力資源管理框架與內容人力資源管理的組織體系與分工HRBP與業(yè)務部門管理者的角色關系經(jīng)理人的角色認知用人力資源管理提升團隊領導力二、凡事預則立——人力資源規(guī)劃與計劃人力資源規(guī)..

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• 人才管理的選育用留

   

  一、以組織的名義——組織規(guī)則和崗位管理組織問題表象與診斷組織架構設計原則明確崗位職責和任職資格高績效與冰山模型、勝任力優(yōu)秀企業(yè)組織與崗位管理實踐分析討論：員工不服從組織安排怎么辦二、人對了就都對了&mda..

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• 人才測量術—量化人才管理技術

   

  一、人才測量標準1、測量標準的類別什么決定了員工的表現(xiàn)什么驅動了員工的動力知識、技能、素質的區(qū)別性格對工作、合作的影響2、測量標準的項目通過工作分析確定技能項目通過行為訪談確定素質項目通過團隊分析確定性格項目二、如何測量素質1、測量標準分項:通用素質：責任意識、團隊合作、學習精神、誠信正直專業(yè)素質：..

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• 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

   

  第一單元直線經(jīng)理人力資源管理的認知——認知角色 明確職責企業(yè)核心競爭力的六大要素人力資源管理理念正確理解企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)模型人力資源何為企業(yè)創(chuàng)造價值直線經(jīng)理人力資源角色職責直線經(jīng)理 HR 能力三項修煉直線經(jīng)理如何配合HR 部門直線經(jīng)理日常人力資源管理以人為本直線經(jīng)理成功之道第..

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