【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)老板 生產(chǎn)負(fù)責(zé)人 生產(chǎn)效率提升負(fù)責(zé)人 IE工程師 車間主任、班組長(zhǎng) 人力資源部門負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
效率提升體系的建立方法 生產(chǎn)績(jī)效計(jì)算與分解方法 一整套提高生產(chǎn)效率的工具方法 實(shí)施效率翻番計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)模版

第一章 為什么要提高效率
第1節(jié) 人口結(jié)構(gòu)決定工資上漲
第2節(jié) 產(chǎn)品多員提高管理難度
第3節(jié) 應(yīng)用精益制造實(shí)現(xiàn)效率倍增
第二章 柔性生產(chǎn)方式
第1節(jié) 大批量生產(chǎn)模式走入歷史
第2節(jié) 小規(guī)模定制生產(chǎn)模式
第3節(jié) 大規(guī)模定制生產(chǎn)模式
第三章 智能工廠設(shè)計(jì)
第1節(jié) 自動(dòng)生產(chǎn)與智能生產(chǎn)的區(qū)別
第2節(jié) 生產(chǎn)布局三種類型
產(chǎn)品線布局
產(chǎn)品族布局
機(jī)群布局
第3節(jié) 設(shè)施規(guī)劃
物流設(shè)施規(guī)劃
生產(chǎn)設(shè)施規(guī)劃
第四章 識(shí)浪費(fèi) 提效率
第1節(jié) 定性分析浪費(fèi)
第2節(jié) 定量分析浪費(fèi)
第3節(jié) 作業(yè)員時(shí)間分布
第五章 突破產(chǎn)能瓶頸
第1節(jié) 識(shí)別瓶頸
第2節(jié) 產(chǎn)能提升五步驟
第六章 動(dòng)作效率改善
第1節(jié) 作業(yè)動(dòng)作分析（MOD法）
第2節(jié) 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
（1）人體的使用原則
（2）工作場(chǎng)所的布置原則
（3）工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)原則
第3節(jié) 生產(chǎn)作業(yè)性評(píng)估
第七章 工藝質(zhì)量源流保證
第1節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化
工藝標(biāo)準(zhǔn)化
作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
設(shè)備維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化
安環(huán)標(biāo)準(zhǔn)化
第2節(jié) 質(zhì)量保證八環(huán)節(jié)
第3節(jié) 烏云圖設(shè)定（返工、報(bào)廢情況下的生產(chǎn)線平衡）
第八章 快速切換
第1節(jié) 快速切換原理
第2節(jié) 快速切換流程
第九章 效率評(píng)估
第1節(jié) 生產(chǎn)效率評(píng)估公式
第2節(jié) 馬表測(cè)時(shí)法
第3節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)資料法
第十章 系統(tǒng)推行
第1節(jié) 執(zhí)行力模型
第2節(jié) 推行步驟

 

 

 

 

教育部 德工委 教學(xué)研究室 特約研究員
中國(guó)精益生產(chǎn) 創(chuàng)始人之一
湖北衛(wèi)視 職業(yè)指南欄目 精益制造系列講座 主講人
中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)中心 客座教授
中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 客座教授
杭州管理干部培訓(xùn)中心　 特約講師
五百?gòu)?qiáng)企業(yè)日資奧林巴斯 [IE課課長(zhǎng)]、 [ERP降低庫(kù)存項(xiàng)目推進(jìn)經(jīng)理]、[教育推進(jìn)課籌備人]；[協(xié)力廠商精益組成員]

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫教授將精益制造引入中國(guó)并不斷加以完善，多次成功地對(duì)大型制造類企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)有效地精益生產(chǎn)改造指導(dǎo)。
孫教授把ＴＯＣ理論、項(xiàng)目管理方法等理念引入精益生產(chǎn)系統(tǒng)，對(duì)于精益生產(chǎn)最終的成熟做出了杰出貢獻(xiàn)。
孫教授目前致力于把精益制造直接帶入大學(xué)課堂，從根本解決制造業(yè)人才基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，孫教授編寫的精益制造系列書籍已陸續(xù)收入教育部十二五規(guī)劃。