【培訓(xùn)對(duì)象】
基層骨干及班組長(zhǎng)，生產(chǎn)管理/質(zhì)量管理/安全管理部門(mén)負(fù)責(zé)人，事業(yè)部負(fù)責(zé)人等

【培訓(xùn)收益】
● 提高員工工作現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)充實(shí)度，激發(fā)員工主動(dòng)參與組織生產(chǎn)和改善； ● 強(qiáng)化保障能力，細(xì)化設(shè)備維護(hù)，設(shè)備綜合利用率； ● 作業(yè)方法標(biāo)準(zhǔn)化，降低差異風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本有效降低； ● 人員技能有計(jì)劃全面提升，生產(chǎn)能力得到加強(qiáng)，產(chǎn)品交期得到根本保證； ● 優(yōu)化生產(chǎn)布局，減少中轉(zhuǎn)及反復(fù)，縮短生產(chǎn)周期；優(yōu)化生產(chǎn)工藝流程，作業(yè)方法得到轉(zhuǎn)化，成為企業(yè)核心資產(chǎn)； ● 質(zhì)控體系完善，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用科學(xué)有效，全方位實(shí)施質(zhì)量管理；5S改善明顯，企業(yè)工作環(huán)境得到根本性好轉(zhuǎn)； ● 安全生產(chǎn)真正能夠落地到崗位，從根本上降低企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)。

課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)
分析診斷篇：班組現(xiàn)場(chǎng)管理情況再現(xiàn)與診斷
導(dǎo)入：為什么要做好班組現(xiàn)場(chǎng)的管理
第一講：《宇宙飛船》采購(gòu)預(yù)制班組PK（班組管理沙盤(pán)模擬）
目的：?jiǎn)l(fā)班組長(zhǎng)強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)，并形成主動(dòng)提升自身管理能力的向上氛圍
形式：以品質(zhì)為中心模擬生產(chǎn)管理過(guò)程，再現(xiàn)班組現(xiàn)場(chǎng)管理
實(shí)操：學(xué)員分組運(yùn)用《宇宙飛船》標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)書(shū)，進(jìn)行角色模擬行動(dòng)，最后圍繞班組現(xiàn)場(chǎng)管理成果進(jìn)行方法提煉與總結(jié)
工具：示范班組現(xiàn)場(chǎng)管理看板、現(xiàn)場(chǎng)改善的全生命周期管理
產(chǎn)出：班組經(jīng)營(yíng)成果管理看板
共識(shí)：提升班組長(zhǎng)自身的現(xiàn)場(chǎng)管理能力迫在眉睫且有科學(xué)的方法和路徑——帶著經(jīng)營(yíng)的思想做現(xiàn)場(chǎng)管理
案例1：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善動(dòng)畫(huà)
案例2：某日資企業(yè)管理班組管理成果圖片集

第二講：班組現(xiàn)場(chǎng)管理的診斷（現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)狀診斷練習(xí)）
導(dǎo)入：班組現(xiàn)場(chǎng)管理的診斷的目的
一、班組現(xiàn)場(chǎng)管理的五個(gè)水平等級(jí)
水平一：有設(shè)定的班組管理各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
水平二：班組現(xiàn)場(chǎng)管理能夠活用標(biāo)準(zhǔn)
水平三：有針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)使用后的改善優(yōu)化課題
水平四：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)管理持續(xù)周期性的改善實(shí)踐
水平五：能應(yīng)對(duì)變化及時(shí)調(diào)整到理想狀態(tài)
二、班組現(xiàn)場(chǎng)管理診斷項(xiàng)目自檢（根據(jù)客戶實(shí)際情況選擇相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行診斷）
項(xiàng)目1：班組目標(biāo)方針確立 項(xiàng)目2：班組安全管理
項(xiàng)目3：班組5S落實(shí) 項(xiàng)目4：班組標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
項(xiàng)目5：班組作業(yè)觀察 項(xiàng)目6：班組管理項(xiàng)目梳理
項(xiàng)目7：班組作業(yè)要件編排 項(xiàng)目8：班組技能訓(xùn)練
項(xiàng)目9：班組作業(yè)編成 項(xiàng)目10：班組工作改善
項(xiàng)目11：班組品質(zhì)管理 項(xiàng)目12：班組自主保全
現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出：班組現(xiàn)場(chǎng)管理診斷項(xiàng)目評(píng)分記錄表

技能實(shí)操篇：班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理技能提升
技能一：班組目標(biāo)方針的建立實(shí)操——實(shí)現(xiàn)從班組日常管理到方針管理的優(yōu)化升級(jí)
——方針管理是企業(yè)管理三大法寶之一
導(dǎo)入1：班組五大基礎(chǔ)管理——考勤管理、工作管理、信息管理、預(yù)算管理和人才培養(yǎng)
導(dǎo)入2：業(yè)務(wù)管理＝日常管理+方針管理
導(dǎo)入3：日常管理的四個(gè)步驟——PDCA
第一步：制定班組方針——明確方向
第二步：班組方針的展開(kāi)——組織協(xié)作
第三步：班組方針的實(shí)施
第四步：進(jìn)行班組方針管理——徹底管理
第五步：班組方針標(biāo)準(zhǔn)化——徹底管理
示例：年度班組方針管理推進(jìn)流程
練習(xí)：科室/班長(zhǎng)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
工具：班長(zhǎng)月工作計(jì)劃表、班組一日工作計(jì)劃表、方針點(diǎn)檢書(shū)
成果：班組長(zhǎng)運(yùn)用班組方針管理工具進(jìn)行練習(xí)，形成N個(gè)班組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)或相關(guān)工作計(jì)劃表

技能二：班組安全管理與KYT危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)操訓(xùn)練---班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理能力的修煉
要點(diǎn)：班組安全方針與常見(jiàn)安全管理制度回溯
分析：常見(jiàn)班組不安全的狀態(tài)和行為及危險(xiǎn)源清單（班組安全綠十字和嚇一跳）
案例：叉車(chē)作業(yè)4R法應(yīng)用解析、某員工在桌面上更換日燈管作業(yè)KYT解析
工具：班組KYT管理工具的使用
第一階段：班組KYT試點(diǎn)期
關(guān)注點(diǎn)1：作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化
關(guān)注點(diǎn)2：勞保用品佩戴的標(biāo)準(zhǔn)化
關(guān)注點(diǎn)3：管理者的安全巡視
第二階段：班組KYT展開(kāi)期（由點(diǎn)到面、由淺入深的展開(kāi)）
展開(kāi)點(diǎn)1：虛驚事件的挖掘
展開(kāi)點(diǎn)2：作業(yè)前的KY
展開(kāi)點(diǎn)3：事故快報(bào)的活用
第三階段：班組KYT自主管理期
1. 班前安全會(huì)
2. “手指口述”活動(dòng)
實(shí)操練習(xí)：班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)KYT危險(xiǎn)預(yù)知分組練習(xí)
工具：KYT預(yù)知訓(xùn)練圖 | 班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理“十字架”看板設(shè)計(jì)
成果：班組長(zhǎng)運(yùn)用KYT及現(xiàn)場(chǎng)安全管理“十字架”工具進(jìn)行練習(xí)，形成約80個(gè)安全隱患排查和1個(gè)安全管理看板的設(shè)計(jì)

技能三：班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理推進(jìn)實(shí)操---建立現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)/對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)優(yōu)化升級(jí)
標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)要點(diǎn)：作業(yè)設(shè)定種類(lèi)、基礎(chǔ)、范圍、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)四要素
設(shè)定方法：分解版、順序版、編成版、組合版、流程版
推進(jìn)行動(dòng)一：班組作業(yè)觀察計(jì)劃的制作
工具/練習(xí)：班組作業(yè)觀察表
推進(jìn)行動(dòng)二：班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)書(shū)的編成
——五種類(lèi)型：順序版、流程版、分解版和組合版
工具/練習(xí)：五種作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)編制
推進(jìn)行動(dòng)三：班組標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修訂與臺(tái)賬管理
推進(jìn)行動(dòng)四：班組作業(yè)要件的管理
工具/練習(xí)：班組作業(yè)要件一覽表
推進(jìn)行動(dòng)五：班組長(zhǎng)自身作業(yè)管理
工具/練習(xí)：班組一日作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（卡片）
成果：班組長(zhǎng)運(yùn)用班組標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)工具進(jìn)行練習(xí)，形成約2N個(gè)某一工作場(chǎng)景標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)書(shū)

技能四：班組成員技能訓(xùn)練的管理實(shí)操---保障成員技能技能提升訓(xùn)練的科學(xué)化管理
思考：開(kāi)展班組成員技能訓(xùn)練的目的
一、班組技能訓(xùn)練推進(jìn)的管理
練習(xí)：班組個(gè)人技能履歷的編制
工具1：班組成員技能履歷
工具2：班組技能訓(xùn)練計(jì)劃表
二、班組技能訓(xùn)練的推進(jìn)
工具：班組技能ILU評(píng)價(jià)基準(zhǔn)
成果：班組長(zhǎng)運(yùn)用班組成員技能訓(xùn)練的管理工具進(jìn)行練習(xí)，形成約N個(gè)個(gè)人技能履歷表和1套班組技能ILU評(píng)價(jià)基準(zhǔn)

技能五：班組現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理實(shí)操---運(yùn)用精益思想落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)管理的持續(xù)改善文化
案例：質(zhì)量體系不健全或執(zhí)行不利的問(wèn)題分析法
導(dǎo)入1：班組長(zhǎng)必備的精益管理思維
導(dǎo)入2：班組作業(yè)管理的改善行動(dòng)
第一步：工作分解表的使用
1. 完全按照現(xiàn)行的工作方法，將工作的全部細(xì)目記錄下來(lái)
2. 把分解出的細(xì)目列舉出來(lái)
工具練習(xí)：工作分解表
第二步：進(jìn)行提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的自檢
工具練習(xí)：用5w1h來(lái)對(duì)你分解出的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)
第三步：找到新方法
1. 刪除不必要的細(xì)目
2. 盡量將細(xì)目加以合并
3. 重組細(xì)目改善的順序
4. 簡(jiǎn)化必要的細(xì)目
5. 借助他人的意見(jiàn)
6. 將新方法的細(xì)目記錄下來(lái)
練習(xí)：辨別出哪些細(xì)節(jié)可以取消、合并、重排或者簡(jiǎn)化
第四步：實(shí)施新方法
總結(jié)：持續(xù)改善（障礙與階梯）
工具：工作分解表
成果：班組長(zhǎng)運(yùn)用班組作業(yè)管理改善工具進(jìn)行練習(xí)，形成約3N個(gè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理改善提案

技能六：班組管理看板設(shè)計(jì)實(shí)操---完成班組現(xiàn)場(chǎng)管理可視化看板設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：班組管理目視化數(shù)據(jù)要求
一、班組現(xiàn)場(chǎng)管理看板的可視化
練習(xí)：班組現(xiàn)場(chǎng)管理看板的可視化設(shè)計(jì)
工具：班組管理圖表制作
二、班組管理者一日行清單
成果：根據(jù)班組業(yè)務(wù)實(shí)際，班組長(zhǎng)運(yùn)用班組現(xiàn)場(chǎng)管理看板設(shè)計(jì)工具進(jìn)行練習(xí)，形成約N個(gè)班組現(xiàn)場(chǎng)管理看板示范樣式

 

18年大型公司管理咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
中南林業(yè)科技大學(xué)客座教授
長(zhǎng)沙市黨員教育示范基地（市委組織部掛牌）講師
國(guó)家電網(wǎng)湖南電力版權(quán)系列項(xiàng)目（省紀(jì)檢中心牽頭）特聘顧問(wèn)
曾任：國(guó)家電網(wǎng)（湖南公司）|中心培訓(xùn)部講師
曾任：永清環(huán)保集團(tuán)（A股上市）|企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
曾任：愛(ài)爾眼科（A股上市）|管理學(xué)院創(chuàng)始人
☀ 8年電力行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家電網(wǎng)邵陽(yáng)、永州、益陽(yáng)、北京、常德、株洲等多地分公司進(jìn)行50+次咨詢與服務(wù)項(xiàng)目
☀ 累計(jì)服務(wù)企業(yè)500+家，定制咨詢策劃方案近200份，授課1000+場(chǎng)，服務(wù)人數(shù)16萬(wàn)+人，其中包括比亞迪（長(zhǎng)沙）、廣汽豐田、爾康制藥、宏旺控股、元拓建材、華潤(rùn)置地、國(guó)家能源集團(tuán)（湖南）、湖南鋼鐵集團(tuán)、中國(guó)航天凱天環(huán)保等
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：班組長(zhǎng)管理、高效溝通、執(zhí)行力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、目標(biāo)與計(jì)劃管理、問(wèn)題分析與改善、國(guó)企廉潔教育等

龍生老師有政府事業(yè)單位、電力、外貿(mào)、環(huán)保、新材料等大型企業(yè)單位的工作經(jīng)歷，在核心人才培養(yǎng)、工作效能提升、人才管理機(jī)制建設(shè)等管理效能方面頗有成果：
【人效提升】累計(jì)培育1200+位儲(chǔ)備人才，800+位中高層管理者，填補(bǔ)企業(yè)發(fā)展人才缺口。
01-曾為國(guó)家電網(wǎng)益陽(yáng)電力實(shí)施班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力（會(huì)說(shuō)-會(huì)寫(xiě)-會(huì)做-會(huì)指揮）提升管理，并主導(dǎo)策劃市級(jí)公司各類(lèi)人才培養(yǎng)方案8個(gè)，系統(tǒng)解決過(guò)去電力行業(yè)人才培訓(xùn)分散的痛點(diǎn)。
——輔導(dǎo)115位電力班組管理人員現(xiàn)場(chǎng)管理人力提升，填補(bǔ)“四會(huì)”能力場(chǎng)景化畫(huà)像的空白
02-曾為愛(ài)爾眼科統(tǒng)籌組建了18個(gè)二級(jí)子學(xué)院，搭建了一套業(yè)務(wù)管理規(guī)范化梯度領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系，累計(jì)為近700位管理者（省區(qū)CEO、醫(yī)院院長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）進(jìn)行2年的培訓(xùn)。
——為企業(yè)降低了培訓(xùn)成本2000余萬(wàn)，有效解決問(wèn)題1500+個(gè)，推動(dòng)人才晉升率提升75%
03-曾為永清環(huán)保集團(tuán)落實(shí)人才發(fā)展儲(chǔ)備戰(zhàn)略，建立健全公司人力流程管理。
——實(shí)現(xiàn)全公司100%落實(shí)綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，成功培養(yǎng)了108位中高層管理者及儲(chǔ)備干部

【時(shí)效加速】累計(jì)為80+家企業(yè)開(kāi)展效率提升項(xiàng)目，以結(jié)果為導(dǎo)向推動(dòng)管理平均提升約10%+
01-曾主導(dǎo)推動(dòng)“湖南外貿(mào)領(lǐng)軍企業(yè)”元拓建材集團(tuán)200+位國(guó)內(nèi)、國(guó)外銷(xiāo)售人員的“72小時(shí)突破”等項(xiàng)目，推動(dòng)員工加速銷(xiāo)售服務(wù)效率
——新增海外客戶錄入8000+個(gè)，跟進(jìn)量800+單，成交總額1.2億元，同比日增長(zhǎng)10倍+
02-先后為晟通、永清環(huán)保等主導(dǎo)實(shí)施狼性班組長(zhǎng)、TWI、精益改善、后備管理干部培訓(xùn)項(xiàng)目
——實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目100+個(gè)，節(jié)約成本或創(chuàng)造直接收益8000萬(wàn)元，提升現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)效率12%+
03-曾為宏旺控股實(shí)施300余人執(zhí)行力提升培訓(xùn)及6期高績(jī)效職業(yè)化塑造訓(xùn)練營(yíng)，推動(dòng)員工職業(yè)化提升，加快工作效率。
——幫助成功培育高績(jī)效員工共300+人，閉環(huán)解決崗位執(zhí)行問(wèn)題1000+個(gè)，實(shí)現(xiàn)員工整體工作效率成3倍以上翻番，并與宏旺其他8個(gè)基地同步復(fù)購(gòu)，簽訂2年以上持續(xù)服務(wù)意向合同。

龍生老師有豐富的電網(wǎng)培訓(xùn)管理咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)電網(wǎng)存在的培訓(xùn)不規(guī)范、班組管理紕漏、黨政廉潔不全等問(wèn)題，深入解決，成功為多家電力企業(yè)項(xiàng)目通過(guò)省級(jí)評(píng)估檢驗(yàn)：
【01】邵陽(yáng)電力【2022年精準(zhǔn)滴灌培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目】（3個(gè)月）
——為了建立健全縣級(jí)精準(zhǔn)培訓(xùn)管理模式，深入推進(jìn)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造，強(qiáng)化電力班組規(guī)范化管理，切實(shí)提升一線培訓(xùn)工作的針對(duì)性和時(shí)效性，在邵陽(yáng)地區(qū)試點(diǎn)開(kāi)展項(xiàng)目落地。
成果：最終形成了50+份報(bào)告文件資料，通過(guò)省公司評(píng)估，并在邵陽(yáng)分部進(jìn)行全面推廣應(yīng)用。
【02】益陽(yáng)電力【四會(huì)班組管理咨詢項(xiàng)目】（6個(gè)月）
——針對(duì)益陽(yáng)供電公司班組的人力定位畫(huà)像，研究益陽(yáng)人力數(shù)據(jù)，并對(duì)標(biāo)桿班組進(jìn)行總結(jié)分析，幫助班組長(zhǎng)進(jìn)行“四會(huì)能力”管理賦能，真正實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)到管理的轉(zhuǎn)變與提升。
成果：最終建立了國(guó)內(nèi)首個(gè)基于班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力模型的課程體系，開(kāi)發(fā)6門(mén)示范性標(biāo)課、5門(mén)微課和一本口袋書(shū)，形成10+份報(bào)告文件，成功通過(guò)省電力公司驗(yàn)收。
【03】湖南省電力公司【黨建高質(zhì)量發(fā)展的培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目】（6個(gè)月）
——針對(duì)紀(jì)委系列課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容較碎片化、培訓(xùn)供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，深挖紀(jì)檢業(yè)務(wù)場(chǎng)景和史實(shí)資料，通過(guò)系統(tǒng)研究，真正解決廉潔教育不能落地、效果不佳等問(wèn)題。
成果：開(kāi)發(fā)了廉政題庫(kù)（1500道試題），并培養(yǎng)了1—2位內(nèi)訓(xùn)師，在公司內(nèi)部推廣應(yīng)用，最終順利通過(guò)省電力公司驗(yàn)收，并且課程在全省上線推廣。
主講課程：
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造》
《執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力：高效執(zhí)行》
《職場(chǎng)溝通必修課：高效溝通技巧》
《電力行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理干部三維情境領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升方案》
《電力班組長(zhǎng)規(guī)范化管理——班組長(zhǎng)“四會(huì)”能力再塑》
《班組長(zhǎng)綜合技能提升——以經(jīng)營(yíng)思維做好現(xiàn)場(chǎng)管理（實(shí)操版）》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)必修課：高效溝通與協(xié)同聚力》
《廉潔從業(yè)：做一個(gè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)碾娏θ恕?nbsp;

• 高效能班組長(zhǎng)風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書(shū)記在接見(jiàn)全國(guó)縣委書(shū)記說(shuō)的一句話,縣是構(gòu)成國(guó)家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國(guó)家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(zhǎng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(zhǎng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種..

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• 電力班組長(zhǎng)綜合管理技能提升訓(xùn)練

   

  【課程背景】◆ 一線主管或班組長(zhǎng)能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對(duì)上司交付的工作如何來(lái)計(jì)劃、組織、指揮、控制，對(duì)上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團(tuán)隊(duì)工作？◆ ..

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• 一線班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類(lèi)？3)班組長(zhǎng)的全新角色及所需要的技能；4)班組長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤；5)班組長(zhǎng)的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長(zhǎng)的自我..

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• 電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理

   

  課程大綱第一講：班組長(zhǎng)的“職責(zé)定位”一、班組長(zhǎng)的“自我評(píng)估”問(wèn)題提出：我的工作類(lèi)型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長(zhǎng)參照對(duì)象——項(xiàng)目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長(zhǎng)，向項(xiàng)目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..

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• 電力企業(yè)班組與班組長(zhǎng)建設(shè)管理

   

  課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃體系的“最末端”，又處于運(yùn)營(yíng)執(zhí)行體系的“最前端”，是戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)體系“矩陣式管理”的“著力點(diǎn)”，又是傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..

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• 班組長(zhǎng)執(zhí)行力提升

   

  課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問(wèn)題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰(shuí)來(lái)執(zhí)行 誰(shuí)是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個(gè)原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅(jiān)——缺乏毅力；4.拖延..

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