【培訓對象】
企業(yè)內(nèi)部各層級管理人員

【培訓收益】
1．認清管理者價值，領(lǐng)悟管理內(nèi)涵，抓住管理關(guān)鍵，培養(yǎng)以人為本的管理思維； 2．了解經(jīng)理人的職業(yè)困境，找到對策，成為卓有成效的管理者； 3．強化管理者工作的思路、方法、技巧、要求，全面提升管理能力； 4．通過情景演練，熟練掌握“識人、用人、育人、留人”的方法； 5．訓練管理者成為“能帶隊伍、會帶隊伍、能塑隊伍”的管理人才； 6．通過案例、情景來培養(yǎng)和強化管理者的管理、溝通、培育等能力，提升團隊績效； 7．成功管理者的必備技能修煉指引和方法學習掌握。

 第一講： 管理-業(yè)績成本+人才培養(yǎng)
 本講內(nèi)容：
一、躍遷-從“個人貢獻者”到“人員管理者”
1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么
2．管理者對于企業(yè)的價值在哪里
3．管理者的五項重要工作內(nèi)容
4．管理的核心在于對“責任”的解讀
5．企業(yè)經(jīng)營中面臨的變革性難題與維持性問題
 現(xiàn)場互動：管理者的職責和使命
 案例研討：管理VS.領(lǐng)導；富士康的抉擇；真正的挑戰(zhàn)……
二、困惑-從“專業(yè)技術(shù)”走向“管理能力”
1．從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成“新經(jīng)理”的痛點所在
2．骨干精英走向優(yōu)秀管理面臨的三大挑戰(zhàn)
3．從優(yōu)秀邁向卓越的兩項重要修煉
4．樹立擔責精神的核心：對老板、對員工、對自己
5．掌握績效管理的方法：目標-措施-評估-激勵
6．管理者的三項能力要求
 現(xiàn)場互動：技術(shù)或業(yè)務(wù)能干好，管理就能干好嗎；看圖說話
案例研討：不敢管&不會管
三、突破-從“自我賦能”轉(zhuǎn)為“影響他人”
1．首先搞清楚一個問題：別人為什么要聽你的
2．學會當“領(lǐng)導”，善用“領(lǐng)導力”
3．領(lǐng)導力的核心：承擔責任，動員團隊，解決難題
4．很多人都相當領(lǐng)導，但不是所有人都能展現(xiàn)出領(lǐng)導力
5．六句口訣，刻意練習，完成擔責，展現(xiàn)你的領(lǐng)導魅力
 現(xiàn)場互動：不想當領(lǐng)導，還要學領(lǐng)導力嗎
情景模擬：展現(xiàn)你的領(lǐng)導力
案例研討：面對上級、平級和下級；需要做出艱難決策；需要承擔失敗責任……

第二講： 技能-科學管理，人性尊重
 本講內(nèi)容：
一、帶隊伍-確保人盡其才
1．你的團隊，由人員組成
2．人員的行為風格認知，選人的啟示
3．運用DISC模型
3．職場中不同類型員工的特點
4．人才精細化管理的方法
5．掌握識人的兩個要訣
 案例研討：管理情景再現(xiàn)；西游團隊中的用人和管理技巧
現(xiàn)場互動：選哪個
二、會培育-做下屬好導師
1．要做下屬成長的導師
2．新晉管理者在教導下屬方面的誤區(qū)
3．五個層次的教導，各有所用
4．根據(jù)情景的差異，采取對應(yīng)的教導培育方法
5．采用因人而異的教導方式
 案例研討：新生代員工的管理
三、用反饋-引導員工行為
1．從心理學角度看待人的行為產(chǎn)生
2．職場中PAC語言
3．BIA-運用積極性反饋
4．BID-運用發(fā)展性反饋
5．管理者要克服認知偏差
 現(xiàn)場互動：上司需要反饋嗎；老喬是不是個好科長
案例研討：管理者的觀察與評判；這話該怎么講
情景模擬：娜娜的遭遇

第三講： 實戰(zhàn)-精準執(zhí)行，人盡其能
 本講內(nèi)容：
一、抓執(zhí)行-能干還愿意干
1．影響員工執(zhí)行力的五個要素
2．從員工維度，要抓住五個要點來解決
3．管理者在執(zhí)行過程中應(yīng)發(fā)揮的作用
4．培養(yǎng)管理者績效意識的四個關(guān)鍵
5．執(zhí)行力提升的一個核心，三個基本點
 案例研討：執(zhí)行不力
現(xiàn)場互動：最好的教導和培育方式；識人的兩個要訣
二、定目標-明確方向標準
1．什么是目標，你的下屬為什么需要目標
2．目標制定的基本原則和六大維度
3．目標管理在實際工作中的運用
4．圍繞目標制定計劃
5．發(fā)揮員工在計劃制定中的重要作用
6．貫徹落實和執(zhí)行——清晰傳達，你知道不等于他明白
 現(xiàn)場互動：目標還是目的
案例研討：無效的會議；制定管理目標；為什么傳達不下去
三、擅引導-鼓勵積極主動
1．管理者布置任務(wù)的困境
2．懂人性，員工面對任務(wù)的兩種不良心態(tài)
3．影響圈VS.關(guān)注圈
4．欣賞式探詢的認知
5．簡單的三個方法，培養(yǎng)欣賞式溝通習慣，塑造積極主動的團隊氛圍
 視頻案例：喬致庸的教練式引導技術(shù)
案例研討：郁悶的張總；如果員工一直說“不知道”怎么辦？
四、重監(jiān)控-確保執(zhí)行到位
1．監(jiān)控很重要，管理者要培養(yǎng)監(jiān)控的意識和習慣
2．要注意監(jiān)控對員工的負面影響并學會應(yīng)對
3．有效監(jiān)控的基本原則和方法
4．高效率的周例會，對目標完成進行實時跟蹤
5．運用復(fù)盤技術(shù)和經(jīng)驗借鑒，做到持續(xù)改進和提升
 案例研討：90-50-1機制的運用
行動學習：高效例會&簡明周報

 

 中國人民大學工商管理碩士
 18年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
 國際行動學習協(xié)會認證教練
 美國管理協(xié)會認證講師
 亞太人才管理協(xié)會認證講師
 國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓師、咨詢師
曾任：中國鹽業(yè)集團下屬企業(yè)副總
曾任：黃海投資集團公司企業(yè)高管
版權(quán)課程：《情境領(lǐng)導力與領(lǐng)導力思維》《基于行動學習的問題分析解決》
實戰(zhàn)經(jīng)驗
李老師企業(yè)管理方面的實戰(zhàn)派培訓講師，擁有中國人民大學工商管理碩士學位，并積累了18年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾擔任人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總以及商學院院長等關(guān)鍵職務(wù)，這些角色讓李老師以全面的企業(yè)管理視角以及工作中積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
李老師曾多次代表企業(yè)，前往海外進行深入的研學考察。他走訪了日本田邊三菱、韓國LG等國外著名企業(yè)，通過實地參觀、交流研討等方式，深入了解這些企業(yè)的管理理念與運營模式。這些研學經(jīng)歷極大地開拓了李老師的視野，并使他對企業(yè)運營與員工管理有了更為深刻的理解與感悟。李老師將先進的管理經(jīng)驗融入到課程中，為學員們帶來了全新的管理視角與思路。
近年來有華潤集團、國家電網(wǎng)、中國移動、人民銀行、三星集團、一汽集團等眾多國內(nèi)知名持續(xù)返聘李老師課程，對老師的 課程給予了高度的認可，他不僅在這些企業(yè)中擔任培訓講師，傳授先進的管理知識與技能，還參與企業(yè)的內(nèi)部管理改革項目的策劃與實施工作。
曾參與公司上市過程中的管理體系搭建和運維管理；開展實施企業(yè)管理體系搭建和文化融合工作；主導搭建企業(yè)領(lǐng)導力開發(fā)和發(fā)展項目、職業(yè)經(jīng)理人養(yǎng)成計劃以及未來人才發(fā)展戰(zhàn)略體系搭建和實施以及企業(yè)商學院內(nèi)訓師培養(yǎng)和課程體系開發(fā)等實踐工作；全面實施營造企業(yè)積極組織氛圍和文化體系管理等工作。
對接合作麥肯錫、翰威特，和君咨詢、盛高咨詢，完成大型企業(yè)咨詢項目在企業(yè)中的導入、落地和運營管理。包括“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃、制定、分解和落地執(zhí)行”、“ 平衡記分卡在企業(yè)管理中的運用”、 “ 企業(yè)績效管理體系設(shè)計與運維”、“ 企業(yè)薪酬體系設(shè)計與實施”等。
培訓課程：
思維課程類：《金字塔原理-結(jié)構(gòu)化思維》《創(chuàng)新思維》
管理技能類：
《團隊執(zhí)行力》
《情景領(lǐng)導力》
《高效團隊建設(shè)》
《新生代員工管理》
《目標與計劃管理》
《部署培育與有效激勵》
《跨部門溝通與有效協(xié)調(diào)》
《MTP綜合管理技能提升》
《技術(shù)轉(zhuǎn)管理、新晉管理者》
《中層管理者的管理技能提升》
通用課程：
《溝通技巧》
《時間管理》
《問題分析與解決》
 

• 知行合一——高品質(zhì)增員體系建設(shè)

   

  課程背景：保險行業(yè)發(fā)展趨勢良好，國家政策給予高度支持，中產(chǎn)階級人數(shù)及資產(chǎn)保持持續(xù)、快速增長；同時，高凈值人群財務(wù)安全與傳承需求凸顯，使得健康險、年金險、保險進信托等產(chǎn)品需求量大增；銀保監(jiān)會監(jiān)管嚴格程度逐步提升，行業(yè)及產(chǎn)品服務(wù)等信息更加透明化，稅法制度改革趨勢等情況，強烈呼喚大量、高品質(zhì)、更專業(yè)的高品質(zhì)精英保險代理人；大部分主體壽險公司及團隊經(jīng)..

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• 打造知行合一的營銷團隊

   

  引言：關(guān)于知行合一的探討一、管理者心靈修煉領(lǐng)導力修為五心為王勇氣生強者相，團隊勢氣來自哪里如何保持管理者的陽光心態(tài)二、激勵輔導下屬團隊激勵的真正價值四種員工的激勵策略五種核心激勵模塊正面激勵與反面激勵的真正作用三、教練技術(shù)員工不是培訓出來的，是訓練出來的指導新員工走入“正軌”..

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