【培訓對象】
一線主管（班組長），生產(chǎn)主管（任），中層管理干部及儲備干部

【培訓收益】
 降低員工離職率  員工的精神面貌提升（士氣增長）  有效溝通的技能提升  掌握預防和解決人際關系問題的能力  人際關系的融洽，團隊凝聚為提升

課前：每一位學員準備1~2真實人際關系問題，按照案例模板撰寫
第一講：TWI基礎與歷史
一、一線主管的定義
1. 管理員工的，或者是指揮員工工作的、指導指點工作的、協(xié)調(diào)工作的“人”。
2. 職場中常見的問題
二、一線主管必備的五個條件
1. 工作的知識
2. 職責的知識
3. 改善的技能
4. 指導的技能
5. 待人的技能
互動：獲得技能的方法是什么？
案例分享： 李豪帥班長的苦惱

三、在工作關系中主管的立場
1. 如何獲得無工作經(jīng)驗的新進作業(yè)人員的合作？
2. 如何獲得雖有工作經(jīng)驗，但過去的工作性質(zhì)與現(xiàn)在不同的作業(yè)員的合作？
3. 如何獲得在工作技術上比我們強的作業(yè)員的合作？
4. 如何獲得年資比自己久的作業(yè)員的合作？
有時覺得與其讓部屬去做，不如自己做更好，但這并不是好的管理者的做法。

第二講：工作關系四階段法
一、主管的責任圖
1. 主管與部屬的關系
1）主管通過部屬取得成果
2）主管要活用工作關系
2. 個人差異圖
1）主管必須尊重部屬的個人差異，設身處地為部屬考慮
2）要充分了解部屬
二、建立良好人際關系的基本要訣
1. 建立良好人際關系的基本要訣
1）告訴部屬工作情形如何（歸屬）
2）表現(xiàn)好時及時表揚（被認可）
3）對部屬有影響的變動要事先通知（尊重）
4）充分發(fā)揮部屬的能力（自我實現(xiàn)）
2. 什么是問題
1）問題的發(fā)生類型及對問題狀態(tài)的把握
2）問題是主管必須采取措施的某些事
案例：《李明的問題》— 工作關系4階段法的介紹

第三講：工作關系卡片及四階段法的解說
一、工作現(xiàn)場問題的解決方法
1. 工作現(xiàn)場問題的解決方法的課題
2. 四階段法：
第1階段：掌握事實
第2階段：慎思決定
第3階段：采取措施
第4階段：確認結果
二、問題的類型及把握時機
1. 預想到的
2. 感覺到的
3. 找上門的
4. 跳進去的
預想到的與感覺到的問題，屬于星星之火，一杯水就可以撲滅；
找上門的與跳進去的問題，稱為熊熊烈火，需要出動消防隊了。
故事分享：《扁鵲見蔡恒公》

第四講：掌握部屬想法與心情的方法
一、如何掌握事實
案例分析與討論：《正面案例---張強的問題》
二、掌握想法與心情的方法
1. 不要與他爭論
2. 使他表明心事
3. 不要打斷說話
4. 不要過早結論
5. 不要獨占說話
6. 做個好的聽眾
課程練習：20題
學員帶來的問題現(xiàn)場實習（注：練習2個學員帶來的問題）

第五講：四階段法在員工關系運用中的廣泛性
一、如何慎思決定
案例分組與討論：《資深員工的問題》
1. 第2階段—慎思決定步驟導入
二、慎思決定的流程與步驟
1. 整理全部事實情況
2. 分析事實的相互關系
3. 考慮可能采取的措施
4. 確認有關規(guī)定與方針
5. 明確其對目的，本人，職場其他人生產(chǎn)（工作）會有何種的影響
6. 切記不可急于下結論
學員帶來的問題現(xiàn)場實習（注：練習2個學員帶來的問題）

第六講：如何處理與部屬以外的人際關系
一、預防措施和確認結果
案例分組與討論：女性領班與勞務糾紛案的問題的處理
1. 工作變更時的處理問題流程
2. 第3階段：采取措施的步驟與注意事項
1）是否由自己來完成
2）需要哪些人的協(xié)助
3）是否要向上級報告
4）注意采取措施的時機
3. 第4階段：確認結果的流程及注意事項
1）何時確認，要確認幾次
2）成果，工作態(tài)度，相互關系是否取得了改善
3）所采取的措施對生產(chǎn)（工作）是否有利
學員帶來的問題現(xiàn)場實習（注：練習2個學員帶來的問題）
二、部屬以外的人際關系處理
1. 工作關系卡片4階段法復習
頭腦風暴：使用4階段法與建立人際關系的基本要訣，對工作現(xiàn)場有哪些效果？
2. 主管與部屬以外的人際關系圖解
3. 牢記四階段法，讓你與部屬及部屬以外的同事?lián)碛懈己玫娜穗H關系
 

 曾任：冠捷科技集團（央企、全球最大顯示器制造商）
高級經(jīng)理/高級講師
 曾任：新華都科技（百貨互聯(lián)網(wǎng)營銷） 倉儲經(jīng)理
 曾任：廣西報關協(xié)會副會長、武漢報關協(xié)會副會長、福州海關
報關協(xié)會特聘報關顧問
 TWI培訓資格認證
 物流師資格認證
 海關總署報關員資格認證

擅長領域：班組長、精益生產(chǎn)、TWI管理等系列課程

【個人簡介】
鄭老師擁有25年的上市企業(yè)管理經(jīng)驗，其中央企23年，民企2年。在冠捷期間輔導3家兄弟公司（冠捷顯示科技（武漢）有限公司、冠捷科技（青島）有限公司、冠捷顯示科技（北海）有限公司）LST部門組建、人員規(guī)劃與培訓。培養(yǎng)優(yōu)秀管理人員20+人，為公司降本增效，深入基層，節(jié)省物流費用約550萬美元、為公司合理運用海關政策，減少稅款擔保資金約8300萬美元。作為高級講師，班組長提升系列與精益生產(chǎn)系列，累計培訓了300+場，培訓人數(shù)約7000人左右。擅長將自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗融入課程當中，多年來堅持落地實戰(zhàn)的培訓理念，是一位練戰(zhàn)結合的生產(chǎn)管理實戰(zhàn)專家。
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
儲備干部培養(yǎng)計劃——培育儲備干部5名，有1名晉升為部門負責人，1名晉升優(yōu)秀主管
鄭老師在總部對新成立兄弟公司冠捷科技（青島）有限公司,進行儲備干部培養(yǎng)計劃，作為培訓師和指導專家，賦能培訓《班組長的角色認知》《班組長綜合能力提升》等課程，共計5場，通過培訓輸出實操方案4個，經(jīng)過2個月的實地指導，培育儲備干部5名。LST各模塊實操技能培訓，有1名晉升為部門負責人，1名晉升主管。
主導班組長實操技能大賽——參與人數(shù)約100人（招集北京、武漢、福建、廈門工廠）篩選儲備干部10名，好評率98以上
鄭老師帶領4人團隊，策劃班組長實操技能大賽，從收集并編輯相關生產(chǎn)、倉儲、物流、品質(zhì)、I SO等知識題庫， 宣導全員參與學習并完成相應的實操演練，通過實操技能比拼，篩選出10名優(yōu)秀選手，作為集團的儲備干部，這次的技能大賽從籌備到結束受到集團領導好評。
生產(chǎn)物流部門搭建——通過1V1實地指導，賦能培養(yǎng)管理人員5名，晉升組長、主任
鄭老師參與公司評估公司運營模式（區(qū)外+區(qū)內(nèi)），即顯示器主件+PCB板等，在加工區(qū)內(nèi)生產(chǎn)；顯示器其他零件與總裝在區(qū)外生產(chǎn)；規(guī)劃公司生產(chǎn)物流，為公司從投產(chǎn)到正式量產(chǎn)提供工廠內(nèi)、外的物流支持；組建物流部門，培養(yǎng)管理人員5人晉升組長、主任；運用海關保稅政策為公司進口材料與設備稅款擔保約5000萬美，運用加工區(qū)，加工顯示器組件業(yè)務，為公司節(jié)約出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷物流費用約500萬元。
帶領團隊主管級別實現(xiàn)降本增效——開創(chuàng)廣西出口加工區(qū)即進即出業(yè)務通關時間從14天降至0.5小時，節(jié)約生產(chǎn)及物流成本約900萬元
鄭老師運用海關特殊區(qū)域政策，主導團隊協(xié)調(diào)政府、海關、國檢等部門，開啟北海出
口加工區(qū)即進即出業(yè)務取代貨物到香港出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷業(yè)務，并與南寧海關職能等部門協(xié)調(diào)，通關時間從14天降至0.5小時，為公司節(jié)約生產(chǎn)及物流成本約900萬元。
生產(chǎn)一線跨部門協(xié)調(diào)技能——提升公司出貨滿柜率等下降成本約350萬美金
鄭老師協(xié)調(diào)研發(fā)、制造、倉庫、業(yè)務等部門，啟動公司出貨滿柜規(guī)劃，包裝設計變更、港口選擇、HQ柜最優(yōu)選等，出貨滿柜率從65%上升至90%，為公司節(jié)約成本約350萬美金。
【培訓經(jīng)驗】
1. 班組長能力提升——累計培訓70+場，學員大約在2500人左右，好評率97%以上
鄭祖國老師為福建永榮錦江股份有限公司，漳州建晟集團，聯(lián)合銅箔等20余家企業(yè)，對一線班組長，儲備班組長賦能培訓《班組長的角色認知》《實戰(zhàn)型班組長綜合能力提升》《金牌班組長的管理能力》等，其中漳州建晟集團返聘班組長課程5期，聯(lián)合銅箔返聘2期。班組長能力提升系列課程累計培訓70+場，課程中輸出實際案例30+，參訓學員大約在2500人左右，好評率在97%以上。
2. 精益生產(chǎn)系列——研發(fā)并培訓7門課，培訓+輔導的形式，落實解決工作中的問題，課程推廣至分公司，線上+線下，學員滿意度98%以上
鄭祖國老師以講師身份為冠捷科技集團等旗下多家分公司，研發(fā)并培訓《5S現(xiàn)場管理》《現(xiàn)場八大浪費的識別與改善》《基層主管教導與部屬培育》《安全管理》《全面質(zhì)量管理TQM提升》等7門課程，培訓+輔導，幫助企業(yè)實現(xiàn)降本增效。鄭老師在培訓中運用工作實際案例，情景演練，現(xiàn)場實地操練等方式，解決學員的困惑，每組均輸出，3個有效的解決方案應用在工作中。
3. TWI一線主管能力提升系列——培訓50+場，通過培訓晉升優(yōu)秀主管5名，儲備主管4名
鄭祖國老師作為TWI的認證講師，以課程講授+案例分析+學員練習的形式，為湖北諾德新材料集團，福建建晟家具集團有限公司，永榮錦江股份有限公司等一線主管培訓賦能《工作教導》《工作改善》《工作關系》《工作安全》，提升主管的綜合能力。培訓50+場，通過培訓晉升優(yōu)秀主管5名，儲備主管4名。

【授課風格】
互動式教學：參加研修的參加者之間相互交換意見和體驗，引導出結論
體驗式講授：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗。如圖像、影音、情境演繹、工具展示等
案例式研討：運用調(diào)研的案例或者代表性案例，給學員“替代性”交流和體驗

【主講課程】
《實戰(zhàn)型班組長綜合能力提升》(經(jīng)典課程)
《班組長系列-班組長角色認知》（爆款課程）
《班組長系列-全員參與現(xiàn)場安全》
《班組長系列-基層主管的教導與培育》
《班組長系列-現(xiàn)場管理者員工關系修煉手冊》
《班組長系列-實戰(zhàn)指導下屬實現(xiàn)降本增效》
《TWI一線班組管理提升訓練營》8天
 

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