【培訓(xùn)對象】
•企業(yè)中基層管理干部

【培訓(xùn)收益】
對個人而言： 1.三維六項八大領(lǐng)導(dǎo)力工具，系統(tǒng)掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵密碼 2.幫助管理者找到領(lǐng)導(dǎo)力成長的有效范式，并制定專屬于個人的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃 3.有效降低管理工作成本，從長遠(yuǎn)角度減輕管理者重復(fù)行為壓力，實現(xiàn)提升管理效能、提高下屬績效的目標(biāo) 對組織而言： 1.歸總一套管理語言和管理思路，各團(tuán)隊溝通起來效率更高 2.打造管理者持續(xù)性學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)制和方向，協(xié)助企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織 3.不斷沉淀組織管理智慧，讓經(jīng)驗成為組織財富

第一部分：什么是新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力
說明：基于勞動力增加和資本積累的經(jīng)濟(jì)增長，可以理解為“舊”的生產(chǎn)力。隨著人口紅利逐步下降，舊生產(chǎn)力已經(jīng)無法滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新質(zhì)生產(chǎn)力由此誕生。新質(zhì)生產(chǎn)力圍繞著“勞動者”，“勞動資料”和“勞動對象”三個要素進(jìn)行產(chǎn)業(yè)不斷升級，而與之對應(yīng)的，新質(zhì)生產(chǎn)力也圍繞著三個要素進(jìn)行配合。
階段成果：了解什么新質(zhì)生產(chǎn)力及新質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)力
本階段工具：新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力模型
本階段內(nèi)容：
1，何為新質(zhì)生產(chǎn)力？
2，何為新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力？
3，新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力的模型解讀
第二部分：基于勞動者的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦于人，和衷共濟(jì)
說明：領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)特魅力就在于，他/她可以帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€，以前從沒去過的地方。這個過程中，需要領(lǐng)導(dǎo)具備的核心能力就是和衷共濟(jì)，具體而言，和衷共濟(jì)首先要彼此了解，然后才是鼓舞人心。
本階段成果：掌握明確價值觀的方法，并能夠運(yùn)用到日常工作中；學(xué)會團(tuán)隊激勵卡片，并能夠?qū)懗鰣F(tuán)隊的核心價值。
本階段工具：①價值觀卡片；②自我說明書；③團(tuán)隊激發(fā)卡片；
本階段內(nèi)容：
1.和衷共濟(jì)的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是和衷共濟(jì)
和衷共濟(jì)的模型
2.和衷共濟(jì)—明確價值觀
明確自己價值觀對組織的價值
課堂活動：了解自己價值觀
互動交流：我的價值觀對我來說意味著什么
明確下屬價值觀的價值及方法
3.和衷共濟(jì)—鼓舞人心
互動：團(tuán)隊管理的首要任務(wù)是什么
鼓舞人心的核心是激發(fā)
如何做才能起到激發(fā)效果
第三部分：基于勞動資料的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦技術(shù)，敏而好學(xué)
說明：領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，其核心在于面對不斷變化的外接環(huán)境給與的針對性的對策，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠敏銳洞察外接環(huán)境，保持敏而好學(xué)的特質(zhì)，帶領(lǐng)組織和他人不斷成長，具體而言，敏而好學(xué)又包括兩個具體的技能，分別是擁抱創(chuàng)新和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
本階段成果：學(xué)會兩個創(chuàng)新的工具，并應(yīng)用；學(xué)會分解目標(biāo)的方法并能夠運(yùn)用小成功來實現(xiàn)大挑戰(zhàn)
本階段工具：①目標(biāo)分解的兩個方法；②發(fā)展的四層次結(jié)構(gòu)；③平衡積分卡；④創(chuàng)新的隨機(jī)輸入法
本階段內(nèi)容：
1.敏而好學(xué)的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是敏而好學(xué)
敏而好學(xué)的模型
2.敏而好學(xué)—持續(xù)創(chuàng)新
創(chuàng)新的定義及好處
持續(xù)創(chuàng)新的方法
用奧斯本檢核表法來制定自己的創(chuàng)新產(chǎn)品
課堂活動：拍廣告
3.敏而好學(xué)—挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
案例講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀是什么
通過小小成功實現(xiàn)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
做好目標(biāo)分解的兩大方法
第四部分：基于勞動對象的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦客戶，合作共贏
說明：當(dāng)今企業(yè)部門與部門之間，以及公司與公司之間的耦合性越來越強(qiáng)，企業(yè)環(huán)境已經(jīng)由之前的互相競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A，然而，如何打破二元對立的思維之墻，如何打造一個無邊界的組織，提升整體管理效能，是管理者必須要考慮的重要因素。具體來看，合作共贏包括兩個技能，分別是明確目標(biāo)和跨越邊界：
本階段成果：學(xué)會目標(biāo)制定的SMART原則，學(xué)會制定目標(biāo)的方法；學(xué)會共贏的思維模式
本階段工具：①SMART法則；②平衡積分卡；③四層次心智模式；
本階段內(nèi)容：
1.合作共贏的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是合作共贏
合作共贏的模型
2.合作共贏—明確目標(biāo)
我們?yōu)槭裁匆鞔_目標(biāo)
如何做好目標(biāo)
課堂活動：制定工作目標(biāo)
3.合作共贏—跨越邊界
案例講解：跨越邊界是什么
五種常見邊界
跨越邊界的四步法
第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力品牌建設(shè)
說明：復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個傳遞知識的過程，更是一個自我發(fā)掘，自我探索，自我進(jìn)步的過程，這個過程中，路徑非常清晰，邏輯也很簡單，但真的實施起來確實一個長期且持續(xù)的過程。
本階段成果：制定個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃
本階段工具：IDP發(fā)展表，好習(xí)慣改變卡
1.個人過往領(lǐng)導(dǎo)力行為復(fù)盤
2.個人領(lǐng)導(dǎo)力品牌建設(shè)思路
3.個人領(lǐng)導(dǎo)力成長計劃 

四力領(lǐng)導(dǎo)力模型©創(chuàng)始人
曾任多家千億級企業(yè)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人
暢銷書《復(fù)盤思維》&《復(fù)盤高手作者》
復(fù)盤方法論模型©創(chuàng)始人
復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力模型©創(chuàng)始人
簡快優(yōu)教學(xué)設(shè)計模型©創(chuàng)始人
16年培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)經(jīng)驗，資深教學(xué)設(shè)計師
互聯(lián)網(wǎng)自媒體“教學(xué)實踐聯(lián)盟”發(fā)起人
暢銷書《復(fù)盤思維-用經(jīng)驗提升能力的有效方法》 作者（2019年出版 銷量過萬）
專長領(lǐng)域 ： 復(fù)盤、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

【專業(yè)背景】：
鄭強(qiáng)先生擁有近20年的企業(yè)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗，千億企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。曾先后于微軟中國、用友、美團(tuán)、小米等企業(yè)擔(dān)任管理及人才發(fā)展工作，擁有豐富的實操經(jīng)驗。對軟件行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管理者有著較為密切的接觸。同時，積極探索國內(nèi)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，并整理出符合目前國內(nèi)實際情況的學(xué)習(xí)—實踐成果。擅長運(yùn)用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)員企業(yè)實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)型、業(yè)績突破、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。以實戰(zhàn)和落地的引導(dǎo)式風(fēng)格著稱。鄭老師通過在企業(yè)中多年組織實施經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的課程涉及思路，創(chuàng)建了更易操作和理解的教學(xué)模型，并用在了自己的實際授課中。先后為金融行業(yè)、通訊行業(yè)、電力行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、能源行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)等等數(shù)十家企業(yè)提供了相關(guān)課程的分享及指導(dǎo)，獲得了一致好評。

【主講課程】：
《復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力——一個可以修煉的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》
《從技術(shù)到管理者》
《雙贏的溝通——一個讓彼此都舒服的溝通方法》

復(fù)盤模型 簡快優(yōu)-教學(xué)設(shè)計模型 雙贏的溝通模型
《簡快優(yōu)——基于實際落地，打造高效課程》
《簡快優(yōu)——結(jié)構(gòu)化授課的三項修煉》
《簡快優(yōu)——好看PPT呈現(xiàn)的五項修煉》
《雙贏的溝通——讓彼此都舒服的溝通方法》