內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 團隊溝通力-讓溝通解決問題 |
| 主講老師：黃晨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、組織溝通障礙1. 溝通的迷思案例：辦公室對下、橫向、對上溝通2. 常見組織內(nèi)溝通場景、影響、結果小組討論+案例分享二、為什么會出現(xiàn)溝而不通1. 溝通的本質2. 溝通不暢的十大原因3. 基于人格特質的內(nèi).. |
| 教練領導力 可持續(xù)化帶隊育人與梯隊建設實戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 從管理者到教練者：奠定教練式領導的基石領導帶教是教練式領導的基礎。本章介紹了教練型領導者的特質，以及如何從指導者轉變?yōu)榻叹氄?。通過七大步驟和情境領導策略，激發(fā)團隊潛能，實現(xiàn)業(yè)務水平質的飛躍。1. 何謂教練與教練領導力； .. |
| 高效溝通專題培訓 |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、高效溝通基礎篇1. 掃除常見的溝通障礙1) 定式思維（應用案例《多維度看待自己和他人》）2) 過早評判3) 比較4) 偏見2. 溝通的定義解析1) 溝通是為了表達意愿2) 溝通是為了傳遞信息、說明事物.. |
| 管理底層邏輯 |
| 主講老師：李良德 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：篇首案例：《加班電話》或《盡快給我》1. “意識-行為-結果”的循環(huán)2. 管理中的底層邏輯與思維范式闖關案例1：《員工請假》1. 底層邏輯1：長久心2. 實操技巧：如何應對員工的特別請求？.. |
| 行動學習之結構化復盤工作坊 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、導言—復盤起源與概述1、 復盤的起源—“圍棋”中的復局 游戲體驗：結手鏈 復盤的分享 復盤的六大價值2、 復盤的常見.. |
| AI偵探社：AI助力辦公效率加倍 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：準備環(huán)節(jié)：簽到與角色認領（每組4-8人，可多組并行）1.團隊分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個角色有對應劇本4.為自己的團隊取名5.老師交代規(guī)則第一幕：AI偵探社集結1.學員閱讀劇本2.團隊內(nèi)自我介紹.. |
| TTT系列課程—培訓師授課技巧 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、知彼——培訓師的角色（一）Trainning的起源（二）培訓師的角色認知：編、導、演三角色二、知已——成人學習特點&學習金字塔（一）成人學習的特點1、學員自.. |
| 解決“瞎忙”綜合征—高效時間管理 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 導入：時間管理與我們的目標事務越來越繁雜，信息越來越多，時間被各種人或事切割的越來越零碎，很多需要做、想做的事情都沒時間做，每天各種忙又沒什么結果，問題到底出在了哪里？1.1 問題：關于時間管理的困惑1.2 時間的四.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質？一、人力資源管理現(xiàn)狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現(xiàn)狀分析研討：當前企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸.. |
| 組織績效改善與敏捷迭代 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 管理者要推動組織的發(fā)展與進步1、 今天你是執(zhí)行者還是變革者？ 為什么？2、 被動變革vs主動變革3、 團隊小游戲：搭橋PK大賽 4、 什么是績效？二、管理者要會使用工具推動績效改善和快速迭代1、 心智模型 .. |
| 向上溝通-高效工作匯報 |
| 主講老師：張紅領 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、向上溝通的本質1.溝通能否被復制2.技能可以復制，但狀態(tài)很難復制二、溝通的原則1.新時代溝通者在企業(yè)中的責任對上級：輔佐對下級：輔導、激勵對平級：協(xié)同&.. |
| 新生代員工管理智慧 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：管人：提升團隊戰(zhàn)斗力的“軟”技能。有效激勵下屬，同時面對溝通與協(xié)作，需要橫向打通溝通壁壘，協(xié)同整合團隊內(nèi)外部資源。一、如何能讀懂人心，洞察員工的心理動向？1、人才的時代特征➢ 70， 8.. |
| 新任管理者角色轉換 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：1.當前企業(yè)管理運營中的痛點與難點2.問題聚焦【互動討論/頭腦風暴】管理者面臨的問題與困惑第一單元：迷思一——什么是管理？1.管理的定義-管理的本質-從專業(yè)走向管理2.管.. |
| 培訓師隊伍建設與管理 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：培訓師隊伍建設概論 培訓師隊伍的定義 培訓師隊伍的特征 培訓師隊伍的構成 培訓師隊伍建設常見模式 培訓師隊伍建設的障礙及問題 .. |
| 新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、角色認知1.1校園與職場的差異1.1.1環(huán)境不同1.1.2社會責任感不同1.1.3社會規(guī)范不同1.1.4社會權利不同1.2學生角色1.3職業(yè)角色1.4學生到職業(yè)人1.5職業(yè)角色的誤區(qū)二、職業(yè)與.. |
| 激發(fā)團隊潛能，激活內(nèi)在動力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、什么是教練？什么是教練式輔導？1、教練的起源和理念教練式輔導的歷史背景教練理念的核心要素2、教練式輔導與傳統(tǒng)管理的區(qū)別管理與輔導的不同角色與方法.. |
| 核心團隊領導力沙盤 |
| 主講老師：王克進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 建立目標講解：卓越領導力的五大特質講解：團隊建設的評估工具沙盤：核心團隊領導力沙盤第一階段【隨機事件】推演講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽二、 以身作則沙盤：核心團隊領導力沙盤第二階段【意識期】推演.. |
| 工作管理與任務分派 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、破冰活動：我們不一樣二、模塊1 ：了解自我 建立信任1、了解自我和他人a) 什么是MBTI？什么是個人的偏好？b) 了解MBTI性格類型可以幫助更好的團隊融合與協(xié)作c) MBTI個性小測試：測一下自己的MBTI類.. |
| 團隊領導力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）團隊領導力概述1. 領導力的定義和內(nèi)涵- 什么是領導力- 領導力與管理的區(qū)別2. 團隊領導力的特點和要素- 團隊領導者的角色和職責- 影響團隊領導力的因素3. 優(yōu)秀團隊領導者的特質和行為- 案例分析.. |
| 從對立到合作—沖突管理的藝術與實踐 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、沖突解決的重要性1、解決沖突的重要性解決人際交往中的沖突減輕關系中的緊張氛圍促進更高效的工作成果2、解決沖突的角度解決自己/團隊與他人的沖突.. |
|
|
