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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 智慧稅務(wù)的管理形勢(shì)與企業(yè)稅務(wù)優(yōu)化合規(guī)策略 |
| 主講老師：池東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 稅務(wù)籌劃 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新《會(huì)計(jì)法》與制造業(yè)財(cái)稅合規(guī)新要求1、新《會(huì)計(jì)法》對(duì)制造業(yè)成本核算、研發(fā)費(fèi)用歸集、資產(chǎn)管理的修訂要點(diǎn)。案例：某汽車(chē)制造企業(yè)因研發(fā)費(fèi)用歸集不規(guī)范引發(fā)的稽查風(fēng)險(xiǎn)。2、制造業(yè)如何結(jié)合《會(huì)計(jì)法》與金稅四期要求，建立業(yè)財(cái)稅一體化合.. |
| 供應(yīng)鏈管理與改善實(shí)踐 |
| 主講老師：周勁雄 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：供應(yīng)鏈管理的發(fā)展歷程1. 供應(yīng)鏈演變過(guò)程2. 供應(yīng)鏈面臨的挑戰(zhàn)第一講：供應(yīng)鏈模式的設(shè)計(jì)和優(yōu)化一、五種供應(yīng)鏈模式介紹1. 按庫(kù)存生產(chǎn)2. 按訂單生產(chǎn)3. 按訂單配置4. 按訂單采購(gòu)5. 按訂單送貨.. |
| 戰(zhàn)略化供應(yīng)商全生命周期管理 |
| 主講老師：唐曼麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：供應(yīng)鏈管理的演進(jìn)與戰(zhàn)略選擇一、供應(yīng)鏈的歷史與未來(lái)1. 供應(yīng)鏈發(fā)展的里程碑1）萌芽階段：生產(chǎn)協(xié)調(diào)的初步探索2）成長(zhǎng)階段：運(yùn)營(yíng)優(yōu)化的實(shí)踐與挑戰(zhàn)3）深化階段：流程管理的精細(xì)化與整合4）突破階段：資源協(xié)同與供應(yīng)鏈.. |
| 海外工廠合規(guī)“避坑寶典” |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：為什么海外工廠總被“用工比例”和“罷工”卡脖子？ 1.1 原因分析 - 各國(guó)強(qiáng)制本地化用工政策差異大 - 工會(huì)力量強(qiáng)，文化沖突導(dǎo)致管理失效 1.2 應(yīng)對(duì)方法.. |
| 服務(wù)為王 營(yíng)銷(xiāo)奪冠——用服務(wù)促動(dòng)成交引導(dǎo)式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn) |
| 主講老師：崔靜靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：把握營(yíng)銷(xiāo)方向：消費(fèi)者心理探究——“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”一、銷(xiāo)售智慧：顧客類(lèi)型分型1. 主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)型與被動(dòng)接受型2. 理智分析型與盲目沖動(dòng)型3. 果斷大膽型和猶豫不絕型.. |
| 極致服務(wù)創(chuàng)造口碑客戶(hù) 打造高效品牌影響力的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：崔靜靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：創(chuàng)建服務(wù)價(jià)值思維營(yíng)銷(xiāo)篇一、商業(yè)需求的四個(gè)形式轉(zhuǎn)化1. 銷(xiāo)售形式由被動(dòng)到主動(dòng)2 .銷(xiāo)售形式由交易到關(guān)系3. 銷(xiāo)售形式由免費(fèi)到個(gè)性4. 銷(xiāo)售形式由滿(mǎn)意到感動(dòng)案例：原來(lái)的新華書(shū)店及品牌手機(jī)的靜默討論：消費(fèi)者.. |
| 人文交流與“可視化”高效溝通 |
| 主講老師：崔靜靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Z時(shí)代的人文交流促進(jìn)高質(zhì)量人際關(guān)系一、人文交流的三個(gè)意義1. 生存與發(fā)展2. 尊重與關(guān)懷3. 自由與全面二、人文交流的四個(gè)基本點(diǎn)1. 以人為本2. 賦予尊嚴(yán)3. 文化思想4. 價(jià)值權(quán)力三、.. |
| 通過(guò)業(yè)財(cái)互利提升企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效 |
| 主講老師：葉書(shū)君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：家居裝飾 |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：業(yè)財(cái)融合的價(jià)值——從“數(shù)據(jù)打架”到“利潤(rùn)驅(qū)動(dòng)”為什么 “利用”業(yè)財(cái)融合可以提升企業(yè)的管理績(jī)效？1.1業(yè)務(wù)干部的財(cái)務(wù)意識(shí)培養(yǎng) .. |
| 財(cái)務(wù)演講與匯報(bào)技巧 |
| 主講老師：葉書(shū)君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、建立洞察力，分析專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)建：找到關(guān)鍵矛盾，說(shuō)透一個(gè)問(wèn)題1.剝洋蔥法：從數(shù)據(jù)表象到業(yè)務(wù)根因分析工具：“三階歸因模型”（現(xiàn)象層→流程層→戰(zhàn)略層）1.1如何構(gòu)建精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)邏輯.. |
| 高效經(jīng)營(yíng)分析與問(wèn)題解決實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：黃光偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、經(jīng)營(yíng)分析基礎(chǔ)1、經(jīng)營(yíng)分析的重要性與目標(biāo)1.1理解經(jīng)營(yíng)分析對(duì)企業(yè)決策的關(guān)鍵作用1.2明確經(jīng)營(yíng)分析旨在提升企業(yè)效益與競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)2、經(jīng)營(yíng)分析的流程與方法2.1經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)分析流程A 確定分析目標(biāo)B 收集數(shù)據(jù)C.. |
| 用AI驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)公關(guān)合規(guī)提效的11項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)策略指南 |
| 主講老師：黃光偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、國(guó)內(nèi)AI營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)與工具鏈1、核心趨勢(shì)國(guó)內(nèi)AI營(yíng)銷(xiāo)三大方向：短視頻腳本生成、輿情情感分析、KOL智能匹配風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警：AI生成內(nèi)容侵權(quán)處罰案例2、國(guó)產(chǎn)工具鏈內(nèi)容生成：百度ERNIE、騰訊混元、阿里通義千問(wèn)對(duì)比（附生成質(zhì).. |
| 從校園人到職場(chǎng)人——新員工的職場(chǎng)修煉之路 |
| 主講老師：蘇運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從校園到職場(chǎng)的第一重修煉——做到角色轉(zhuǎn)變一、校園人與職場(chǎng)人的角色差異1. 校園人身份：學(xué)習(xí)者、接受者2. 職場(chǎng)人身份：執(zhí)行者、貢獻(xiàn)者現(xiàn)場(chǎng)討論：校園人轉(zhuǎn)身的挑戰(zhàn)二、校園與職場(chǎng)的環(huán)境差異 .. |
| 結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào) |
| 主講老師：蘇運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：結(jié)構(gòu)化思維是職場(chǎng)的核心能力一、結(jié)構(gòu)化思維是什么1. 根據(jù)事物表象抓住本質(zhì)的能力2. 是有效表達(dá)和問(wèn)題分析的核心方法3. 結(jié)構(gòu)化思維的核心工具：金字塔原理案例分析：小李的回報(bào)你聽(tīng)懂了嗎？二、結(jié)構(gòu)化思維的三大.. |
| 不懂會(huì)計(jì)的“財(cái)務(wù)高手” |
| 主講老師：張軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、賬算不清怎么辦？1、利潤(rùn)與現(xiàn)金流A、錯(cuò)誤的現(xiàn)金流判斷影響經(jīng)營(yíng)決策B、賬目混亂引發(fā)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)C、股東矛盾D、老板的小辮子案例 合規(guī)成本票據(jù)不足，所得稅壓力大，購(gòu)買(mǎi)發(fā)票2、業(yè)務(wù)問(wèn)題是最大的財(cái)務(wù)問(wèn)題。A、規(guī)范.. |
| 企業(yè)內(nèi)部控制管理與風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| 主講老師：張軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引入：當(dāng)下課程相關(guān)財(cái)稅熱點(diǎn)OR講師實(shí)務(wù)案例第一講 企業(yè)內(nèi)部控制概述1.內(nèi)部控制的定義與發(fā)展歷程2.內(nèi)部控制的目標(biāo)與作用合規(guī)經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)報(bào)告可靠性經(jīng)營(yíng)效率與效果&#.. |
| 破界·智變：AI+黨建雙輪驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略升維與生態(tài)重構(gòu) 互聯(lián)網(wǎng)高管領(lǐng)航研修班2天深度賦能 |
| 主講老師：謝樺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1：黨建引領(lǐng)與戰(zhàn)略破局主題：“從二十大到元宇宙：國(guó)企使命與AI驅(qū)動(dòng)的紅色引擎”一、09:00-10:30 模塊一：國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策解碼1、全球政治經(jīng)濟(jì)格局演變（1）中美科技博弈下的AI芯.. |
| 新媒體時(shí)代，品牌營(yíng)銷(xiāo)玩法 |
| 主講老師：王雅楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：準(zhǔn)備篇：第一講：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下半場(chǎng)，新媒體行業(yè)生態(tài)概況導(dǎo)入：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大潮下新的營(yíng)銷(xiāo)生態(tài)1. 傳播環(huán)境的改變2. 用戶(hù)需求的改變3. 營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的改變平臺(tái)一：抖音1. 類(lèi)型：品牌項(xiàng)目型傳播—&md.. |
| 管理者魅力演說(shuō)工作坊 |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全腦引擎—表達(dá)的跨學(xué)科基礎(chǔ)自我覺(jué)察：30秒喚起自我認(rèn)知一、全腦表達(dá)：探索無(wú)限可能1. 表達(dá)：語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)2. 全腦表達(dá)：整合思維下的表達(dá)方式二、表達(dá)的跨學(xué)科基礎(chǔ)1. 社會(huì)學(xué)2. 基礎(chǔ)神經(jīng)學(xué).. |
| TTM——學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)實(shí)操工作坊 |
| 主講老師：馬平霞 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——了解學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)底層邏輯，建立對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)正確認(rèn)知，了解項(xiàng)目失敗原因，規(guī)避失敗風(fēng)險(xiǎn)一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題1. 項(xiàng)目需求不清晰2. 項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理3. 項(xiàng)目成果難.. |
| 職業(yè)化與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升 |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職場(chǎng)新紀(jì)元與職業(yè)化重要性一、職業(yè)化的重要性1. 職場(chǎng)人不可或缺的素質(zhì)2. 影響職業(yè)生涯與企業(yè)文化二、職業(yè)化三大內(nèi)涵1. 職業(yè)形象2. 職業(yè)素養(yǎng)3. 職業(yè)技能三、職場(chǎng)自我定位與職業(yè)規(guī)劃1. 自我.. |
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