內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 有效提升班組長管理技能實訓 |
| 主講老師：丁展鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認清我們管理的對象：80、90后1）導語：1.4億被稱為鼠標一代的90后講解80、90后對企業(yè)的影響2）數(shù)據(jù)背后的思考：員工為何辭職率高案例分析3）頻繁曠工、自離的90后案例分析4）80、90后工作實際狀.. |
| 聯(lián)結(jié)與協(xié)作：跨部門溝通效能 |
| 主講老師：王智 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 成為高效能的管理者——基礎概念篇1、什么是高效能管理者？ 案例：老王賣電視概念：溝通與管理溝通 約哈利之窗——認清你的&ldquo.. |
| TTT培訓項目操作實務 |
| 主講老師：李大志 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 模塊一: 八面春風 企業(yè)培訓師角色認知 .. |
| 營銷競爭性實戰(zhàn)技巧提升培訓 |
| 主講老師：朱華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：認識競爭性營銷企業(yè)利潤與現(xiàn)金流企業(yè)利潤與市場份額競爭性營銷的前提——競爭和預備競爭競爭性營銷的本質(zhì)——創(chuàng)造顧客價值第二單元： 分析競爭者一、界定企業(yè)競.. |
| 市場營銷戰(zhàn)略及營銷計劃制定與管控 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：營銷管理 |
| 課程簡介：第一部分：市場營銷發(fā)展概論一、市場營銷發(fā)展的四個階段1、營銷起源2、營銷發(fā)展的四個階段二、營銷的六大主流觀念演繹1、產(chǎn)品觀念2、推銷觀念3、市場營銷觀念4、社會營銷觀念5、關(guān)系營銷觀念.. |
| 總裁班課程-總裁商務談判技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前 言： 社會多元化，不同的聲音，不同的利益主體競相出現(xiàn)，如何透過折中妥協(xié)，調(diào)節(jié)彼此的沖突，已變?yōu)橐环浅Ｖ匾恼n題，而這個目標的達成，就必須仰賴「談判」，談判屬于人的行為，因此，研究者從不同的角度出發(fā)，也各自發(fā)展出不同的命題及解釋方.. |
| 六項精進——管理者職業(yè)素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：劉昭華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：團隊建設：1）明確規(guī)則，全員共識2）組建團隊，風采展示開場導言：1）《大學》之道2）提高心性，拓展經(jīng)營3）卓越人生的六度修煉第一講：持續(xù)精進：付出不亞于任何人的努力內(nèi)涵：努力鉆研，比誰都刻苦。而且鍥而不舍.. |
| 壓力與情緒管理藝術(shù) |
| 主講老師：JACKY 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：培訓方式：心理輔導案例+現(xiàn)場實操+理論講解課程大綱： 第一節(jié) 無處不在的壓力和情緒 1、 沒有壓力就沒有生活或工作 2、 管理者的壓力來源？ 3、 管理者負面情緒案例 培訓方法: 視頻 圖片 .. |
| 酒店企業(yè)頂級領導力培訓課程 |
| 主講老師：許伯源 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：——點評《亮劍》、企業(yè)家的指揮藝術(shù)、20個視頻片段輔助教學《亮劍》是近年來難得的一部優(yōu)秀電視劇，劇中清晰而鮮明地展現(xiàn)了我軍光輝的成長歷程與指揮員們果敢智慧的英雄精神——亮劍精神。從李云.. |
| 贏在過程 |
| 主講老師：韓金鋼 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：角色認知 1.銷售管理人員的角色轉(zhuǎn)變 2.業(yè)務和員工管理的三要素 3.如何成為有效的管理者 4.從業(yè)務轉(zhuǎn)向管理，從效率轉(zhuǎn)向效果.. |
| 班組長管理技能訓練營 |
| 主講老師：林鐵成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：班組長管理技能主要包括：1. 全新解讀管理（包括管理認知、管理角色認知）；2. 認清你的崗位（管理者功能、職責、誤區(qū)）；3. 溝通你的周圍（與上級、下級、跨部門溝通）；4. 管理你的部屬（開發(fā)部屬潛力、激勵部屬工作動力、.. |
| 中層團隊管理執(zhí)行力系統(tǒng)提升培訓 |
| 主講老師：林慧熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開 訓:強調(diào)訓練的意義和目的、紀律導言、關(guān)于學習的效率及學習方法分析模塊一：什么是團隊?什么是執(zhí)行力？ 1、企業(yè)團隊執(zhí)行力打造震撼視頻案例分享2、團隊執(zhí)行力的根源和本質(zhì)是什么？執(zhí)行不力案例分析：某軍轉(zhuǎn)民企業(yè)管理層.. |
| 并購盡職調(diào)查與競爭情報實戰(zhàn)精要 |
| 主講老師：鄭剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 總裁研修 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程背景】近年來，收購與兼并已成為中國企業(yè)整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游，實現(xiàn)海內(nèi)外迅速擴張重要手段。但是，多數(shù)中國企業(yè)在并購實操中并不順利，甚至可以說是屢屢受挫。從盡職調(diào)查與競爭情報的角度，國內(nèi)企業(yè)并購方對整個并購活動缺乏有效的調(diào).. |
| 重塑陽光心態(tài)激發(fā)團隊動力 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、從盤點自己開始 認識自己，看清自己才能解讀別人 我是誰？人貴有自知之明 我的優(yōu)勢是什么，我的盲點在哪里？ 我在哪里，我在社會哪個層面？.. |
| 九型人格團隊建設 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：團隊建設 |
| 課程簡介：一、 團隊的構(gòu)成1、團隊的特征2、團隊與群體的區(qū)別3、團隊構(gòu)成的要素4、團隊形成的階段二、九型人格基礎1、九型人格是什么2、九型人格的作用3、九型人格的運用4、九柱圖解三、九型人格詳解.. |
| 解析性格密碼 解決執(zhí)行痼疾 |
| 主講老師：段燁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓方式：測試分析+角色扮演+實戰(zhàn)演練+工具操作課程大綱：第一部分：關(guān)于執(zhí)行力一、影響執(zhí)行的八大因素1.執(zhí)行力文化2.執(zhí)行力制度3.執(zhí)行力態(tài)度4.執(zhí)行力知識5.執(zhí)行力技能6.執(zhí)行力訓練7... |
| 精益生產(chǎn)實戰(zhàn)十大寶典 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1講：精益生產(chǎn)體系一個中心、二個基本點 一、精益生產(chǎn)巨大魅力 1、利潤最大化2、成本最低化3、質(zhì)量最好 顧客最滿意二、精益體系一個中心，二個基本點1、以利潤為中心2、基本點1：徹底消除浪費，降低成本.. |
| 服務業(yè)企業(yè)全面運營沙盤模擬實戰(zhàn) |
| 主講老師：韓楓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程方式： 體驗式學習 利用軍事沙盤的原理虛擬企業(yè)的部門設置，模擬實戰(zhàn)經(jīng)營。高度模擬企業(yè)在競爭中的戰(zhàn)略制定、決策分析、業(yè)務開發(fā)、市場開拓、運營和產(chǎn)品銷售。通過學員親身體驗，在實戰(zhàn)的成功與失敗中學習、在團隊中交互學習、在培訓師的.. |
| 房地產(chǎn)銷售商務服務禮儀 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡介：一、形體 1、形體梳理 2、九點靠墻 二、儀容儀表標準 （一）男士 1、男士容貌修飾標準 2、男士護膚 3、男士服飾標準：西裝、襯衫、領帶、褲子、鞋襪 4、男士服務色彩與搭配 （二）女士 .. |
| 年度計劃和執(zhí)行計劃 |
| 主講老師：李建華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：【課程背景】 作為一個企業(yè)干部，您是否會常常感到迷惑： 為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？ 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？ 為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？ 為什么我投入.. |
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