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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：OKR——敏捷目標(biāo)管理工具 | |
| 主講老師：吳丹黎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入： 1. 組織為何要做目標(biāo)管理？ 2. 組織的進(jìn)化與驅(qū)動(dòng)要素 3. OKR與KPI的聯(lián)系與區(qū)別 案例分享：知名的企業(yè)的選擇——“績(jī)效管理還是OKR？” 第一講：目標(biāo)管理工.. | |
| 課程名稱：卓越現(xiàn)場(chǎng)6S管理 | |
| 主講老師：武文紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 6S管理的真義 1. 什么是6S？ 2. 6S在辦公室管理中的作用 3. 推行辦公室6S管理的真正目的 4. 6S之間的關(guān)系 二、6S實(shí)施的要領(lǐng) 1. 1S-辦公區(qū)整理 1) 何為整理 2) 辦公室物品狀態(tài)識(shí)別的含.. | |
| 課程名稱：運(yùn)營(yíng)商DICT解決方案專題分析 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從DICT到“大IT” 1、從CT、ICT、DICT演進(jìn)賦能數(shù)字化 2、以5G為代表的“大IT”時(shí)代 3、“大IT”化：運(yùn)營(yíng)商一直在做演進(jìn)的準(zhǔn)備 4、&.. | |
| 課程名稱：職業(yè)溝通力與向上管理 | |
| 主講老師：趙明會(huì) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)識(shí)溝通 1.認(rèn)識(shí)溝通 1）溝通的概念 2）溝通的過(guò)程 3）溝通的內(nèi)涵 第二單元：打動(dòng)人心的積極表達(dá) 1.為什么要積極表達(dá) 1）喬哈里之窗與人際溝通理論 2.如何做到積極表達(dá) 1）區(qū)分事實(shí)與情感 2）圍繞目.. | |
| 課程名稱：班組正能量——如何開(kāi)好班前、班后會(huì) | |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 儀式激發(fā)正能量——班前班后會(huì)就是一種儀式 第一節(jié) 企業(yè)運(yùn)營(yíng)需要儀式 第二節(jié) 班前班后會(huì)就是一種儀式 第三節(jié) 班前班后會(huì)的戰(zhàn)略地位 正能量小故事：冬天里的使命 第二章 流程激發(fā)正能量—.. | |
| 課程名稱：卓越組織執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè) | |
| 主講老師：吳國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 為什么組織常常會(huì)表現(xiàn)執(zhí)行乏力？ 1、企業(yè)執(zhí)行力表現(xiàn)與根源 討論：執(zhí)行力陷入“怪圈”的原因有哪些? 執(zhí)行力的遞減效應(yīng) 執(zhí)行力問(wèn)題的宏觀原因 案例：印第安人捕獵 .. | |
| 課程名稱：組織行為學(xué)與管理實(shí)踐運(yùn)用 | |
| 主講老師：馬媛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 角色認(rèn)知啟發(fā)引導(dǎo) 模塊一、組織行為學(xué)概念與團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)踐運(yùn)用 一、組織行為學(xué)概念及工作定位 ■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)境界的不同 二、領(lǐng)導(dǎo)力提升的成長(zhǎng)機(jī)遇：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位 ■ 案例分析：有.. | |
| 課程名稱：金融科技 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、金融科技發(fā)展趨勢(shì)與展望 1、思維創(chuàng)新 2、金融科技的關(guān)鍵任務(wù) 3、金融科技進(jìn)入2.0時(shí)代 4、什么是金融科技？ 5、金融科技生態(tài) 6、金融科技關(guān)鍵技術(shù) 7、金融科技生態(tài)體系呈現(xiàn)出層次化、多樣化的特征 8、數(shù)字支付科技.. | |
| 課程名稱：新時(shí)代的愛(ài)崗敬業(yè)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力共修 | |
| 主講老師：李春媚 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 頓悟——什么是職業(yè)化？——激發(fā)學(xué)習(xí)意愿 真正的保障是什么？職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？ 就業(yè)保障VS職業(yè)保障 =.. | |
| 課程名稱：新形勢(shì)下的個(gè)人養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)管理報(bào)告 | |
| 主講老師：李竟成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：疫情后的世界老齡化的生存困局 1. 疫情下的中外老年生態(tài)眾生相 2.洞察日本的長(zhǎng)壽噩夢(mèng) 3. 全球養(yǎng)老金困境 第二講：疫情后的中國(guó)老齡化危機(jī) 1. 中國(guó)人口老齡化進(jìn)程提速 2. 中國(guó)人口少子化導(dǎo)致的養(yǎng)老金儲(chǔ)備危機(jī) .. | |
| 課程名稱：超強(qiáng)記憶力——打造職場(chǎng)最強(qiáng)大腦 | |
| 主講老師：易志勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、啟動(dòng)大腦潛能：你的記憶力超乎想象 1. 現(xiàn)場(chǎng)版最強(qiáng)大腦：超強(qiáng)記憶力表演 2. 記憶術(shù)定義及原理 1）記憶：輸入與輸出 2）原理：熟悉記憶陌生、抽象變成具象 練習(xí)：聽(tīng)記詞語(yǔ)訓(xùn)練 3. 聯(lián)想力訓(xùn)練 1）聯(lián)想四大原則：卡通、.. | |
| 課程名稱：高端會(huì)議服務(wù)—一感兩化 | |
| 主講老師：袁利紅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高端會(huì)議服務(wù)—一感兩化 1.高端會(huì)議服務(wù)的一感 2.高端會(huì)議服務(wù)的兩化 二、會(huì)服人員服務(wù)形象的價(jià)值 （一）關(guān)注與會(huì)人員體驗(yàn)的精品職業(yè)形象1. 規(guī)范的服裝配飾 2.適宜的儀容修飾 3.熱情的言語(yǔ)交流 .. | |
| 課程名稱：管理者角色定位與認(rèn)知 | |
| 主講老師：巨一銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、管理者角色定位的原則 1、全局意識(shí) 2、雙贏思維——利他原則 3、“關(guān)鍵時(shí)刻”的呼喚 案例分析：角色討論 第二講、管理者的常見(jiàn)的角色錯(cuò)位 1、錯(cuò)把自己當(dāng)做民意代表 案.. | |
| 課程名稱：政企銷售團(tuán)隊(duì)的管理變革 | |
| 主講老師：王陸鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1課程導(dǎo)入 1.1銷售團(tuán)隊(duì)管理決定銷售業(yè)績(jī)的關(guān)鍵因素 1.2銷售效率VS銷售效益 2銷售管理基本概念 2.1銷售管理人員的挑戰(zhàn) 2.2銷售管理管什么 2.3銷售團(tuán)隊(duì)管理模型 3銷售經(jīng)理角色一銷售團(tuán)隊(duì)短中長(zhǎng)期規(guī)劃 3.1方.. | |
| 課程名稱：向上溝通及匯報(bào) | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱：微力無(wú)限——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) | |
| 主講老師：楊素珍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知微課 1、微課的定義與分類 （1）微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別 （2）微課定義 （3）微課分類 （4）各種類型優(yōu)秀微課觀摩 2、微課的應(yīng)用與價(jià)值 （1）微課在企業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域 （2）微課的價(jià)值 3、好微課的標(biāo)準(zhǔn) （1.. | |
| 課程名稱：危機(jī)輿情管理與媒體表達(dá) | |
| 主講老師：孫瑋志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：“網(wǎng)絡(luò)輿情”，撲面而來(lái)的狀況 一、洶涌而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)輿情 1. 什么是網(wǎng)絡(luò)輿情 2. 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于單位的重要性 3. 把握好網(wǎng)絡(luò)輿情的好處 二、網(wǎng)絡(luò)輿情的“危”與&ldquo.. | |
| 課程名稱：從新手到高手：人力資源管理者的六脈神劍 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、謀定而后動(dòng)——人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃管理篇 1、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的地位和作用 2、人力資源戰(zhàn)略定位 3、人力資源規(guī)劃的具體內(nèi)容 4、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)如何結(jié)合 二、筑巢引鳳—&md.. | |
| 課程名稱：企業(yè)數(shù)字化升級(jí)之路 | |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是思維范式變革？ 1.從認(rèn)知到認(rèn)知升級(jí) 2.從邏輯到邏輯模型 3從牛頓世界觀到量子力學(xué)世界觀 二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)范式會(huì)帶來(lái)哪些變革？ 1.從人類文明的起源看數(shù)據(jù) 2.小數(shù)據(jù)化-一切皆可量化 3.大數(shù)據(jù)-從因果律到相關(guān)性的.. | |
| 課程名稱：想清楚說(shuō)明白：結(jié)構(gòu)化思維能力提升 | |
| 主講老師：熊偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：結(jié)構(gòu)化思維的特點(diǎn)與原則 一、結(jié)構(gòu)化的力量 1. 結(jié)構(gòu)化為萬(wàn)物之本 2. 結(jié)構(gòu)化：熵減的策略 3. 結(jié)構(gòu)化的三大價(jià)值 二、結(jié)構(gòu)化與金字塔原理 1. 金字塔原理 1）結(jié)構(gòu)化基本結(jié)構(gòu)—金字塔結(jié)構(gòu) 2）金字塔.. | |
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