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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：全面質(zhì)量管理(TQM)實戰(zhàn)特訓(xùn) | |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：TQM管理（以質(zhì)量為核心） 一、質(zhì)量的解析 1. 中國企業(yè)面臨的質(zhì)量問題 2. 豐田的質(zhì)量是如何管控的 二、質(zhì)量的主體——質(zhì)量標準 1. 產(chǎn)品（服務(wù)）的質(zhì)量 2. 工作的質(zhì)量 3. 設(shè)計的質(zhì).. | |
| 課程名稱：供電企業(yè)降損增效管理實務(wù) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、供電企業(yè)降損增效工作的重要意義 1、客觀要求 2、主觀要求 二、造成線損過高的原因分析 1、變電站方面帶來的線損問題分析 2、傳統(tǒng)供電配備的變壓器問題分析 三、供電企業(yè)降損增效的技術(shù)措施分析 1、增加智能電力設(shè)備的普及.. | |
| 課程名稱：國網(wǎng)法律糾紛案件管理專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：關(guān)于法律糾紛案件 一、法律糾紛的范圍 二、案件管理的原則 三、案件管理的基本要求 1、凡案必登； 2、凡案必鑒； 3、凡案必析； 4、凡案必示； 5、凡案必躬； 6、凡案必評 第二節(jié)：案件處理 一、案件處理.. | |
| 課程名稱：工作現(xiàn)場改善與方法 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：工作現(xiàn)場改善案例 小組討論：現(xiàn)場管理提升意義 第一部分 工作現(xiàn)場改善的涵義 一、什么是工作現(xiàn)場？ 二、什么是現(xiàn)場管理？ 三、什么是現(xiàn)場改善？ 三、現(xiàn)場改善的作用 第二部分 工作現(xiàn)場改善的原理 一、管理四大流程-.. | |
| 課程名稱：國家電網(wǎng)公司培訓(xùn)工作安排 | |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：8 天 | |
| 課程簡介：1、Windows培訓(xùn)大綱 知識點 1、本地賬號創(chuàng)建、權(quán)限分配 認識用戶和組賬號 默認用戶賬號和組賬號 權(quán)限分配 2、設(shè)置文件NTFS及共享權(quán)限 磁盤分區(qū)介紹.. | |
| 課程名稱：邏輯思考與問題分析解決 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：步驟一 發(fā)現(xiàn)問題：問題聚焦，目標共識 一、什么是問題 1、檢驗問題的六個問題 2、思考分享：你遇到的問題是什么？ 3、問題的三種類型 4、分辨問題的類型 5、三類問題的關(guān)系 二、如何解決問題 1、問題與原因分析常見.. | |
| 課程名稱：國學(xué)智慧與管理者修煉 | |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 開場語 1. 儒家思想概論 2. 道家思想概論 3. 佛家思想概論 第一講 儒家文化與管理智慧 一．中庸的管理哲學(xué) 1. 《中庸》內(nèi)涵 1) 不偏不倚 2) 無過不及 3) 恰到好處 2.《中庸》.. | |
| 課程名稱：中高層優(yōu)秀管理者技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：入門篇 第一講：畫出你的真面目——管理者的“角色與自我認知” 一、管理學(xué)的基礎(chǔ)認識 二、管理者角色認知 1、企業(yè)管理層級劃分：經(jīng)營層/管理層/執(zhí)行層/操作層 2、管理者.. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行與時間管理 | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 時間管理概述與高效做事理念 一、時間管理概述 1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、討論：健康、財富與時間哪個更重要？ 2、時間管理的內(nèi)涵 什么是時間管理？包括哪些內(nèi)容？.. | |
| 課程名稱：一線管理人員培訓(xùn) | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一線管理的核心要素 1、一線管理人員的職責和角色認知 2、生產(chǎn)管理的核心要素：4M1E 3、生產(chǎn)管理的產(chǎn)出：PQMCDSF 4、以最小投入產(chǎn)生最大產(chǎn)出 5、生產(chǎn)管理的鐵律與基本原則 6、一線問題解決:意識、工具、方法與步驟 .. | |
| 課程名稱：教練式員工輔導(dǎo)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：教練的故事 一、教練的工作模式 1、親和關(guān)系：快速讓對方認同 （1）建立親和力 （2）肯定的藝術(shù) （3）開放式問題 （4）先跟后帶 2、成果約定：教練成果約定 3、聚焦目標：找到開始行動的方向和目的地（愿景） 4.. | |
| 課程名稱：管理勝經(jīng)©：管理干部致勝經(jīng)驗萃取 | |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一部分 1天 萃取管理者自身的經(jīng)驗（個人式萃?。? 導(dǎo)入：優(yōu)秀管理者，都會總結(jié)經(jīng)驗0.5小時 1、什么是經(jīng)驗 2、什么是萃取 3、經(jīng)驗萃取模型 4、經(jīng)驗萃取對管理者的三大價值 5、萃取過程的注意 6、小組約定、掌聲、口號 .. | |
| 課程名稱：六型班組建設(shè)與管理實務(wù) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、狠抓“六型”班組建設(shè)，筑牢班組管理基石 1、創(chuàng)建“六型”班組，做好準備是關(guān)鍵 2、“六型”班組創(chuàng)建的內(nèi)容和目標 3、現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建“六型&rdq.. | |
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng) | |
| 主講老師：張驪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一模塊 企業(yè)人才現(xiàn)狀分析 企業(yè)人才培養(yǎng)問題 企業(yè)人才短缺問題 小組討論：企業(yè)為何“人才荒” 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析 培訓(xùn)體系搭.. | |
| 課程名稱：吸引力法則的應(yīng)用課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：霍蘭德模型解析 ——我說擁有的一切都是我所吸引來的 ——我會吸引到我所注意、關(guān)心、聚焦的東西，無論是好是壞 一、吸引力法則的科學(xué) 1、什么是吸引力法則 2、正能量與負能量 .. | |
| 課程名稱：壓力管理 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：詮釋壓力 1、壓力效率論：（1）壓力效率分析圖（2）通過愛情發(fā)展流程圖理解四類壓力反應(yīng)源（3）壓力應(yīng)對方式 2、壓力偵測與認知 ：（1）壓力源與社會再調(diào)整評量表 （2）職業(yè)壓力指標與四大壓力源（3）四項壓力圖形與壓力指數(shù)測.. | |
| 課程名稱：管理者的悅讀課－快速閱讀與深度閱讀 | |
| 主講老師：金樹松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 學(xué)以致用 實用類書籍 測試：你是什么學(xué)習(xí)偏好（體驗學(xué)習(xí)/觀察學(xué)習(xí)/反省學(xué)習(xí)/實踐學(xué)習(xí)） 模塊一 快速選書與速讀好書 視頻案例：通過“書腰”選書的風(fēng)險 1、好書的線索：從封面到內(nèi)容 2、管理.. | |
| 課程名稱：高效溝通 | |
| 主講老師：李燕龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一.溝通對組織的重要性 組織運作要義 溝通能力強的人更善于管理; 成功企業(yè)經(jīng)理人的三大能力 溝通 協(xié)調(diào) 信任 .. | |
| 課程名稱：職場精英的時間管理與高效工作 | |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：引論 1.01的365次方和0.99的365次方 第二單元：認知時間管理 1. 時間的價值 2. 時間管理的基本原則 3. 不浪費時間，不代表會時間管理 4. 時間管理的六個好習(xí)慣 5. 展示自己的時間價值 第.. | |
| 課程名稱：高效能人士的七個習(xí)慣 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 思維方式及原則：習(xí)慣模型 1．現(xiàn)實的問題和挑戰(zhàn) 2．自我改變：刻板效應(yīng)對人的影響 3．習(xí)慣三要素：知識、技能、意愿 4．優(yōu)秀可以變成習(xí)慣 5. 習(xí)慣模型：成熟模式 6. 改變的三個層次 7. 原則&價值觀.. | |
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