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執(zhí)行培訓(xùn)專欄
| 課程名稱：贏在執(zhí)行 | |
| 主講老師：楊波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力嚴(yán)重缺失 1、戰(zhàn)略與績(jī)效背離的疑問(wèn) 2、執(zhí)行力不佳導(dǎo)致企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失 3、商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力 4、反思國(guó)人的執(zhí)行力現(xiàn)狀 5、執(zhí)行沒(méi)有借口：高效執(zhí)行，拒絕借口 6、案例分析 故事分享 第二部分.. | |
| 課程名稱：通過(guò)賦能式溝通打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通前的準(zhǔn)備工作 1、評(píng)估溝通的話題性質(zhì)； 2、明確溝通的目標(biāo)； 3、覺(jué)察和評(píng)估彼此的溝通風(fēng)格； 4、通過(guò)PAC法則評(píng)估彼此的溝通狀態(tài)； 二、賦能式溝通的概念與原則 1. 管理工作中溝通的目的是什么？ 2．賦能式溝通的.. | |
| 課程名稱：從目標(biāo)到結(jié)果-管理者的執(zhí)行思維與工具 | |
| 主講老師：秦銀峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：從0到1（情景體驗(yàn)） 討論：管理角色在執(zhí)行中存在的問(wèn)題 管理者缺位造成的執(zhí)行問(wèn)題： 目標(biāo)不明確，標(biāo)準(zhǔn)不清晰，無(wú)序效率低； 思路不清晰，方法不可行，成員喪信心； 溝通無(wú)機(jī)制，團(tuán)隊(duì)無(wú)協(xié)同，合力難統(tǒng)一； 計(jì)劃無(wú)預(yù)見(jiàn)，進(jìn)度.. | |
| 課程名稱：高效能店面營(yíng)銷執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、店面執(zhí)行難的立體解剖 1、企業(yè)持久成功的關(guān)鍵——卓越執(zhí)行 1）曾經(jīng)名噪一時(shí)的公司為什么會(huì)失敗 2）優(yōu)秀企業(yè)制定的目標(biāo)總能達(dá)到——關(guān)鍵在落實(shí) 3）店面執(zhí)行力不強(qiáng)的原因 演練：思.. | |
| 課程名稱：打造團(tuán)隊(duì)卓越執(zhí)行力 | |
| 主講老師：付明成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)、負(fù)責(zé)任是人的基本素養(yǎng) 1、責(zé)任管理的三大難題 2、責(zé)任怪圈 3、了解四件事和四種責(zé)任 4、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí) 第二節(jié)、以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)的執(zhí)行力 1、員工的困惑、企業(yè)的煩惱 2、什么是任務(wù)、什么是結(jié)果 案例：都是送信，差.. | |
| 課程名稱：管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升 | |
| 主講老師：馬媛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、管理干部角色認(rèn)知與高效執(zhí)行能力提升之：角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng) 一、影響職業(yè)發(fā)展的三大利器 ■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)素養(yǎng)的不同 二、職業(yè)境界的不同：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位 ■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職.. | |
| 課程名稱：職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)行能力訓(xùn)練營(yíng)之 “職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”——組織建設(shè)與高效管理的絕佳工具 | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：職業(yè)化及專職或者專業(yè)化 就業(yè)保障VS職業(yè)保障 保障的來(lái)源——成為職業(yè)化的職業(yè)者 職業(yè)化所需要的管理 ——觀念（思維）管理 態(tài).. | |
| 課程名稱：員工動(dòng)能激發(fā)與執(zhí)行力打造 | |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的鐵三角 •幸福取決于心態(tài)還是物質(zhì) •成長(zhǎng)型思維與固定思維 二、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)—目標(biāo) 規(guī)則 執(zhí)行🔺🔺（從組織要求看自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)狼團(tuán)隊(duì) 所向披靡 LP高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：朱天佑 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)，群體，團(tuán)體的差異 2、團(tuán)隊(duì)的五種機(jī)能障礙分析 3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征 4、成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的條件 5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟與要點(diǎn) 6、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工發(fā)展的關(guān)系 案例：狼性團(tuán)隊(duì)和大雁團(tuán)隊(duì).. | |
| 課程名稱：“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練”培訓(xùn)方案 | |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、危機(jī)：中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力嚴(yán)重缺失 1、戰(zhàn)略與績(jī)效背離的疑問(wèn) A、戰(zhàn)略相同，績(jī)效為何不同 B、僅有戰(zhàn)略是不行的 2、執(zhí)行力不佳導(dǎo)致企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失 A、沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力 B、如何打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：提升執(zhí)行力 .. | |
| 課程名稱：基于戰(zhàn)略結(jié)果的執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一階段：看山是山,看水是水 第一講：執(zhí)行的原點(diǎn)——戰(zhàn)略（第一天上午） 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（用執(zhí)行模式訓(xùn)練執(zhí)行模式） 1.沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) 2.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征：勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)、清晰明確的目標(biāo)、人.. | |
| 課程名稱：中國(guó)式執(zhí)行——高績(jī)效的OEC管理 | |
| 主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 OEC管理概念闡述 1、定義和特點(diǎn) 定義：OEC管理----英文 Overall Every Control and Clear 的縮寫(xiě) 2、要點(diǎn)和實(shí)質(zhì) 3、思想基礎(chǔ) 4、內(nèi)涵 第二講 OEC管理推行（上） 1.. | |
| 課程名稱：軍令如山—團(tuán)隊(duì)百分百執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【課前導(dǎo)入】開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員---從精氣神 到 形勢(shì)魂 1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：分小組選出團(tuán)長(zhǎng)和政委，起隊(duì)名隊(duì)呼 2.風(fēng)采展示：各小組登臺(tái)展示并宣誓承諾 3.團(tuán)隊(duì)規(guī)則: 宣布課程軍規(guī)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一講：職場(chǎng)鐵軍的三種執(zhí)行素養(yǎng) 素養(yǎng)一.執(zhí)行的態(tài)度.. | |
| 課程名稱：執(zhí)行力與時(shí)間管理 | |
| 主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知執(zhí)行力 1.后疫情時(shí)代企業(yè)的五大迷思。 2.什么才是真正的鐵軍執(zhí)行力？ 1）學(xué)學(xué)歷史：透過(guò)歷史事件看執(zhí)行力修煉 2）看看電影：通過(guò)觀看三軍儀仗隊(duì)的訓(xùn)練我們有哪些觸動(dòng) 3）考考自己: 著眼本質(zhì)崗位自己有哪些不足和短板.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略變革：戰(zhàn)略解碼與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：齊振宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：戰(zhàn)略解碼的新商業(yè)邏輯 討論：未來(lái)十年企業(yè)究竟靠什么競(jìng)爭(zhēng)？ 案例分析：戰(zhàn)略解碼的秘密究竟是什么？ 一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與企業(yè)轉(zhuǎn)型 1. 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與戰(zhàn)略機(jī)遇期 2. 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期 3. 企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的9大特征 4.. | |
| 課程名稱：個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“執(zhí)行力”與工作效能 1. 到底什么是執(zhí)行力 2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型 3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失 4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵—&mda.. | |
| 課程名稱：使命必達(dá) 高效執(zhí)行的實(shí)戰(zhàn)技巧 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：企業(yè)執(zhí)行難的三個(gè)因素 因素一：人員執(zhí)行——四大原因 原因一：態(tài)度 原因二：能力 原因三：動(dòng)力 原因四：環(huán)境 工具：執(zhí)行人員測(cè)評(píng)表 因素二：制度——兩大問(wèn)題 問(wèn)題一：.. | |
| 課程名稱：凝聚的力量卓越執(zhí)行力鑄造 | |
| 主講老師：紀(jì)鑒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言部分： 1. 執(zhí)行力的秘密——巨星云集≠團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝 2. 卓越組織必有卓越團(tuán)隊(duì) 3. 卓越執(zhí)行力鑄造——五項(xiàng)修煉塑能模型 互動(dòng)演練環(huán)節(jié) 戰(zhàn)隊(duì)組建：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)組建的儀式感，從.. | |
| 課程名稱：責(zé)任心與執(zhí)行力建設(shè)四大工具 | |
| 主講老師：趙偉功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：明確管理者的使命 一、直面知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理新挑戰(zhàn) 1. 管理的含義——通過(guò)他人使任務(wù)完成得更有效率 2. 管理的三大核心要素 1）明確目標(biāo) 2）匹配資源 3）控制與激勵(lì) 3. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管.. | |
| 課程名稱：醫(yī)護(hù)人員高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從“高執(zhí)行力組織”談執(zhí)行力 1、解放軍---高執(zhí)行力組織（執(zhí)行力的要素） 2、中高層主管的定位，最有價(jià)值的素質(zhì)和能力 3、為何好的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略無(wú)法實(shí)施成功？ 4、執(zhí)行力到底是什么? 二、執(zhí)行力的七大要素.. | |
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