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課程名稱：BLM戰(zhàn)略制定與執(zhí)行
主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：第一講 BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型簡介 一、什么是BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型 1、BLM模型的六大價值 2、BLM的適用情形 3、IBM的戰(zhàn)略管理流程 案例：華為的戰(zhàn)略解碼過程 二、BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型模塊簡介 1、戰(zhàn)略規(guī)劃 2、戰(zhàn)略執(zhí)行..

課程名稱：組織賦能——打造卓越執(zhí)行力
主講老師：鄭士瓊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：解讀執(zhí)行力： 一、如何做承上啟下的管理者 1､ 管理方格理論 2､ 管理者角色認知 3､ 管理者應(yīng)具備的四大心智模式 4､ 執(zhí)行力測試 二、執(zhí)行力缺失的原因 1..

課程名稱：煤礦安全管理領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力
主講老師：紀曉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力定義和價值 1、領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力定義 2、領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力價值 3、信任是領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力的基石 二、領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力測評 1、公司對安全的承諾和價值觀 2、安全表現(xiàn)對公司的影響及案例 3..

課程名稱：贏在執(zhí)行---打造團隊執(zhí)行力
主講老師：張華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：視頻導(dǎo)入：《亮劍》兩個片段（坂田聯(lián)隊、張大彪） 執(zhí)行力：態(tài)度+能力+結(jié)果 組織執(zhí)行力：打造執(zhí)行力文化 執(zhí)行與戰(zhàn)略的關(guān)系：10%的戰(zhàn)略，90%的執(zhí)行 執(zhí)行力的真正價值：執(zhí)行力就是競爭力 討論：企業(yè)內(nèi)部執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些？..

課程名稱：戰(zhàn)略執(zhí)行—讓每個管理者都成為首席運營官
主講老師：馬超 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：引入：認知運營管理 案例分析：京東商業(yè)負責(zé)人再造西安分公司管理團隊的案例 互動與探討：優(yōu)秀管理者的核心要求 1. 運營管理的概念 2. ROTCAC運營模型 1）運營準備： R：Result Definition（定義結(jié)果）..

課程名稱：4C-有效提高執(zhí)行力
主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分 什么是執(zhí)行 一、認知與執(zhí)行 （一）執(zhí)行的定義 （二）執(zhí)行的三個階段 1. 執(zhí)行力1.0階段：個人英雄主義 2. 執(zhí)行力2.0階段：虛假執(zhí)行力 3. 執(zhí)行力3.0階段：從戰(zhàn)略目標開始 二、組織需要的執(zhí)行型人才 結(jié)..

課程名稱：職場精英能力提升系列 ——高效溝通、協(xié)作與執(zhí)行
主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一節(jié)：溝通與協(xié)作 1、溝通三要素認知 2、個人溝通能力測試 3、個人溝通效果自評 4、審視協(xié)作 協(xié)作的目的是明確的而且單一性的 協(xié)作的過程是一個“交換”過程 ..

課程名稱：(管理版)卓越執(zhí)行 – 執(zhí)行力提升與突破訓(xùn)練
主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：高效執(zhí)行力的心態(tài)和信念 1、做問題的終結(jié)者 2、承諾法則 3、堅決服從，找方法不找借口 4、你的原則性測試 5、崗位價值 第二講：高效執(zhí)行力的底線 1、執(zhí)行力的心理底線 2、執(zhí)行力的職責(zé)底線 3、執(zhí)行力的實效底..

課程名稱：用結(jié)果說話-高執(zhí)行力與高績效團隊
主講老師：張志濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、如何了解自己的團隊 團隊測評工具 了解團隊成員的個性 發(fā)現(xiàn)團隊的關(guān)鍵優(yōu)劣勢 找到突破亮點 發(fā)現(xiàn)團隊的關(guān)鍵目標 探索積極變革..

課程名稱：西點執(zhí)行力:打造強大的鐵軍團隊
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第1章 解讀西點執(zhí)行力 1. 美國西點軍校是世界“四大軍校”之一； 2. 什么是西點執(zhí)行力？ 把想法變成行動，把行動變成結(jié)果； 把想干的事干成功的能力； 理解目的+主動能動+結(jié)果導(dǎo)向 3. 案例討論：..

課程名稱：王者歸來—— 戰(zhàn)略決策與執(zhí)行沙盤模擬
主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：    一、戰(zhàn)略導(dǎo)向型團隊建設(shè)     1、通過模擬團隊協(xié)作，認識戰(zhàn)略導(dǎo)向型團隊的優(yōu)勢；     2、在模擬經(jīng)營中尋求團隊的戰(zhàn)略效率與效益來源..

課程名稱：贏在執(zhí)行力
主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：為什么執(zhí)行難？難在哪里？ 戰(zhàn)略、執(zhí)行與執(zhí)行力 一、破解執(zhí)行難 （一）、破解現(xiàn)象背后的原因 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看企業(yè)之難 （二）、中國式管理之執(zhí)行難 出錯成了必然？？ 文化——深刻的文化烙印 制度&mdas..

課程名稱：從共識到落地——復(fù)制團隊執(zhí)行力
主講老師：李文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：開篇:德才兼?zhèn)涞膯T工最重要的是完成工作任務(wù) 案例：誰是優(yōu)秀員工 正確做事VS做正確的事情 效能和效率 強調(diào)最佳工作方法 高執(zhí)行力是個人成功的基石 ..

課程名稱：王者之劍 ——高效能執(zhí)行力提升訓(xùn)練營
主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、執(zhí)行難的立體解剖 1、企業(yè)執(zhí)行難的原因 1）為什么優(yōu)秀企業(yè)制定的目標總能達到？ 2）執(zhí)行與執(zhí)行力 3）執(zhí)行力不強的原因 4）企業(yè)容易出現(xiàn)的執(zhí)行方式 變樣執(zhí)行、遞減執(zhí)行、按需執(zhí)行 肢解執(zhí)行、牟利執(zhí)行、惡意執(zhí)行 2、執(zhí)行..

課程名稱：高瞻遠矚VUCA時代的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第1章 何謂戰(zhàn)略：正確認知戰(zhàn)略 1. 什么是戰(zhàn)略？它對企業(yè)意味著什么？ 案例：《隆中對》的成與敗，司馬懿的高與矮； 從《孫子兵法》中學(xué)戰(zhàn)略； 2. 為什么必須研究戰(zhàn)略？ 案例：蘋果、三星、華為的戰(zhàn)略優(yōu)勢； 案例：樂視、凡客誠..

課程名稱：吉塔行星——團隊決策與執(zhí)行
主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：【課程道具】 給參與者的提示——每個太空團隊一份； 關(guān)于吉塔行星的指示和線索——每太空團隊一份； 5張知識卡，分別給安德弗、伯恩利、加..

課程名稱：杰出店長執(zhí)行力打造與商品成列技巧
主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分：杰出店長執(zhí)行力打造 一、平臺，杰出店長生命的支撐點 1、企業(yè)只是店長平臺的搭建者 2、我們知道店長平臺對我們的意義是什么嗎？ 3、在店長平臺中怎樣才能成為杰出店長 二、要想成為杰出店長就要突破自我，改變心智模式 1..

課程名稱：快準狠：向特種部隊學(xué)習(xí)團隊建設(shè)與執(zhí)行
主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分、通過“最快執(zhí)行三利劍”實現(xiàn)“最快執(zhí)行”來提升團隊績效的結(jié)果 1、斬敵劍：最強執(zhí)行規(guī)則制定原則 （1）制度無法落實的根本原因 （2）簡明、明確、理明開始之 “三明..

課程名稱：戰(zhàn)略管理：規(guī)劃、解碼與執(zhí)行
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第1章戰(zhàn)略思維：思維決定戰(zhàn)略高度 1.黑天鵝和灰犀牛：“UVCA時代，未來很難預(yù)測”； 2.基于明天：“我們眼里只有未來”； 3.著手后天：“吃著碗里的，看著鍋里的，想著..

課程名稱：高效執(zhí)行力
主講老師：曾子熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一單元：重新認識執(zhí)行力 一. 組織發(fā)展與執(zhí)行力 二. 被忽略的課題——執(zhí)行 三. 執(zhí)行為何不受重視 四. 策略與現(xiàn)實間出現(xiàn)鴻溝的問題探討 五. 何謂“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力 ..

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