【培訓(xùn)對(duì)象】
1.企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人；2.企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；3.企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理；4.企業(yè)專兼職培訓(xùn)師；5.職業(yè)培訓(xùn)師；6.有志于職業(yè)培訓(xùn)師的相關(guān)人士等。

【培訓(xùn)收益】
1.幫助參培者全面提升自身業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性；
2.幫助企業(yè)規(guī)范培訓(xùn)管理工作的流程，促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)健康、有序的發(fā)展；
3.幫助參培者掌握住課程開發(fā)的技巧，以建立起科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)課程體系；
4.幫助企業(yè)建設(shè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，以為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。

原中華職業(yè)教育社（1917年成立）培訓(xùn)部部長
現(xiàn)任中國繼續(xù)教育聯(lián)合學(xué)院教授
中國人力資源開發(fā)研究會(huì)主講教師
中國注冊(cè)人力資源管理師認(rèn)證項(xiàng)目特聘講師
國際經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)理事
全球人力資源類十強(qiáng)華人培訓(xùn)師
改革開放30年中國企業(yè)教育培訓(xùn)五十強(qiáng)培訓(xùn)師
香港國際商學(xué)院教授
國際職業(yè)鑒定委員會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師
國際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)IPTS授權(quán)講師
美國ICQAC認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
北大、清華等高校特聘講師 

李富清老師是我國企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中最具其影響力的講師之一，他首先在國內(nèi)倡導(dǎo)了企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的流程化管理。李富清老師自1988年起致力于培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師達(dá)20多年。曾多次策劃、開發(fā)、組織過一系列有重大影響的全國性的高端培訓(xùn)咨詢活動(dòng)。李老師尤其見長于職工教育與職工培訓(xùn)、干部培訓(xùn)與繼續(xù)教育、職業(yè)教育的法律與法規(guī)、人力資源的開發(fā)與實(shí)施、國際先進(jìn)培訓(xùn)方法和國內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣等領(lǐng)域的培訓(xùn)。李富清以其組織的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，培訓(xùn)形式新穎，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)良而享譽(yù)全國職工教育管理界和企業(yè)培訓(xùn)界。

 重點(diǎn)研究方向： 
♣培訓(xùn)活動(dòng)組織管理的研發(fā)
♣培訓(xùn)講師自身建設(shè)的研究
♣ISO10015質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
♣項(xiàng)目培訓(xùn)的需求分析評(píng)估
♣培訓(xùn)項(xiàng)目具體設(shè)計(jì)與策劃
♣企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施與運(yùn)作
♣企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制
♣培訓(xùn)項(xiàng)目與教學(xué)課程研發(fā)
♣企業(yè)培訓(xùn)工具文件的編制
♣電力企業(yè)培訓(xùn)管理的研究 

李富清老師重點(diǎn)研究職業(yè)教育管理，在企業(yè)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)管理的研究與教學(xué)方面頗有建樹。李老師經(jīng)常受邀于全國各地、各系統(tǒng)和各有關(guān)行業(yè)、企業(yè)做培訓(xùn)，出版過關(guān)于中國職工教育和企業(yè)培訓(xùn)等方面內(nèi)容的專著，曾在《光明日?qǐng)?bào)》、《中國培訓(xùn)》、《中國教育報(bào)》、《中國勞動(dòng)報(bào)》、《職業(yè)》等報(bào)刊上發(fā)表過幾十篇有關(guān)職工教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)教育綜合改革等方面的論文、調(diào)查報(bào)告、評(píng)論等。

主講課程：
 《企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量與效果的流程化管理》（2-3天）
《ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施》（2天） 
《企業(yè)培訓(xùn)管理工作實(shí)務(wù)的方法與技巧》（3-4天）
《企業(yè)培訓(xùn)需求分析與評(píng)估的方法和技巧》（1-2天）
《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與策劃的方法和技巧》（1-2天）
《培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的組織與管理》（1-2天）
《企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃編制的方法與技巧》（1-2天） 
《企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)與執(zhí)行》（1-2天）
《如何做一名出色的企業(yè)基層培訓(xùn)員》（2-5天）
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師各層級(jí)的培訓(xùn)》（2-4天）


李富清培訓(xùn)教學(xué)方式：
♣專題講座式多媒體教學(xué) ♣師德展現(xiàn)式的示范教學(xué)
♣課堂互動(dòng)式的交流教學(xué) ♣問題案例式的對(duì)比教學(xué)
♣自身演練式的體驗(yàn)教學(xué) ♣影片欣賞式的觀摩教學(xué)
♣情景模擬式的感悟教學(xué) ♣游戲匹配式的輔助教學(xué)
♣成果轉(zhuǎn)化式的考核教學(xué) ♣支持服務(wù)性的延伸教學(xué)

• 精師精課-課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

  開課時(shí)間：2025-06-06 — 2025-06-07

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位 一、對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知 1. 什么是好的培訓(xùn) 2. 內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與定位 二、培訓(xùn)的價(jià)值“五層級(jí)”及實(shí)現(xiàn)策略 1. 愿意聽 2. 聽得懂 3. 記得住 4. 用得上 5. 有效果 三、成人學(xué)習(xí)四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略 1. 功利性強(qiáng) ..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

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• 基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開發(fā)

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  課程大綱模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的1.討論：培訓(xùn)等于分享嗎？2.什么是好課程的標(biāo)準(zhǔn)3.內(nèi)訓(xùn)師必備三大技能4.課程開發(fā)方法論5.第一步：組建課程開發(fā)小組模塊二：場(chǎng)景分析1.第二步：選擇課題的步驟Ÿ崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)萃取2..

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• TTT情景式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)

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  第一部分：追本溯源導(dǎo)論：課程開發(fā)思考1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題？3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過程對(duì)接？..

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• 雙贏商務(wù)談判實(shí)戰(zhàn)策略與技巧

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  第一部分：談判的原理和重要概念 Principle and Concepts1．理解談判的各方 Understand the People學(xué)習(xí)攻略：任何業(yè)務(wù)如果正式進(jìn)入談判環(huán)節(jié)，便面臨著風(fēng)險(xiǎn)的增加和成本的提高。大部分談判并不是簡單的你死我活，高超而又專業(yè)的談判能夠幫助談判人員..

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