【培訓(xùn)對象】
激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)或制度設(shè)計(jì)的相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
掌握或了解激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的理論、工具、方法以及發(fā)展趨勢，同時(shí)清晰或掌握最佳激勵(lì)模型

 

 

主講：黃國成

著名企業(yè)管理專家、中國質(zhì)量協(xié)會專家會員、

精益生產(chǎn)專家、中國企業(yè)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師、美國認(rèn)證協(xié)會金牌講師

課程背景：

國際：一直以豐田生產(chǎn)模式獲取競爭優(yōu)勢的豐田，注重奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神，長久以來一直采用“重資歷”的激勵(lì)機(jī)制，并取得了卓越的成果。而在競爭優(yōu)勢持續(xù)擴(kuò)大的2015年，反常的采用了“重績效、輕資歷”的激勵(lì)機(jī)制，從本質(zhì)上擯棄了“重資歷”的激勵(lì)機(jī)制。豐田作為百年名企，經(jīng)歷了從1867年至今的各種滄桑，即使在歷次石油危機(jī)和金融危機(jī)時(shí)期都未曾出現(xiàn)過從本質(zhì)上調(diào)整激勵(lì)機(jī)制的事件，可見豐田嗅覺到的危機(jī)遠(yuǎn)超歷史，也暗示著通過有效的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)來增加創(chuàng)新能力是目前時(shí)期的突圍法寶。

國內(nèi)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于減速時(shí)期，企業(yè)的競爭壓力劇增，“風(fēng)云浙商之突圍之路”指出“匠心”是中國制造突圍之路，也是企業(yè)邁向卓越和中國邁向世界制造強(qiáng)國的必經(jīng)之路。“匠心”是指擁有一顆工匠的心，在注重創(chuàng)新的同時(shí)具有極強(qiáng)的責(zé)任心，以持續(xù)創(chuàng)新和物廉價(jià)美為工作目標(biāo)，從而達(dá)到增強(qiáng)企業(yè)競爭力的目的。激勵(lì)機(jī)制是日本和德國企業(yè)造就員工“匠心”的關(guān)鍵因素，目前我國企業(yè)普遍缺乏長效激勵(lì)機(jī)制，致使企業(yè)與員工短視化，直接造成了員工普遍缺乏“匠心”和競爭力不足的現(xiàn)象，驗(yàn)證了“優(yōu)秀企業(yè)背后必定隱藏著優(yōu)秀的激勵(lì)機(jī)制”的名言，因此，設(shè)計(jì)有效的激勵(lì)機(jī)制是我國企業(yè)突圍的關(guān)鍵。

課程目的：通過有效的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)來激發(fā)員工的積極性，同時(shí)避免或減少激勵(lì)不足或激勵(lì)過剩的現(xiàn)象發(fā)生，從而以最低的激勵(lì)成本來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。

課程簡述：

本課程以獨(dú)特的思維整合了當(dāng)今最前沿的機(jī)制設(shè)計(jì)理論以及多個(gè)諾獎(jiǎng)成果，同時(shí)把眾多經(jīng)典激勵(lì)理論和方法直接應(yīng)用到激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)的說明了從激勵(lì)需求產(chǎn)生到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程，既為激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)提供了系統(tǒng)的方法，也使得激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)更具系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性，在眾多企業(yè)實(shí)踐中已經(jīng)取得了卓越的成效。

環(huán)境分析是激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的首要條件，為了使學(xué)員更好的掌握分析工具，本課程將結(jié)合機(jī)制設(shè)計(jì)的理論體系對當(dāng)前的大環(huán)境、大趨勢進(jìn)行分析，因此本課程也是一個(gè)趨勢分析課程。

課程整合的主要思想、理論和工具簡介：

1、 期望均衡是激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的DNA，也是當(dāng)今最前沿的激勵(lì)理論和工具，更是均衡理論的基礎(chǔ)。所有機(jī)制設(shè)計(jì)或博弈均衡研究都是圍繞著期望均衡而展開的，任何激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)必須遵守期望均衡的原則，否則難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)或增加不必要的激勵(lì)成本。

2、 任何消極均衡都難以實(shí)現(xiàn)整體利益最大化，只有積極均衡才有可能實(shí)現(xiàn)整體利益最大化，因此，積極均衡是實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的DNA，也是當(dāng)今最前沿的均衡理論和工具。

3、 多方驅(qū)動是實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的具體策略，也是激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，更是當(dāng)今最前沿的激勵(lì)工具。

4、 理性社會人假設(shè)是當(dāng)今最前沿的理論和方法，也是激勵(lì)理論發(fā)展的新方向。

5、 努力價(jià)值是衡量激勵(lì)機(jī)制成效的最前沿工具。

6、 激勵(lì)力是期望均衡的必要信息，有利于控制激勵(lì)不足和激勵(lì)過剩的現(xiàn)象發(fā)生，是衡量期望均衡的最前沿工具。

7、 穩(wěn)定匹配理論與市場設(shè)計(jì)實(shí)踐是2012年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)成果。

8、 機(jī)制設(shè)計(jì)理論是2007年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)成果。

9、 經(jīng)濟(jì)激勵(lì)理論是1996年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)成果。

10、        納什均衡是1994年經(jīng)濟(jì)學(xué)諾獎(jiǎng)成果。

11、        需求層次理論、公平理論、期望理論、保健理論、強(qiáng)化理論等等經(jīng)典激勵(lì)理論。

預(yù)期收益：掌握或了解激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的理論、工具、方法以及發(fā)展趨勢，同時(shí)清晰或掌握最佳激勵(lì)模型。

授課對象：激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)或制度設(shè)計(jì)的相關(guān)人員。

授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）。

課程大綱：

第一講.      剖析主流激勵(lì)機(jī)制與發(fā)展趨向

一、    主流激勵(lì)機(jī)制的誕生與屬性分析（經(jīng)典案例分析一）

二、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的作用與重要性

三、    當(dāng)前環(huán)境分析與激勵(lì)機(jī)制發(fā)展趨向（趨勢分析一）

四、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的目的與目標(biāo)

五、    實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的必要條件

六、    傳統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)作流程

七、    傳統(tǒng)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的問題與不足

第二講.      激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的框架

一、    環(huán)境分析對激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的意義

二、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)

三、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的過程

四、    能量均衡決策

五、    措施均衡決策

六、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的框架

第三講.      環(huán)境分析與預(yù)防性激勵(lì)需求產(chǎn)生

一、    環(huán)境空間的建立

二、    市場競爭趨勢與激勵(lì)需求

三、    市場趨勢線與期望差

四、    人力資源競爭與激勵(lì)需求（趨勢分析二）

五、    公平感與權(quán)重分配

六、    預(yù)防性激勵(lì)需求的發(fā)出

第四講.      利益均衡與策略選擇

一、    期望均衡的定義與作用

二、    博弈類型與激勵(lì)策略選擇

三、    正確認(rèn)識勞資關(guān)系

四、    利益均衡策略

五、    利益均衡的主要步驟

六、    案例：制造型企業(yè)的利益均衡策略選擇

第五講.      實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的必要條件：積極均衡

一、    積極均衡與消極均衡

二、    積極均衡狀態(tài)（經(jīng)典案例分析二）

三、    期望均衡、積極均衡、多方驅(qū)動的相互關(guān)系

四、    積極均衡與經(jīng)典均衡

五、    積極均衡與市場機(jī)制設(shè)計(jì)（經(jīng)典案例分析三）

六、    積極均衡與機(jī)制設(shè)計(jì)

第六講.      激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的DNA

一、    誘導(dǎo)能量

二、    努力價(jià)值

三、    理性社會人假設(shè)（經(jīng)典案例分析四）

四、    激勵(lì)力

五、    期望均衡+案例計(jì)算

第七講.      期望均衡的基本步驟

一、    期望均衡的基本步驟

二、    案例設(shè)計(jì)與分析（經(jīng)典案例分析五）

三、    多方驅(qū)動

四、    多方驅(qū)動與激勵(lì)相容、帕累托最優(yōu)、納什均衡

第八講.      激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與步驟

一、    決定積極行為的三大主因

二、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)

三、    實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的框架

四、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的三個(gè)階段

五、    期望均衡與自我均衡

六、    期望均衡循環(huán)圈

七、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)步驟

八、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的主要流程

第九講.      激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)案例與模擬（經(jīng)典案例分析六）

第十講.      激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)與應(yīng)用

一、    工作形態(tài)與激勵(lì)效價(jià)

二、    需要層次與激勵(lì)效價(jià)

三、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

四、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的兩種思路

五、    應(yīng)用共同治理和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的注意事項(xiàng)

六、    構(gòu)建最佳激勵(lì)模型（趨勢分析三）

七、    激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用

著名企業(yè)管理專家、

機(jī)制與制度設(shè)計(jì)專家、

精益生產(chǎn)專家、

中國企業(yè)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師、

美國認(rèn)證協(xié)會金牌講師、

高級注冊國際職業(yè)經(jīng)理人

二十多年的專職企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)歷。曾先后服務(wù)過上海華光集團(tuán)、艾利普（臺）、DB電子(意)、海德萊（美）、MFC上海（臺）等多家企業(yè)，從基層的技術(shù)員一步一步干到擔(dān)任廠長、制造經(jīng)理、生產(chǎn)部長、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉多種類型的生產(chǎn)制造，了解企業(yè)不同階段的管理特征和需求，一直以擁有先進(jìn)的管理理念、獨(dú)特的見解、嫻熟的管理技巧及一針見血地解決實(shí)際問題的能力而著稱。

黃老師出自于企業(yè)，能迅速找出企業(yè)的核心問題并提出改善建議，同時(shí)結(jié)合先進(jìn)的理念和獨(dú)特的見解編制了管理系列課程。黃老師的課程先后在國內(nèi)進(jìn)行了1000多場專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)，受訓(xùn)的學(xué)員遍布全國，好評如潮。

 

黃老師的課程以理念先進(jìn)、思路獨(dú)特、內(nèi)容系統(tǒng)、涉及面深而廣、知識點(diǎn)分析精確、針對現(xiàn)狀、可操作性強(qiáng)而聞名；而豐富并深入淺出的實(shí)戰(zhàn)案例、生動詳實(shí)的圖片和描述、豐富的互動、目視效果強(qiáng)的課件，同時(shí)輔以通俗易懂的語言，使得內(nèi)容非常容易理解。