【培訓對象】
·各級組織的各層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、主管

【培訓收益】
分清個人、團隊與組織的變革關(guān)系 掌握團隊成員的內(nèi)在需要 了解團隊的契約結(jié)構(gòu)圖 分清團隊的發(fā)展階段提升自我診斷能力 分析團隊溝通的障礙 厘清愿景、目標與價值觀 建議共贏模式，學會共同學習

在許多團體中，每個成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62？
這不僅僅只有那些發(fā)展不良企業(yè)的現(xiàn)象，而是很多發(fā)展健康的企業(yè)也存在的問題，以團隊為核心形成競爭力已成為企業(yè)發(fā)展中的必然選擇，要求個人與團隊的目標結(jié)合在一起學會共同學習共同發(fā)展的方法，成為學習型團隊是當今新的挑戰(zhàn)。

第一部分：個人、團隊與組織
1，團隊與團伙的區(qū)別
2，學習與變革的關(guān)系
3，團隊增長知識量
4，組織形成共識化的行動

第二部分：團隊發(fā)展的四個階段
初建階段
聽從指揮
明確職責
學會成為團隊成員
磨合階段
任務(wù)艱巨
情緒低落，各持已見
想放棄
業(yè)績下降

融合階段
建議信任
合作愉快
投入精力
進步顯著

 

團隊的結(jié)圖
5，愿景、目標與價值觀與團隊成長
6，團隊的準則
7，團隊中的八大角色分析
8，
第三部分：溝通品質(zhì)
9，學習型組織良性循環(huán)圖
10，團隊成員性格分析
11，心智模式與溝通品質(zhì)
12，溝通行為技巧

第四部分：行動學習
13，學習的四個階段
14，行動學習四步驟
15，行動學習法的公式
16，自我發(fā)展

第五部分：團隊適用領(lǐng)導(dǎo)風格
17，團隊領(lǐng)導(dǎo)者自我評估
18，“GUNG HO!”共好團隊――激發(fā)團隊和個人活力
19，團隊領(lǐng)導(dǎo)三種技巧：診斷、靈活與配合
20，團隊領(lǐng)導(dǎo)四種型態(tài) 

專家背景
中國人民大學培訓學院、商學院、財政金融學院擔任《領(lǐng)導(dǎo)法則與藝術(shù)》課程主講教師
曾任中國人民大學培訓學院培訓發(fā)展部研究員。
兼任北京大學國際EMBA中心、人本管理中心、經(jīng)濟學院、清華大學繼續(xù)教育學院等高?！陡呖冃ЫM織領(lǐng)導(dǎo)力》特約客座教授
曾任國務(wù)院發(fā)展研究中心學習型組織專業(yè)委員會學術(shù)委員
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會行業(yè)教育協(xié)會專家
《組織學習實驗室》輔導(dǎo)員
企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項目特聘專家
講師背景
曾在美國斯坦福大學管理科學與工程系進修組織變革與領(lǐng)導(dǎo)力，曾任外資企業(yè)人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理?！秾W習創(chuàng)造未來》（中國電信學習型組織案例集，東方出版社2005）一書的主要評審顧問，著書《攻略:讓營銷隊伍脫胎換骨》（企業(yè)管理出版社2012），出版光盤《透明時代領(lǐng)導(dǎo)的溝通藝術(shù)》（2014）。《領(lǐng)導(dǎo)法則與藝術(shù)》、《時間管理SHORT法則》課程原創(chuàng)開發(fā)者。深刻了解組織領(lǐng)導(dǎo)法則、建立組織中和諧人際關(guān)系、熟悉組織運營與學習力的打造，通曉組織培訓體系的建設(shè)，始終堅持教學方法的設(shè)計與學習效果的應(yīng)用是學習內(nèi)容的靈魂。
具有幽默風趣、深入淺出、教練引導(dǎo)式的培訓風格；持有觀點新穎、論述精辟、學術(shù)前沿的邏輯思路；以及魚漁兼授、神形俱備、實際操作的大量案例的授課方式，深受學員愛戴與贊賞，學員滿意度均在95%以上。

主講課程
《高績效組織領(lǐng)導(dǎo)力》《領(lǐng)導(dǎo)法則與藝術(shù)》《踐行“五到”行動力》《帶出與商業(yè)模式相匹配的優(yōu)質(zhì)團隊》《管理溝通策略》《政府基層干部的執(zhí)行力》《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《有效激勵》、《行動學習與共好團隊》、《打造高績效團隊》、《高效會議管理》、《時間管理SHORT法則》、《新任經(jīng)理的勝任力》、《中層管理者責任感》、《構(gòu)建影響力》、《目標管理與績效》、《創(chuàng)新思維與管理》、《思維導(dǎo)圖思維》、《學習型組織》、《改善心智模式》、《系統(tǒng)思考》、《提練共同愿景》、《如何讓企業(yè)文化落地》等。 

• 基于勝任素質(zhì)的人才梯隊建設(shè)

   

  A．我們現(xiàn)實中的困惑？（帶著問題來課堂）1.公司人才建設(shè)的速度，為何總是落后公司發(fā)展的速度？2.什么樣的企業(yè)或者說公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲備？3.如何才能構(gòu)建適合公司發(fā)展的人才梯隊建設(shè)系統(tǒng)？B．課程目標（我們的學習方向）1.建立基于勝任素質(zhì)的人才梯隊建設(shè)思維體系；2.掌握梯隊崗位素質(zhì)分析的方法和技巧；3.掌握梯隊人才甄..

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