【培訓(xùn)對象】
人力經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、組織發(fā)展經(jīng)理，以及其他對行動學(xué)習(xí)催化感興趣的管理者。

【培訓(xùn)收益】
1、從了解行動學(xué)習(xí)的發(fā)展和國內(nèi)應(yīng)用 2、掌握行動學(xué)習(xí)項目的設(shè)計的方法 3、掌握關(guān)鍵的行動學(xué)習(xí)催化工具 4、掌握成為學(xué)習(xí)教練的催化能力。

第一章：行動學(xué)習(xí)概述和演示
•什么是行動學(xué)習(xí)?
•行動與學(xué)習(xí)的平衡
•行動學(xué)習(xí)歷史
•行動學(xué)習(xí)的威力與價值
•世界范圍內(nèi)的應(yīng)用
第二章：行動學(xué)習(xí)項目的六要素
•項目、挑戰(zhàn)、任務(wù)或問題
•4-8位具有不同觀點的人員組成的小組
•反思性提問與傾聽
•提出系統(tǒng)策略和采取行動
•對學(xué)習(xí)的承諾
•行動學(xué)習(xí)催化師
第三章：行動學(xué)習(xí)項目的階段
•組建小組
•向小組陳述問題或任務(wù)
•重構(gòu)問題
•目標(biāo)確定
•形成行動策略
•實施行動
•總結(jié)知識和經(jīng)驗
第四章：提問和提問技巧
•提問的挑戰(zhàn)
•不同類型的問題
•問題解決過程中的提問
•關(guān)于目標(biāo)和行動的提問
第五章：個人、小組和組織的學(xué)習(xí)與發(fā)展
•行動學(xué)習(xí)如何發(fā)展個人技能？
•通過行動學(xué)習(xí)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力
•加速團隊建設(shè)的步伐
•改進小組業(yè)績的規(guī)范和程序
•創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)組織
第六章：行動學(xué)習(xí)團隊決策模型及工具應(yīng)用
•任務(wù)引導(dǎo)在行動學(xué)習(xí)中的作用
•任務(wù)引導(dǎo)工具箱
•團隊動態(tài)決策的鉆石模型
•工具與練習(xí)：團隊列名法
•工具與練習(xí)：2*2決策矩陣
•任務(wù)引導(dǎo)工具使用要點
•工具演練與反饋
•要點回顧總結(jié)
第七章：行動學(xué)習(xí)研討會設(shè)計
•常用的研討會設(shè)計邏輯
•結(jié)構(gòu)化研討ORID
•工具介紹：行動學(xué)習(xí)研討會設(shè)計模板
•工具演示與練習(xí)
•運用工具設(shè)計研討會。
•練習(xí)：設(shè)計你的行動學(xué)習(xí)研討會
•要點回顧總結(jié)
第八章：試講點評
•模塊拆分試講
模塊拆分
試講練習(xí)
點評反饋
試講評分
•引導(dǎo)工具評價
工具引導(dǎo)練習(xí)
點評反饋
試講評分
•內(nèi)化認(rèn)證 

3年大型上市企業(yè)高管經(jīng)驗，6年高校教師經(jīng)驗，10年企業(yè)培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗、華潤、京東、民生、東航、交行等百家企業(yè)認(rèn)可推薦的創(chuàng)新行動、人才發(fā)展輔導(dǎo)教練。
主講課程：
人才發(fā)展類：
《卓越經(jīng)理五任務(wù)—角色認(rèn)知、選擇人、要求人、輔導(dǎo)人、激勵人、評估人》（可根據(jù)客戶需求分解成管理者角色認(rèn)知、DISC行為風(fēng)格及溝通、高效授權(quán)、輔導(dǎo)下屬、激勵員工、績效評估模塊講授）：適合從業(yè)務(wù)或技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的新任管理者、后備管理者。
《教練型領(lǐng)導(dǎo)者》：提升教練型領(lǐng)導(dǎo)的四大核心能力，真心欣賞、深度聆聽、有力發(fā)問、適時反饋，適合資歷較深的管理者。
《領(lǐng)導(dǎo)者成功溝通技巧》：適合需要通過提升溝通能力，促成他人行動的領(lǐng)導(dǎo)者。
《結(jié)構(gòu)化研討》：高效研討流程及技巧。適合人力資源工作者、需要高效達成研討成果的業(yè)務(wù)團隊。
《創(chuàng)新思維能力提升與實踐》：適合需要提升創(chuàng)新思維能力、落地創(chuàng)新實踐的團隊。
《引導(dǎo)式培訓(xùn)師FTT》：初學(xué)講師、需要從傳統(tǒng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型到引導(dǎo)式培訓(xùn)的內(nèi)部講師、TTT轉(zhuǎn)型FTT的商業(yè)培訓(xùn)師。
《高效團隊五關(guān)鍵》：適合需要從管理者進階到領(lǐng)導(dǎo)者的中高層經(jīng)理。（可根據(jù)客戶需求，分模講解其中的貝爾賓團隊角色，關(guān)鍵沖突，團隊建設(shè)，執(zhí)行力和復(fù)盤等內(nèi)容）
業(yè)務(wù)落地類：
《行動學(xué)習(xí)圓桌會》：團隊敏捷復(fù)盤、團隊互助學(xué)習(xí)利器。適合私董會、核心高管團隊、中層經(jīng)理群、項目組進行共創(chuàng)分析問題，解決問題。
《戰(zhàn)略共創(chuàng)解碼工作坊》：戰(zhàn)略澄清、目標(biāo)分解、落地和監(jiān)督的實踐課程。適合中小企業(yè)核心團隊、大型企業(yè)部門或分子公司落地戰(zhàn)略
《行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊-問題分析與解決》：適合群策群力、分析與解決組織真實難題的管理或業(yè)務(wù)群體。 

• 行動學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動學(xué)習(xí)力1.行動學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動學(xué)習(xí)對組織發(fā)展的意義3.行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動學(xué)習(xí)的三個目的5.行動學(xué)習(xí)的二個目標(biāo)6.行動學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7.東方人更需要行動學(xué)習(xí)8.行動學(xué)習(xí)在國際國內(nèi)的應(yīng)用實例分享西門子的行動學(xué)習(xí)團隊..

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• 營業(yè)廳網(wǎng)點主任綜合能力提升“行動學(xué)習(xí)”方案

   

  【項目背景】 網(wǎng)點主任/經(jīng)理的綜合能力是營業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營業(yè)網(wǎng)點的檔次和水平。而目前網(wǎng)點主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著許多“靠感覺”“憑經(jīng)驗”的管理，成為制約營業(yè)網(wǎng)點發(fā)展的短板之一。 【項目特點】行動學(xué)習(xí)——邊學(xué)邊做，即時反饋，持續(xù)..

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