【培訓(xùn)對象】
生產(chǎn)經(jīng)理，維護(hù)經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理、生產(chǎn)主管，維護(hù)主管和技術(shù)人員，設(shè)備人員、班組長和業(yè)務(wù)骨干等。

【培訓(xùn)收益】
1．讓學(xué)員掌握運(yùn)用點(diǎn)檢4套路，制作屬于自己公司的點(diǎn)檢表 2．讓學(xué)員運(yùn)用點(diǎn)檢3大機(jī)制，提高設(shè)備點(diǎn)檢中有效發(fā)現(xiàn)問題； 3．通過現(xiàn)場改善制作設(shè)備點(diǎn)檢基準(zhǔn)書

一 【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇
1.什么是設(shè)備管理
1）設(shè)備與設(shè)備管理關(guān)系
2）設(shè)備管理的定位-母機(jī)
3）從三位來看設(shè)備管理
2.設(shè)備管理發(fā)展史
1）事后維修
2）預(yù)防維修
3）全員設(shè)備維護(hù)
4）預(yù)測性維護(hù)
3.設(shè)備重要度識別
1）設(shè)備識別5要素
2）各級設(shè)備的對應(yīng)管理方法
演練：從自己公司中的設(shè)備清單中識別出S A B C 4個(gè)級別的設(shè)備 ？
輸出：《設(shè)備重要度識別評價(jià)表》
二、【把握】對“S”設(shè)備點(diǎn)檢狀況
1．現(xiàn)場操作人員不用點(diǎn)檢表對設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)檢
2．現(xiàn)場操作人員使用點(diǎn)檢表對設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)檢
輸出：點(diǎn)檢時(shí)間和點(diǎn)檢效果
三、【方案】點(diǎn)檢方法的指導(dǎo)
1．制造部門與維修部門三級保養(yǎng)責(zé)任分工
2．設(shè)備點(diǎn)檢表中4大套路
1）路徑
2）項(xiàng)目
3）基準(zhǔn)
4）現(xiàn)場
4. 設(shè)備點(diǎn)檢表中3大機(jī)制運(yùn)用
1） 點(diǎn)檢結(jié)果報(bào)告
2） 高層定期點(diǎn)檢
3） 故障結(jié)果責(zé)任
5. 設(shè)備點(diǎn)檢中3大工具推薦
1） 設(shè)備點(diǎn)檢表
2） 設(shè)備基準(zhǔn)書
3） 設(shè)備點(diǎn)檢計(jì)劃表
6. 專業(yè)人員保養(yǎng)技術(shù)
1）定期 定量 預(yù)測性在點(diǎn)檢表運(yùn)用
2）設(shè)備6大模塊的分解
3）設(shè)備最小單元識別與檢測
4）設(shè)備點(diǎn)檢效率化提升改善
5）新一代設(shè)備點(diǎn)檢方法
討論:根據(jù)自己公司的設(shè)備點(diǎn)檢進(jìn)行改進(jìn)
輸出：《設(shè)備點(diǎn)檢基準(zhǔn)書》《設(shè)備點(diǎn)檢4套路》
四、【改善】現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)改進(jìn)
1．點(diǎn)檢表和現(xiàn)場改善
2. 效果評估
3. 今后改善活動(dòng)計(jì)劃
輸出：《點(diǎn)檢時(shí)間有效》《今后活動(dòng)計(jì)劃》 

任職豐田紡織負(fù)責(zé)中國區(qū)18家公司TPM推行
設(shè)備工匠達(dá)人（中國機(jī)械維修協(xié)會）
國家心理咨詢師 促動(dòng)師
全國優(yōu)秀講師（中國好講師） 美國注冊高級培訓(xùn)師
《MTP（日產(chǎn)訓(xùn)）》授權(quán)認(rèn)證講師
《TPM》 《TBP》 《人才育成》等課程是豐田企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
《設(shè)備精益管理—5大技能提升》《設(shè)備全生命周期管理》國家版權(quán)課程開發(fā)
工作經(jīng)歷
唐小強(qiáng)老師有近20年設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)。
曾豐田系（中國）生產(chǎn)調(diào)查室 負(fù)責(zé)中國區(qū)的TPM推行，
工作重點(diǎn)：通過維修工具和標(biāo)準(zhǔn)化的推行由維修和制造共同來降低故障率
主要成績：17年 18年連續(xù)2年中國地區(qū)的故障率全球NO1
主講課程
《設(shè)備精益管理—5大技能提升》
《TBP》《人才育才體系》
《低成本自動(dòng)化與豐田案例運(yùn)用》
《新型班組設(shè)備卓越管理》
《設(shè)備全生命周期管理》
《新形勢下制造如何有效提升OEE》
《原汁原味的自主保全TPM推行》
小強(qiáng)優(yōu)勢：
• 小強(qiáng)老師為學(xué)習(xí)到正宗的TPM，目前住在蘇州上班地點(diǎn)上海，因此每次需要1趟高鐵2趟公交3趟地鐵的換乘，這種狀態(tài)持續(xù)好幾年啦，有幸接受過日本專家的專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且數(shù)次合計(jì)6個(gè)月時(shí)間去日本總公司學(xué)習(xí)自主保全TPM的推行和計(jì)劃保全的推行，更在國內(nèi)的豐田分公司和其他的公司推行TPM；小強(qiáng)老師認(rèn)為沒有咨詢作為支撐的培訓(xùn)是不接地氣的，沒有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的咨詢是落地會受到相應(yīng)的影響。為此小強(qiáng)老師一直以來用微信咨詢和培訓(xùn)并重，解決公司實(shí)際問題同時(shí)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部人才。
• 小強(qiáng)老師一直以來在企業(yè)從事設(shè)備管理方面的工作，可謂是經(jīng)歷多多，其信奉的做事方法是
實(shí)用有效、落地創(chuàng)新。在現(xiàn)維修體現(xiàn)組建、精益TPM設(shè)備管理、備件管理、快速換線（SMED）、無動(dòng)力改善、低成本自動(dòng)化、故障真因追求、預(yù)測性維護(hù)、可視化管理、成本管理、班組長的設(shè)備管理等的策劃及推進(jìn)方面，有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
• 小強(qiáng)老師認(rèn)為“不能解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)就是耍流氓”，為此小強(qiáng)老師結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，以實(shí)戰(zhàn)案例開眼，從意識入手開刃，以解決實(shí)際問題見長，課程深入淺出，生動(dòng)活潑，深受學(xué)員和企業(yè)好評。
授課特點(diǎn)：
——[實(shí)用有效]——
培訓(xùn)項(xiàng)目操作實(shí)戰(zhàn)型專家主講，項(xiàng)目推行經(jīng)驗(yàn)豐富，問題解決更透徹，借助學(xué)員實(shí)際案例進(jìn)行
針對性性的剖析、演練，實(shí)現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！
——[氣氛活躍]——
將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，有利于學(xué)員參與其中，
并確保學(xué)員主動(dòng)與持久的學(xué)習(xí)力。
——[學(xué)以致用]——
用互動(dòng)、體驗(yàn)、講評等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用，用企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，
并將帶方法和工具解決企業(yè)的實(shí)際問題。借用專家的話“不能解決企業(yè)實(shí)際問題的培訓(xùn)都是
耍流氓！”，做到務(wù)實(shí)有效！
學(xué)員評價(jià)：
今天聽到講備件管理這是我的困惑，就憑這一點(diǎn)我感覺值啦！
——學(xué)員代表 劉云
剛開始對小強(qiáng)老師的普通話比較擔(dān)心，但在后面展示后，完全不用擔(dān)心！
——企業(yè)代表 張樹人
跟小強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，我的意識變了！
——某企業(yè)總經(jīng)理