【培訓(xùn)對(duì)象】
高層管理者，中層管理者

【培訓(xùn)收益】

第一講：效能領(lǐng)導(dǎo)
一、組織效能
1. 組織發(fā)展
2. 踐行的原則：平衡精進(jìn)
反思研討：組織發(fā)展評(píng)估圖
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)維度
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱程度
反思研討：自我評(píng)估
三、雙環(huán)模型
1. 外環(huán)：確立方向，匹配系統(tǒng)，賦之以能
2. 內(nèi)環(huán)：自我榜樣
反思研討：組織效能評(píng)估

第二講：自我榜樣---三個(gè)層次
一、層次一：自我賦能
1. 操之在我
2. 展望未來(lái)
3. 落地生根
反思研討：自我評(píng)估
二、層次二：攜手共進(jìn)
1. 互信互賴
2. 相互理解
3. 同心協(xié)力
反思研討：自我評(píng)估
三、層次三：完整的人
1. 完整人的4個(gè)商
2. IQ，EQ，PQ，SQ
反思研討：自我榜樣反思圖

第三講：確立方向——愿景使命
一、組織愿景
1. 愿景的力量
2. 個(gè)人愿景與組織愿景
反思研討：我的個(gè)人愿景如何與組織愿景關(guān)聯(lián)
二、組織使命
1. 使命的內(nèi)涵
2. 使命與愿景的鏈接
反思研討：我與組織使命的關(guān)聯(lián)
三、組織目標(biāo)
1. 組織產(chǎn)出的目標(biāo)
2. 組織發(fā)展的目標(biāo)
反思研討：量化組織發(fā)展的目標(biāo)

第四講：確立方向——戰(zhàn)略思考
一、何為戰(zhàn)略
1. 戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)術(shù)思維
2. 戰(zhàn)略是做選擇的藝術(shù)
反思研討：我們組織發(fā)展的戰(zhàn)略
二、價(jià)值觀
1. 組織價(jià)值觀
2. 組織價(jià)值觀如何影響我們
反思研討：真實(shí)存在的組織價(jià)值觀是什么
三、價(jià)值觀鏈接
1. 個(gè)人價(jià)值觀與組織價(jià)值觀的鏈接
2. 找到鏈接的紅黃綠
反思研討：確立方向規(guī)劃圖

第五講：匹配系統(tǒng)——系統(tǒng)思考
一、系統(tǒng)五要素
1. 組織的一切結(jié)果都是系統(tǒng)造就的結(jié)果
2. 輸入，系統(tǒng)，輸出，反饋，延遲
反思研討：畫出一個(gè)系統(tǒng)
二、從戰(zhàn)略到系統(tǒng)
1. 系統(tǒng)為戰(zhàn)略落地服務(wù)
2. 系統(tǒng)的五星模型
反思研討：畫出一個(gè)為戰(zhàn)略服務(wù)的系統(tǒng)
三、看清各要素的關(guān)系
1. 正反饋，負(fù)反饋，延遲
2. 識(shí)別關(guān)鍵要素
反思研討：匹配系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖

第六講：系統(tǒng)思考——增長(zhǎng)思維
一、識(shí)別當(dāng)下
1. 解讀我們的系統(tǒng)
2. 找到要素的關(guān)聯(lián)
反思研討：改變哪些要素可以帶來(lái)正反饋
二、著眼發(fā)展
1. 設(shè)計(jì)一個(gè)新的發(fā)展戰(zhàn)略
2. 匹配一個(gè)新的落地系統(tǒng)
反思研討：這個(gè)系統(tǒng)中的關(guān)鍵要素是什么
三、新老關(guān)系
1. 老系統(tǒng)和新系統(tǒng)的關(guān)系
2. 是兩個(gè)飛輪還是兩條曲線
反思研討：匹配系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖

第七講：賦之以能——賦能空間
一、身心參與的組織文化
1. 何為身心參與
2. 身心參與的四個(gè)緯度
反思研討：評(píng)估我的身心參與度
二、他組織與自組織
1. 組織使命不同，組織文化不同
2. 組織的幾種形態(tài)
反思研討：我們組織的賦能空間
三、設(shè)計(jì)賦能空間
1. 在哪些方面我們需要他組織
2. 在哪些方面我們需要自組織
反思研討：如何讓這些自組織發(fā)生

第八講：賦之以能——賦能對(duì)話
一、識(shí)別對(duì)話時(shí)機(jī)
1. 賦能發(fā)生在對(duì)話中
2. 日常對(duì)話與關(guān)鍵對(duì)話
反思研討：我需要開啟的對(duì)話
二、對(duì)話的六要素
1. 關(guān)鍵對(duì)話需要設(shè)計(jì)
2. 開啟賦能的關(guān)鍵對(duì)話
反思研討：設(shè)計(jì)我的關(guān)鍵對(duì)話
三、駕馭關(guān)鍵對(duì)話
1. 要沖浪，不抗洪
2. 在暴風(fēng)眼中駕馭對(duì)話
反思研討：賦之以能實(shí)踐圖
個(gè)人反思：組織發(fā)展新思路
小組總結(jié)：回顧，促動(dòng)，總結(jié)，預(yù)告
課程結(jié)束：結(jié)束致辭 

18年國(guó)際品牌酒店管理經(jīng)驗(yàn)
美國(guó)萬(wàn)豪集團(tuán)培訓(xùn)師認(rèn)證
美國(guó)溫德姆集團(tuán)講師認(rèn)證
美國(guó)PIL領(lǐng)導(dǎo)力課程認(rèn)證
美國(guó)佩珀代因大學(xué)組織發(fā)展學(xué)院 MSOD中國(guó)隨行翻譯官
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師
方明老師曾在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，知名國(guó)際品牌：萬(wàn)豪、溫德姆旗下酒店任管理崗位18年，系統(tǒng)地接受了國(guó)際品牌最前沿的文化洗禮。作為領(lǐng)導(dǎo)力研究者和組織發(fā)展顧問(wèn)，曾為國(guó)內(nèi)外上百個(gè)知名企業(yè)提供定制化的培訓(xùn)，并長(zhǎng)期為眾多知名品牌提供各類知識(shí)服務(wù)，例如：
1、 深度咨詢（萬(wàn)科物業(yè)、太平鳥童裝、新世界廣粵公館、瑞卡租車……）
2、 品牌建設(shè)（萬(wàn)達(dá)酒店集團(tuán)、海底撈、華美達(dá)、首旅、北方易尚、嘉樂(lè)比……）
3、 課程研發(fā)（拈花灣、靈山大佛、尼山圣境、星夢(mèng)郵輪、麗星郵輪、中國(guó)移動(dòng)……）
4、 組織發(fā)展（山東藍(lán)海酒店集團(tuán)、牛者餐飲管理有限公司、鼎豐餐飲管理有限公司……）
致力于：讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為基業(yè)長(zhǎng)青的生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為和諧幸福的推動(dòng)力！

主打課程：
《欣賞式探詢》
《領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)角色》
《領(lǐng)導(dǎo)者的九項(xiàng)修煉MTP》
《領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)技巧TTT》
《領(lǐng)導(dǎo)者的七種效能思維與行為》
《領(lǐng)導(dǎo)者的四種賦能方式與對(duì)話》
《領(lǐng)導(dǎo)者的組織發(fā)展思維與實(shí)踐》
《提升員工參與度，優(yōu)化顧客滿意度》
版權(quán)系列：
《當(dāng)責(zé)踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》
《效能魔方-賦能自我》
《效能魔方-攜手共進(jìn)》
《效能魔方-組織發(fā)展》
項(xiàng)目方案：《聚焦品牌建設(shè)，重塑客戶體驗(yàn)》（工作坊）

授課特點(diǎn)：聚焦組織發(fā)展目標(biāo)，匹配最佳知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)心流體驗(yàn)過(guò)程
●課前電話調(diào)研，了解組織現(xiàn)狀，探詢發(fā)展瓶頸，確定授課目標(biāo)；
●課中緊扣主題，理論結(jié)合實(shí)踐，講解深入淺出，案例與時(shí)俱進(jìn)；
●教學(xué)方式多樣，課堂氣氛活躍，促動(dòng)學(xué)員鏈接，對(duì)話聚焦目標(biāo)；
●課上充分練習(xí)，確保深度理解，舉一反三強(qiáng)化，倡導(dǎo)知行合一； 

• 領(lǐng)導(dǎo)者品鑒曾國(guó)藩識(shí)人用人智慧

   

  課程背景：用人得當(dāng)，首在知人。知人、識(shí)人準(zhǔn)確，方能實(shí)現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識(shí)人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。如何才能把好干部真正辨識(shí)出來(lái)？干部的政績(jī)?nèi)绾慰紲?zhǔn)..

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• 內(nèi)圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運(yùn)用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當(dāng)首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運(yùn)用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團(tuán)公司，另一家是日本第二電話電報(bào)公司（簡(jiǎn)稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應(yīng)政府的邀請(qǐng)接任了日航公司董事長(zhǎng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)培訓(xùn)與實(shí)踐（1天）

   

  介紹目前主流的開源大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)以及應(yīng)用實(shí)例，并以實(shí)踐操作的方式輔助理解如何使用Hadoop、Spark對(duì)實(shí)際應(yīng)用的大數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和分析。1大數(shù)據(jù)核心技術(shù)概述 1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)概述1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展1.2深入認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)1.3典型的大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)2 Hadoop技術(shù)基礎(chǔ) 2.1 Hadoop核心技術(shù)2.1.1 Ha..

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• 大數(shù)據(jù)建模（大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)）培訓(xùn)與實(shí)踐

   

  介紹目前主流的開源大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)以及應(yīng)用實(shí)例，并以實(shí)踐操作的方式輔助理解如何使用Hadoop、Spark對(duì)實(shí)際應(yīng)用的大數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和分析。1大數(shù)據(jù)核心技術(shù)概述 1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)概述1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展1.2深入認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)1.3典型的大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)2 Hadoop技術(shù)基礎(chǔ) 2.1 Hadoop核心技術(shù)2.1.1 Ha..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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