【培訓(xùn)對象】
全員必修課程，特別適合中高層管理者，適合于期望通過提升自己的影響力（而不是僅僅通過職位權(quán)力），改善溝通效果、促進跨部門合作、提高激勵的有效性、增強團隊凝聚力的職業(yè)經(jīng)理人

【培訓(xùn)收益】
● 了解“自我蒙蔽”及其危害，在更深層面上挖掘影響領(lǐng)導(dǎo)與管理有效性的關(guān)鍵原因 ● 剖析四種典型的“盒子”不同場景的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)并掌握內(nèi)外部客戶（上級、下級、同事、合作伙伴）的影響力提升辦法 ● 建立專注在目標(biāo)上的思維習(xí)慣 ● 找到團隊管理中因人而異的管理策略 ● 激發(fā)并建立相互信任的團隊合作關(guān)系 ● 提升您和團隊的總體績效，提升下屬的滿意度

第一講：自我蒙蔽是如何產(chǎn)生的
一、所是（way of being）——影響力的源頭
1. 行為的冰山模型
2. 行為背后的影響要素
3. 為什么“所是”影響更深遠？
二、兩種所是：抗拒式與回應(yīng)式
1. 什么是抗拒式？
2. 什么是回應(yīng)式？
情境模擬：當(dāng)面對客戶或上級的質(zhì)疑時，你該怎么辦？
三、從自我違背、自我辯護到自我蒙蔽
1. 自我違背的含義
2. 自我辯護的表現(xiàn)
3. 自我蒙蔽及其危害
案例分析：
1. 一碗陽春面的啟示
2. 電影分析：《唐山大地震》主人翁的掙扎與管理的寓言
3. 視頻分析：《跳出來》是誰需要跳
4、自我剖析：反思自己的生活場景，究竟是抗拒，還是回應(yīng)？

第二講：盒子的危害
一、走進盒子的五大危害
1. 從目標(biāo)偏離到“沖突”上
2. 同伴變成了障礙
3. 心中愛變成了“恨”
4. 感恩被“受害”所替代
5. 內(nèi)心的平和糾結(jié)于內(nèi)心的沖突
二、盒子里的五大錯誤行為
1. 妖魔化他人
2. 歸罪于外
3. 受害者心態(tài)
4. 給他人貼標(biāo)簽
5. 自我夸大
全案例研討：“盒子”里的你與“盒子”外的你
1）夜半時分父親的心路歷程
2）面對闖禍的孩子
3）專業(yè)的上級究竟為什么而“專業(yè)”？
4）面對客戶的刁難，你的內(nèi)心能經(jīng)受考驗么？

第三講：化解內(nèi)心沖突，提升管理的有效性
一、常見的四種盒子
1. 如何識別四種盒子
2. 四種盒子里的情緒與世界觀
3. 如何合理化自己的自我違背
二、如何化解內(nèi)心沖突（沙盤模擬）
1. 當(dāng)我在盒子里時，我如何對待同事、上級、下屬和客戶？
2. 當(dāng)我在盒子里時，我的主觀努力與客觀結(jié)果如何相背離？
3. 當(dāng)我在盒子外時，我應(yīng)該如何對待同事、上級、下屬和客戶？
4. 我現(xiàn)在應(yīng)該從哪里開始？
三、同謀對峙與團隊沖突
1. 同謀對峙是如何產(chǎn)生的？
2. 同謀對峙里，究竟誰是受害者？
3. 同謀對峙如何激發(fā)更大規(guī)模的對抗
全案例研討
1）視頻分析：電視劇《歡樂頌》的五位主人翁究竟在盒子里，還是盒子外？
2）我的團隊困境：盒子里，還是盒子外？
3）視頻分析：《蓋章》的管理寓言
4）當(dāng)我們團隊的提案被否決之后？

第四講：跳出盒子
一、如何影響對方跳出盒子：可行的路徑與常見的誤區(qū)
1. 哪些行為是行不通的？
2. 跳出盒子的基本要求
案例分析：他為什么屢戰(zhàn)屢敗？
二、“跳出盒子”核心提示
1. 尋找關(guān)鍵的“觸發(fā)點”
2. 明確跳出盒子的關(guān)鍵信號
案例分析：電影《唐山大地震》結(jié)局的啟示
三、薩提亞冰山轉(zhuǎn)化與化解內(nèi)心沖突
1. 冰山轉(zhuǎn)化三大原則：專注目標(biāo)、改變自我、放下評判
2. 冰山轉(zhuǎn)化的步驟
Step1.覺察：覺察日志，畫冰山
Step2.接納：體驗、覺察、接納自己的情緒
Step3.決定：走出轉(zhuǎn)化的第一步
3. 化解內(nèi)心沖突，推動自我成長與績效改善
案例分析
1）電影分析：《唐山大地震》主人翁是如何跳出盒子的
2）美登的證明 

國際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國首批認證講師
專注于管理教育與培訓(xùn)近30年
13年 多個領(lǐng)域企業(yè)高管/企業(yè)大學(xué)經(jīng)歷
武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院研究生兼職導(dǎo)師
現(xiàn)任：武漢海隆通信科技有限公司 執(zhí)行董事/總經(jīng)理
曾任： 絲寶集團 總裁助理/管理學(xué)院院長/集團首席培訓(xùn)師
曾任：晟通科技集團 企業(yè)大學(xué)校長/管理研究院副院長
曾任：遠大科技集團(遠大空調(diào)) 管理學(xué)院院長

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
管理實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富
13年 多個領(lǐng)域企業(yè)高管工作經(jīng)歷。實戰(zhàn)經(jīng)驗積累豐富，涉足快銷、機械制造與冶煉、酒店旅游、咨詢服務(wù)等行業(yè)。
人才開發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升。97年參加交通部重點軟科學(xué)課題《干部培訓(xùn)的計劃與管理研究》等，主持絲寶集團、晟通科技集團等特大型企業(yè)管理人才梯隊建設(shè)項目。
企業(yè)管理變革。參與絲寶集團管理變革推動工作，長期主持企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的制定、跟進與檢核，擁有豐富的組織管理變革經(jīng)驗。
培訓(xùn)管理經(jīng)驗豐富。主持并籌建了絲寶集團管理學(xué)院、三正集團培訓(xùn)中心、晟通集團晟通大學(xué)等企業(yè)大學(xué)，擁有豐富的企業(yè)大學(xué)運營經(jīng)驗。
近30年培訓(xùn)行業(yè)資深經(jīng)歷
近15年大學(xué)教師經(jīng)歷，積淀了深厚的管理理論素養(yǎng)。
近15年跨行業(yè)多領(lǐng)域企業(yè)培訓(xùn)，致力于領(lǐng)導(dǎo)力課程的研究和提升。
培訓(xùn)滿意度 95%以上。
備受五百強、大中型企業(yè)等認可歡迎。曾受邀在美的集團、三一重工、中聯(lián)重科、東風(fēng)本田、中國移動集團等企業(yè)進行領(lǐng)導(dǎo)力、團隊管理、企業(yè)教練技術(shù)培訓(xùn)。

版權(quán)授證：

 

 

 

主講課程/項目：
《當(dāng)責(zé)®戰(zhàn)略-達成關(guān)鍵共識的戰(zhàn)略設(shè)計 Accountability Strategy》
《當(dāng)責(zé)®踐行-達成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動 Accountability Builder》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，而不僅僅是簡單灌輸
趙老師擅長于引導(dǎo)，在他的課堂上，那種習(xí)以為常的滔滔不絕、妙語連珠的“演說”，被替換為問題牽引、循循善誘的引導(dǎo)，在推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)的過程中，輕松、自然地達成培訓(xùn)目標(biāo)。
行為改變，而不僅僅是理論講授
管理首先是一種理論，但是，理論只有落地為具體的工具、方法，才能推動績效的改進。在趙老師的課堂上，嚴(yán)謹(jǐn)而有條理的講解，與案例分析、情境模擬、互動演練有機結(jié)合，推動學(xué)員由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。
聚焦實際問題，而不僅僅是聚焦課堂
課程圍繞問題的系統(tǒng)設(shè)計：課前，通過調(diào)研，找準(zhǔn)問題，聚焦問題；課中，通過引導(dǎo)，激發(fā)問題，討論問題；課后，通過跟蹤，鎖定問題，解決問題。 

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