第一節(jié)：
項(xiàng)目總通關(guān)第一層：基于高效運(yùn)營(yíng)的目標(biāo)計(jì)劃分解能力
1. 方法論：聚焦最重要的目標(biāo)
2. GE目標(biāo)分解方法論
3. 地產(chǎn)項(xiàng)目績(jī)效指標(biāo)分解邏輯
4. 影響項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素剖析
5. 聚焦高效運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)拆解
工具：找抓手的依據(jù)及雙收益矩陣
工具：年度核心任務(wù)描述矢量公式
6. 人崗權(quán)責(zé)匹配的任務(wù)管理體系
工具：羅素行動(dòng)計(jì)劃表
第二節(jié)：
項(xiàng)目總通關(guān)第二層：橫縱拉通、高效協(xié)同
1. 基于規(guī)范動(dòng)作的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程圖的設(shè)置意義
2. 橫向拉通的去壁壘建議
案例：某企業(yè)跨專(zhuān)業(yè)拉通的正負(fù)向案例
3. 縱向到底的任務(wù)執(zhí)行體系
4. 促進(jìn)拉通的職能整合及崗位配置建議
5. 基于流程拉通的會(huì)議管理機(jī)制及管理動(dòng)作
6. 信息拉通：通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)管理調(diào)控、一線(xiàn)作戰(zhàn)、平臺(tái)賦能
第三節(jié)：
項(xiàng)目總通關(guān)第三層：團(tuán)隊(duì)帶教、輔導(dǎo)與激勵(lì)
1. 方法論：費(fèi)德勒領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變模式
2. 情境診斷：工作情境中的員工狀態(tài)
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
4. 建立自己的非職權(quán)影響力
案例：情境領(lǐng)導(dǎo)案例剖析
5. 四類(lèi)下屬的帶教技巧
6. 員工輔導(dǎo)的四種方式
7. 激勵(lì)員工的16種方式
第四節(jié)：
項(xiàng)目總通關(guān)第四層：?jiǎn)栴}分析與解決（行動(dòng)學(xué)習(xí)）
1. 方法論：?jiǎn)栴}分析與解決七步驟
2. 聚焦問(wèn)題：全流程、多視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
工具練習(xí)：腦力激蕩、群策群力
3. 分析問(wèn)題：科學(xué)合理的判別問(wèn)題的重要優(yōu)先級(jí)
工具練習(xí)：雙收益矩陣
4. 隱性問(wèn)題挖掘：基于戰(zhàn)略目標(biāo)改進(jìn)哪些方面會(huì)更好？
5. 差距探明：定義問(wèn)題的理想狀態(tài)
工具練習(xí)：AS IS TO BE
6. 選擇策略類(lèi)型：聚焦關(guān)鍵抓手的策略：
7. 策略落地：分解到人、匹配實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃
8. 群體決策：意見(jiàn)鑒定小組統(tǒng)一決策 

 精通地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)力講師
近二十年地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練師
地產(chǎn)行業(yè)案例教學(xué)法的傳承者、創(chuàng)新者
地產(chǎn)經(jīng)理人行動(dòng)學(xué)習(xí)構(gòu)建者、推廣者
任職經(jīng)歷：
曾任：華夏幸福大學(xué)專(zhuān)業(yè)力學(xué)院負(fù)責(zé)人、鴻坤地產(chǎn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)
萬(wàn)達(dá)學(xué)院副總經(jīng)理、榮盛商學(xué)院負(fù)責(zé)人、東方園林大學(xué) 職業(yè)化學(xué)院負(fù)責(zé)人等；
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：
針對(duì)地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)、績(jī)效改進(jìn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)沉淀等方面有著極其豐富的經(jīng)驗(yàn)；
近二十年專(zhuān)門(mén)針對(duì)地產(chǎn)行業(yè)各階層職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)行教學(xué)研究、策劃及授課，積累了深厚的內(nèi)容功底、形式功底、實(shí)用工具及帶教輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?？梢蕴峁└黝?lèi)經(jīng)理人培訓(xùn)服務(wù)、績(jī)效改善咨詢(xún)、行動(dòng)學(xué)習(xí)策劃及實(shí)施、企業(yè)大學(xué)輔建及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等，還可專(zhuān)門(mén)針對(duì)各地產(chǎn)企業(yè)特定需求定制教學(xué)方案。
教學(xué)邏輯及內(nèi)容均鋪陳大量地產(chǎn)行業(yè)實(shí)操案例、高效管理工具及精細(xì)化做法建議等針對(duì)性?xún)?nèi)容，確保參訓(xùn)單位能獲得實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)并將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為效能。
尤其擅長(zhǎng)工作坊類(lèi)課程實(shí)施，基于組織問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，群策群力共創(chuàng)共建改進(jìn)策略，同時(shí)注重引導(dǎo)技術(shù)工具的設(shè)計(jì)及應(yīng)用，能夠在公司/區(qū)域目標(biāo)分解、問(wèn)題分析與解決、項(xiàng)目復(fù)盤(pán)、績(jī)效改進(jìn)、工作創(chuàng)新等方面為企業(yè)定制行之有效的發(fā)展策略。