【培訓(xùn)對象】
擁有自己獨(dú)立的課程體系和比較完備的知識儲備，能較好的講授一門課程，希望提高課程的吸引力，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的專業(yè)培訓(xùn)師或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
1、按照學(xué)員實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性課程， 2、增加課程手段的豐富性，讓老師的授課手段由原來的3、5種提高到10種以上 3、提高課程授課現(xiàn)場的活躍程度，使師生占用時(shí)間比達(dá)到6:4，即老師講課時(shí)間占60%，學(xué)生轉(zhuǎn)化時(shí)間占40% 4、提高學(xué)員對知識的轉(zhuǎn)化率至少20%

一、認(rèn)識學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、什么是學(xué)習(xí)活動(dòng)？
傳統(tǒng)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)活動(dòng)案例分析
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理
（1）派克的5條成人學(xué)習(xí)法則
（2）心理學(xué)和腦科學(xué)基礎(chǔ)
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)好處
（1）對學(xué)員：學(xué)的有趣、記得更牢
（2）對培訓(xùn)師：降低焦慮度、提升參與度、增強(qiáng)表現(xiàn)力
（3）對企業(yè)：改善效果、降低依賴、正向循環(huán)
4、有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的五大原則
（1）全員參與
（2）相互學(xué)習(xí)
（3）關(guān)聯(lián)內(nèi)容
（4）身心合一
（5）激發(fā)信心
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟
（1）切時(shí)間
（2）明分類
（3）編過程
（4）定引導(dǎo)
介紹讓培訓(xùn)多樣化的42種方式
2、授課各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
（1）讓開頭閃閃亮的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)一：名字帳篷及其原理
活動(dòng)二：分組討論及其原理
活動(dòng)三：學(xué)習(xí)園地及其原理
（2）檢驗(yàn)開場的六個(gè)有效方法
（3）讓知識內(nèi)化的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)四：拉伸復(fù)習(xí)及其原理
活動(dòng)五：擊掌復(fù)習(xí)及其原理
（4）讓結(jié)尾印象深的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)六：感謝分享及其原理
活動(dòng)七：我想......及其原理
活動(dòng)八：畫出圣誕樹及其原理
三、不同類型知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、陳述性知識學(xué)習(xí)活動(dòng)及背后原理
活動(dòng)九：自由探索及其原理
活動(dòng)十：圖形記憶及其原理
2、流程性知識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)及背后原理
活動(dòng)十一：流程卡及其原理
活動(dòng)十二：九宮格及其原理
3、概念性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十三：比喻的力量及其原理
活動(dòng)十四：三張分享卡及其原理
4、原則性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十五：選擇位置及其原理
活動(dòng)十六：拼圖及其原理
5、人際技能類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十七：角色扮演及其原理
活動(dòng)十八：視頻教學(xué)
6、智慧技能類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十九：案例分析及其原理
7、心態(tài)類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)二十：積極辯論及其原理
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的備課八步法
第一步：列出總體需求
第二步：評估你的學(xué)員
第三步：確定你的目標(biāo)
第四步：開始你的計(jì)劃
第五步：計(jì)劃課程進(jìn)程
第六步：計(jì)劃課程應(yīng)用
第七步：計(jì)劃課后活動(dòng)
第八步：準(zhǔn)備資料環(huán)境
五、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)小技巧
1、內(nèi)容檢驗(yàn)的技巧CPR原則
2、讓學(xué)員從休息回到課堂的妙招
3、提供有效學(xué)習(xí)材料的技巧
4、讓課堂始終吸引人的提問技巧
5、對現(xiàn)有課程進(jìn)行改造的清單
6、對課程總體效果預(yù)測和評估的七個(gè)方法

 

Ø 國內(nèi)資深管理專家

Ø 北大政府管理學(xué)院 客座教授

Ø 北大博雅總裁班 客座教授

Ø 清華繼教學(xué)院 客座教授

Ø 直播課堂《名師在線》特聘專家

Ø
喜馬拉雅《在清華聽演講》主講嘉賓

 

î職業(yè)背景

 

楊帆老師曾于美資企業(yè)、國內(nèi)企業(yè)任高管職務(wù)，同時(shí)具有十余年管理咨詢與企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)積累，對于企業(yè)管理培訓(xùn)和企業(yè)具體問題的解決有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類型政府部門、事業(yè)單位等提供過咨詢培訓(xùn)服務(wù)，其具有針對性的、實(shí)戰(zhàn)性的咨詢培訓(xùn)方案和針對管理的獨(dú)到見解得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和贊譽(yù)。

î主打課程

 

《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理創(chuàng)新》、《學(xué)習(xí)型組織》、《敏捷組織》、《管理模式升級》、《高效執(zhí)行力》、《倒三角管理》、《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》