【培訓對象】
※ 剛從學校畢業(yè)的“企業(yè)新人” ※ 從別的企業(yè)轉(zhuǎn)職過來的“新晉人員” ※ 希望提升自身“職業(yè)化”水準的本企業(yè)員工

【培訓收益】
※ 幫助新晉員工克服各種各樣的焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的消極心理，樹立職業(yè)化形象，從而輕松地投入到工作中，盡早進入狀態(tài)，為公司提供高效服務(wù)； ※ 幫助新員工從心態(tài)、企業(yè)、工作方法、人際關(guān)系、溝通技巧、時間管理、會議技巧、個人素質(zhì)、職業(yè)形象等多個方面來提升，從而盡早走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化； ※ 幫助新員工掌握科學的工作方式及解決問題的基本方法，從而提高工作及解決問題的能力；

前言：1、課前的三種定位：
（1）學習心態(tài)的定位 —— 不一定終身受雇，但一定終身學習
（2）職業(yè)角色的定位 —— 角色定位的精準決定著事業(yè)投入的程度
（3）課程共識的定位 —— 目標達成公式=心態(tài)x方法x行動
當你的才華，還撐不起你的野心時，就應(yīng)該靜下心來 學習，當你的能力，還駕馭不了你的目標時，就應(yīng)該沉下心來 歷練，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌！靜心學習，耐心沉淀！
2、企業(yè)中四種人的啟示：人才Vs人材Vs人財Vs人裁（從抱怨問題到主動解決問題；從工作為老板做到為自己做）
3、品行是 通行證，績效是 話語權(quán)！
第一講 態(tài)度篇——職業(yè)化四“度”修煉
1、盡職盡責的態(tài)度
（1）承擔責任沒有對錯，只有選擇；選擇的路不同，結(jié)局也不同；
（2）你只要愿意承擔責任，你可以獲得隱形的權(quán)力　
（3）公司的事就是我的事：問題到我這里一定會得到解決……永遠帶著解決方案去找你的上司……
（4）責任勝于能力并不是否定能力，責任是能力中的核心能力，
（5）承擔，是大智慧；躲避，是小聰明——用無所得的心，做有所得的事，
退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得驕傲
2、專注執(zhí)著的態(tài)度
（1）成功的人可以無數(shù)次修改方法,但絕不輕易放棄目標；不成功的人總改目標,就是不改方法
（2）歷練你的毅力：永不言棄，永不言敗——《狼的啟示》
3、恪守承諾的態(tài)度
（1）我說的即我做的，我做的即我說的。 （2）踐行承諾，恪守誠信
（3）信心決定成就的高度 （4）成功者找方法，失敗者找借口
4、積極樂觀的態(tài)度
（1）心態(tài)影響能力，心態(tài)影響健康，心態(tài)影響結(jié)果
（2）情緒管理的三個法則：第一個法則：等一下發(fā)作，第二個法則：換一個角度，第三個法則：大一點格局
5、重德·唯才·公心·力行（企業(yè)為員工的成長鋪路架橋，員工為公司的發(fā)展盡心盡力）
（1）敬業(yè)是最卓越的工作態(tài)度，要敬業(yè)更要專業(yè)，永遠維護企業(yè)形象
（2）忠誠是企業(yè)的無價之寶，忠誠于企業(yè)，忠誠于崗位，忠誠于自己的事業(yè)
（3）積極主動地工作，決不找任何借口，企業(yè)的事就是我的事。
第二講 能力篇——職業(yè)化能力的3項修煉
第1項修煉 知人知心的溝通能力
一、檢測溝通：（1）互動項目：電波速遞
二、溝通障礙分析1、中國人的三大溝通模式：（1）退縮模式（2）侵略模式（3）積極模式
三、溝通的要素在于溝通各方達成 “目的明確”“思維共識”“情感認同”
1、摒棄溝通障礙，準確溝通，保障溝通目的達成
2、人們在溝通中往往會根據(jù)自身的 經(jīng)驗、位置、角度、文化、慣性思維去詮釋溝通的信息，因而產(chǎn)生溝通中的自我價值性判斷。
3、情感認同，同理心溝通使溝通事半功倍—說服力溝通的過程為：先認同，再認知，先促動，再改變！
4、因人而異的表達：聽，說，問工作溝通原則——項目1：勸說無效（角色模擬訓練游戲）
第2項修煉 精益求精的執(zhí)行能力
1、執(zhí)行人才的三大標準：第一是信守承諾 / 第二是結(jié)果導(dǎo)向 / 第三是永不放棄
2、精細化執(zhí)行的原則：精、準、細、嚴。
精：精是做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。 （精益求精）
準：準是準確、準時，標準化。（準確實施，標準化，系統(tǒng)化）
細：細是做細，具體是把工作做細，管理做細，流程管細。 （對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍）
嚴：嚴就是執(zhí)行，主要體現(xiàn)對管理制度和流程的執(zhí)行與控制。（一視同仁，嚴格執(zhí)行）
第3項修煉 群策群力的合作能力
一、合作中的博弈：1、成功捷徑：尋求合作 2、合作困境：自我本位 3、團隊合作：1+1＞2的輸出結(jié)果
二、通力合作之心態(tài)：1、團隊合作的五種心態(tài)分析 2、如何創(chuàng)造團隊合作的雙贏點 3、拉繩試驗的啟示
三、“信任”團隊合力的基石1、英國泰晤士報的題目 2、法國諾曼底小鎮(zhèn)的啟示 3、信任的可塑性級別

課程內(nèi)互動項目：
“水”字游戲：端正學習態(tài)度，實現(xiàn)受眾體悟空杯歸零的學習心態(tài)。
“空中樓閣”游戲：體悟沒有不可能，只是暫時未找到方法的經(jīng)典執(zhí)行理念。
“電波速遞”游戲：感受溝通中的障礙要素，從而學習如何避免溝通障礙。
“掙脫束縛”游戲：打破定勢思維，提升創(chuàng)新意識。
“航海游戲”：學習與人合作的能力，提升團隊合作技能。
“數(shù)小強”游戲：體會精細化執(zhí)行要素，體悟細節(jié)決定成敗。

 

 【資質(zhì)背景】
 海洋大學教授
 金石讀書會創(chuàng)始人
 大連市人社局培訓導(dǎo)師
 沈陽鐵路局黨校特聘教授
 ACI注冊國際高級企業(yè)培訓師
 中國共青團地方團委十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
 中國創(chuàng)新策劃研究院大連基地主任
 中石油昆侖學校營銷課程首席培訓師
 大連企業(yè)培訓協(xié)會副會長(發(fā)起人之一)
 惠普（HP）全球服務(wù)中心團隊課程培訓師
 遼寧師范、東北財經(jīng)大學、南京理工特聘導(dǎo)師
 中國煙草遼寧培訓中心內(nèi)訓師課程首席培訓師、評委
 思愛普（SAP）團隊、養(yǎng)樂多遼寧團隊課程指定培訓師
【自我解讀】
金鵬老師擁有多年企業(yè)管理工作經(jīng)驗，經(jīng)歷了從基層員工到部門主管再到企業(yè)高管人員的角色轉(zhuǎn)變，敏銳的洞察力、多變的管理模式、不拘一格的營銷手段、跳躍性的思維方法使他在企業(yè)運營管理工作與市場營銷中成績斐然。
金鵬老師認為：課程要有用，也要優(yōu)美。在企業(yè)培訓中，“有用”是一切課程的終極目標。為此，就要從需求調(diào)研、課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施以及課后跟進等全流程進行精心設(shè)計與管控。不過，結(jié)合成人學習的特點，在講求“有用”的同時還要“美麗”，才能促發(fā)學員的學習動機，讓學員在快樂中學習。實踐發(fā)現(xiàn)，全景體驗互動情景式教學設(shè)計理念能促其達成。在這個教學設(shè)計理念中，全景、體驗、互動，是三個核心關(guān)鍵詞。“全景”指通過教學情景背景的設(shè)置，營造真實情境般的學習氛圍，讓學員身臨其境，賦予經(jīng)歷，全身心融入課程，從而促進學員覺察，調(diào)動學習的積極性。“體驗”指通過案例互動、情景經(jīng)歷、靜態(tài)博弈游戲等手法讓學員參與到課堂中，親身體驗教學內(nèi)容，讓學員由感性認知逐步上升到理性思考。“互動”指通過提問、小組競賽PK、學員分享、研討會、參與故事情境等形式，實現(xiàn)講師與學員的互動、學員與學員的互動，促發(fā)學員進一步深入的思考，并逐步上升到對課程知識要點的提煉和總結(jié)。金鵬老師的情景式培訓課程，讓傳統(tǒng)培訓，好玩，好懂，好用！于老師的情景式培訓課程是對培訓結(jié)果負責的課程！
【授課特色】
在培訓中他以現(xiàn)今最前沿的管理學理論為依托，整合自身企業(yè)管理中大量創(chuàng)新性實踐案例，創(chuàng)造性的提出了獨特的情景式培訓模式，并創(chuàng)立了情景式組織創(chuàng)新工具模塊、團隊共識管理建設(shè)模塊、培訓體系搭建情景式訓練模塊等實用性工具，提出了創(chuàng)新型企業(yè)團隊建設(shè)的可操作性方法，因而，他的課程備受業(yè)界推崇。
金鵬老師的課程采用輕松、幽默的授課方式，使學員在輕松快樂中感悟、感知；授課深入淺出，富有激情與感染力，善于調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
其培訓課程注重操作性，培訓風格風趣活潑，通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓課程與實際工作融會貫通。課程具備“實戰(zhàn)性”與“實操性”的顯著特征、內(nèi)容觀點與時代發(fā)展及行業(yè)熱點高度匹配，所含信息強大，案例生動鮮活，講解簡明易懂且深諳哲理，注重與學員互動交流。
金鵬老師的情景式培訓 就是打破靠講授為主的傳統(tǒng)教學模式，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實和虛擬環(huán)境，創(chuàng)設(shè)問題情景、故事情景，讓學員在各種情景中作出思考和行為，并對此行為后果自覺的進行反思，經(jīng)過金鵬老師的開發(fā)，啟迪，達到掌握知識，開啟智慧的目的。這種方法不僅讓學員身臨其境，突出操作性、講究趣味性、注重實效性、兼顧學理性，具有理論與實際高度結(jié)合、教師與學員高度投入、學員自身管理經(jīng)驗與模擬情景高度融合的特點，而且使得學員可以看到所作決策在類真實的虛擬環(huán)境中可能產(chǎn)生的影響，因此成為現(xiàn)代能力培訓中最受歡迎和追捧的一種企業(yè)管理培訓方式。
【主講課程】
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《卓越團隊》
《卓越思維》
《卓越培訓師》
【服務(wù)客戶】
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• 金牌員工的職業(yè)化訓練

   

  【課程背景】培養(yǎng)員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養(yǎng)，打造具有責任感的優(yōu)秀員工高情商的語言表達，打通職場無障礙溝通渠道掌握正規(guī)科學的工作方法，提升工作高效率與準確率增強團隊凝聚力，構(gòu)建高績效團隊塑造職業(yè)形象及禮儀規(guī)范，營造全新的職場新氣象隨著企業(yè)日益競爭的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實力，而是內(nèi)部員工的整體素養(yǎng)。如果把企業(yè)之間的競爭比..

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• 員工職業(yè)化素養(yǎng)提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學員互動：體驗自我評價與他人評價的差別&Osla..

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• 中層干部職業(yè)化修煉

   

  一、解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行？2.執(zhí)行力為什么很重要？3.全員執(zhí)行的三把標尺；4.誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？二、擺正心態(tài)干工作1.雙贏心態(tài)：利他=利己；2.主動心態(tài)：主動=機會；3.老板心態(tài)：做了≠做好；4.問題思維：問題=機會；三、真正執(zhí)行：用“結(jié)果”說話1. 講結(jié)果：界定正..

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• 卓越職業(yè)化員工-30天成為骨干員工

   

  一．職業(yè)化的第一步1.社會角色轉(zhuǎn)型：校園和職場有什么不同2.社會角色的期待和要求3.職場路線圖二．職業(yè)能力是對自己的投資1.大體則有，具體則無：沒有信息如何規(guī)劃2.擁有能力資源，保持戰(zhàn)略彈性3.起初都是行政，最終都是管理4.人生殊途同歸，你絕不會缺乏機會5.以能力資源為核心的職涯規(guī)劃三．高效工作能力..

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• 卓越成就未來員工職業(yè)化特訓

   

  第一 單元、優(yōu)秀員工應(yīng)有的信念一、工作是我們獲得個人成功的最佳途徑。1.了解企業(yè)和公司2.了解企業(yè)的價值3.了解工作的真實含義。二、認識企業(yè)老板的價值1.老板的痛苦與老板的社會價值2.老板與員工的不同之處3.老板能為企業(yè)員工做什么？三、成為企業(yè)喜歡的人才1.人才的真義2.人才評價標準：一是能力，二是態(tài)度3...

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• 崗位職業(yè)化塑造訓練營

   

  第一講： 什么是職業(yè)化1、 什么是職業(yè)化故事：致加西亞的信√企業(yè)的四種人型√職業(yè)化的內(nèi)容2、 什么是職業(yè)人？ √職業(yè)化的核心 √職業(yè)人的定義3、 職業(yè)化的標準 √職業(yè)化的十個標準 智力小測試：看你是否職業(yè)化？4、 職業(yè)化：未來成功之道 &radic..

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