國(guó)以才立，功以才成，業(yè)由才廣 ，政以才興，邦以才固，軍以才強(qiáng)。聚才用才，自古以來(lái)，就是個(gè)永恒的課題，一部中國(guó)歷史，就是一部聚才用才成敗史，成者得于此，敗者亦失于此，國(guó)運(yùn)、黨運(yùn)、軍運(yùn)、政運(yùn)、業(yè)運(yùn)皆系于才運(yùn)。故治國(guó)之要，治黨之要，治軍之要，治政之要，治業(yè)之要，惟在聚才用才。誠(chéng)如習(xí)總書(shū)記所言，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有“堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、選賢任能，聚天下英才而用之，培養(yǎng)造就更多更優(yōu)秀人才的顯著優(yōu)勢(shì)”。為此，他要求各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)必須發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，做到“樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”。
作為社會(huì)主義公用制基礎(chǔ)的黨政和國(guó)有企業(yè)人才，如何才能貫徹習(xí)總書(shū)記“聚天下英才而用之”的戰(zhàn)略思想，落實(shí)國(guó)企“十四五”人才規(guī)劃，從而促進(jìn)黨政企團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展，本人研究認(rèn)為，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)該從三大方面十五子項(xiàng)著力：
一、人才的發(fā)現(xiàn)和選拔
1.高能為核聚才
2.慧眼獨(dú)具識(shí)才
3.不拘一格選才
4.海納百川招才
5.揭榜掛帥薦才
二、人才的培養(yǎng)和使用
6.多法并舉育才
7.注重實(shí)績(jī)用才
8.結(jié)構(gòu)優(yōu)化配才
9.良性循環(huán)盤(pán)才
10．未雨綢繆備才
三、人才的愛(ài)護(hù)和激勵(lì)
11.真心誠(chéng)意愛(ài)才
12.敢為事業(yè)護(hù)才
13.豁達(dá)大度容才
14.感情待遇留才
15.靈活施策勵(lì)才
 

【資質(zhì)背景】
國(guó)家首批國(guó)防教育專(zhuān)家
人才學(xué)博士、政治學(xué)博士后
國(guó)防大學(xué)知名教授、博士生導(dǎo)師
上海市“中國(guó)夢(mèng)”演講團(tuán)講師
人才建設(shè)教研室主任、師職大校
中國(guó)人才學(xué)會(huì)理事，著名人才學(xué)專(zhuān)家
曾長(zhǎng)期在軍隊(duì)領(lǐng)率機(jī)關(guān)從事干部人事管理工作和領(lǐng)導(dǎo)工作
中國(guó)浦東干部學(xué)院、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)等著名高校和一些省市黨校特聘或客座教授
【自我解讀】
馬建光老師為高校企業(yè)高管班和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部班，央企、省企、銀行等系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部班，軍隊(duì)軍師旅團(tuán)和戰(zhàn)區(qū)總部領(lǐng)導(dǎo)干部班，講授領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、國(guó)學(xué)應(yīng)用和周邊安全形勢(shì)報(bào)告等精品課程，年均100場(chǎng)，廣受歡迎；全國(guó)高校系統(tǒng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員和專(zhuān)業(yè)津貼獲得者；主持國(guó)家和軍隊(duì)課題3項(xiàng)，專(zhuān)著五部，發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文100多篇。
【授課特色】
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、國(guó)學(xué)應(yīng)用、黨性教育、國(guó)防教育
【授課特色】
長(zhǎng)期從事高級(jí)人事管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作和黨政科企領(lǐng)導(dǎo)人才研究工作，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，所講課程皆為自己獨(dú)特的研究成果，融前瞻性、創(chuàng)新性、思想性、藝術(shù)性、實(shí)用性于一體，為高端人才量身定制。具體地講：內(nèi)容獨(dú)特精彩，案例典型生動(dòng)，表述激情流暢，說(shuō)理透徹風(fēng)趣，互動(dòng)火花四射，效果震撼感染，讓人體驗(yàn)到理論熏陶、思想啟迪、實(shí)踐參照和精神享受，因而深得受眾歡迎。
【主講課程】
中共領(lǐng)袖系列課程：
《新時(shí)代 新理念 新思想 新舉措——習(xí)近平選人用人思想藝術(shù)學(xué)習(xí)研究》
《用典與用人——習(xí)近平選賢任能的歷史鏡鑒及創(chuàng)新超越》
《習(xí)近平優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔思想研究》
《繼承與發(fā)展——習(xí)近平與毛澤東用人思想藝術(shù)比較研究》
《習(xí)近平與毛澤東領(lǐng)袖人生的”十同“特征》
《聽(tīng)黨指揮 能打勝仗 作風(fēng)優(yōu)良——習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)研究》
《提升七種能力 擔(dān)負(fù)時(shí)代重任——習(xí)近平年輕干部能力培養(yǎng)思想研究》
《新時(shí)代中青年干部成長(zhǎng)成才指南——學(xué)習(xí)解讀習(xí)總關(guān)于接班人的六條要求》
《艱難困苦 玉汝于成——從知青歲月探析習(xí)總成長(zhǎng)之路》
《只留清氣滿(mǎn)乾坤——習(xí)近平家風(fēng)家教及啟示》
《毛澤東用人智慧》
《鄧小平用人思想藝術(shù)》
《鄧小平的偉大遺產(chǎn)》
《王滬寧的政治人生——從學(xué)者到中南海第一智囊的成功啟示》
黨史黨性教育系列：
《中國(guó)共產(chǎn)黨成功奧秘及啟示》
《解讀中國(guó)共產(chǎn)黨奪取政權(quán)的核心密碼——以開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖和將帥團(tuán)隊(duì)為例》
《革命理想高于天——從黨史人物談忠誠(chéng)理想信念》
《從“石庫(kù)門(mén)”到“天安門(mén)”——歷史為什么選擇毛澤東？》
《愛(ài)國(guó)主義的光輝典范——“兩彈一星”元?jiǎng)拙駟⑹尽?br /> 《黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)“黨管金融”的歷史啟示》
《黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)“黨管企業(yè)”的歷史啟示》
《忠誠(chéng) 奮斗 犧牲——以黨史人物為例談干部素養(yǎng)》
國(guó)學(xué)應(yīng)用系列課程：
《名門(mén)望族傳承的奧秘及啟示》
《孫子兵法與用人謀略》
《毛澤東詩(shī)詞與用人藝術(shù)》
《報(bào)國(guó)與謀身的智慧啟示——以我國(guó)古今功臣名將為例》
《中國(guó)古典詩(shī)詞中的選才用才智慧》
國(guó)防安全與形勢(shì)教育系列課程：
《中國(guó)周邊安全形勢(shì)分析及對(duì)策思考》
《奮力奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新勝利——學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神》
《忠信仰 強(qiáng)本領(lǐng) 勇?lián)?dāng) 有作為——“不忘初心 牢記使命”教育》
其他：
《大城大道 大道大成——上海領(lǐng)導(dǎo)精英迭出的地域文化基因探析及啟示》
《之江代有才人出 滄海橫流顯本色—浙江英才群體凸現(xiàn)的文化基因探析及啟示》
《打造凝聚力團(tuán)隊(duì)——拴心留人的藝術(shù)》
《向解放軍學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神——以開(kāi)國(guó)將帥和科技元?jiǎng)诪槔?br /> 《六力驅(qū)動(dòng)——領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)方略》