【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)班組長(zhǎng)級(jí)以上管理人員。

【培訓(xùn)收益】
1、掌握日本文化和管理方式 2、為什么日資企業(yè)的班組長(zhǎng)大部分年齡大都在三十歲以上？ 3、真正的效率是什么？效率提高的絕招是什么？ 4、激勵(lì)操作要?jiǎng)t及激勵(lì)十戒 5、讓員工盡心盡責(zé)的二十個(gè)方法 6、日式企業(yè)班組管理什么？

一、日本的文化特征
1.日本式管理中的“四大支柱”
2.人力資源管理的特點(diǎn)
3.日本公司制度的特點(diǎn)
4.制度/方式
二、效率就是消除浪費(fèi)
1. 不良品浪費(fèi)
2. 生產(chǎn)過剩浪費(fèi)
3. 過程中的浪費(fèi)
4、持物操作浪費(fèi)
5. 庫存的浪費(fèi)
6. 移動(dòng)浪費(fèi)
7. 不平衡導(dǎo)致的浪費(fèi)
三、如何提高效率的五大方法和效率分析的方法
四、班組的定位
產(chǎn)品出生的地方
五、工作教導(dǎo)
1、理念
2、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)培訓(xùn)的七步法
3、上線
六、人員的管理
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2、訓(xùn)練
3、考核
4、督導(dǎo)（班前后會(huì)）
5、激勵(lì)
6、讓員工盡職盡責(zé)的二十個(gè)方法
七、設(shè)備的管理
1、保養(yǎng)分類
2、劃分責(zé)任人
3、管制表
八、計(jì)劃和物料控制
1、工單流程
2、管制看板
3、物料定位標(biāo)示
4、生產(chǎn)過程物料控制
九、作業(yè)方法管理
1、僵化、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化、目視化
2、消除、合并、重排、簡(jiǎn)化
十、質(zhì)量管理
1、品質(zhì)觀念
2、外觀
3、功能
4、可靠性
5、成本
6、阻止不良品的秘訣
十一、6S管理
三定原則
十二、如何做好工作
1、PDCA
2、如何和上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)溝通
3、如何召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議
4、工作的十大手冊(cè)
5、如何做報(bào)告
十三、CIP
1、CIP適用于任何流程任何部門
2、CIP活動(dòng)的步驟
3、CIP活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn) 

【講師背景】
立體式管理模式創(chuàng)始人
現(xiàn)場(chǎng)管理改善專家
河南大學(xué)中文專業(yè) 北大MBA
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理師
臺(tái)資：徐福記食品（東莞）有限公司 生產(chǎn)主管
德資：施耐德電氣（上海）有限公司 生產(chǎn)主管、部長(zhǎng)
日資：長(zhǎng)田電器（廣東）有限公司 生產(chǎn)經(jīng)理、副總
香港運(yùn)豪集團(tuán)、深圳佳泰藥業(yè)、時(shí)代皮具等首席顧問
新華商智、廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)、北大經(jīng)理人班講師
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
任濤老師自2003年開始從事培訓(xùn)行業(yè)，在十多年的培訓(xùn)與咨詢過程中，其總培訓(xùn)超10000課時(shí)以上，培訓(xùn)學(xué)員超過20000人次，多次應(yīng)邀到北京、上海、廣州、深圳、青島、濟(jì)南、煙臺(tái)、濟(jì)寧、石家莊、蘇州、無錫、常州、揚(yáng)州、寧波、廈門、福州、鄭州、鄂爾多期、呼和浩特、長(zhǎng)春、沈陽等地?cái)?shù)百場(chǎng)的公開班授課經(jīng)歷，更了解課堂上學(xué)員的正真需求、源自制造業(yè)的實(shí)際案例，貼近實(shí)戰(zhàn)的課堂練習(xí)，讓課程真正起到學(xué)以致用的效果；深入淺出的解說、風(fēng)趣幽默的臺(tái)風(fēng)，讓學(xué)員在快樂的學(xué)習(xí)的氛圍中領(lǐng)悟課程內(nèi)容，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的學(xué)習(xí)方式……
【工作經(jīng)驗(yàn)及咨詢項(xiàng)目成果】
任濤老師曾擔(dān)任臺(tái)資企業(yè)徐福記食品、德資企業(yè)施耐德電氣、日資企業(yè)長(zhǎng)田電器生產(chǎn)主管、經(jīng)理及副總經(jīng)理等職位，工作期間對(duì)各生產(chǎn)車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理調(diào)研，推行精益生產(chǎn)和目標(biāo)管理，使生產(chǎn)效率快速增長(zhǎng)二倍多，現(xiàn)場(chǎng)在制品率下降50%。并且有十五年落地咨詢輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)內(nèi)落地輔導(dǎo)實(shí)效專家，在輔導(dǎo)期間有很多成功案例，如：
1.某橡膠制品公司推行《精益改善》，產(chǎn)能提高50%，質(zhì)量提高30%,安全事故為零；
2.某熱電廠推行《精細(xì)化管理》，成本降低10%，員工流失率降低為3%；
3.某集團(tuán)公司下屬一分廠推行《立體式考核》，第一次精減管理人員近百人，利潤(rùn)從虧損1000多萬到贏利800多萬；
4.某國(guó)內(nèi)前三名智能鎖業(yè)公司推行《精細(xì)化管理》，效率提高30%，質(zhì)量合格率從原來的85%提高到99.5%；
5.某五金廠推行《精益生產(chǎn)管理項(xiàng)目》，連續(xù)五年公司生產(chǎn)效益持續(xù)增長(zhǎng)，管理團(tuán)隊(duì)人員流失率低于1%。
6.某光電公司推行《立體式管理變革》，第一年業(yè)績(jī)從6000多萬增長(zhǎng)至1億多，現(xiàn)已經(jīng)成為上市公司，管理團(tuán)隊(duì)持有公司股份；
任濤老師經(jīng)過二十多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和落地培訓(xùn)與輔導(dǎo)案例，創(chuàng)立了《立體式管理模式》，結(jié)合中國(guó)人的性格特點(diǎn)以及中國(guó)企業(yè)在快速發(fā)展過程中的問題，找到適合中國(guó)企業(yè)內(nèi)部分錢和考核的秘訣，簡(jiǎn)單有效、便于操作，使企業(yè)快速提高業(yè)績(jī)，降低成本，優(yōu)化流程；聽任濤老師的課，“付出的是一天的時(shí)間，得到的是一生的感悟”。
【授課風(fēng)格】
活力四射：以身作則，只有老師有活力才能培訓(xùn)有活力的學(xué)員
生動(dòng)幽默：充分提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，生動(dòng)的案例和幽默的話題
循循善誘：?jiǎn)l(fā)學(xué)員的智慧和思考力，點(diǎn)石成金，開發(fā)學(xué)員的想象力
引人入勝：使學(xué)員融入到課程中，自我學(xué)習(xí)自我感想，提高學(xué)員的積極性
互動(dòng)交流：每節(jié)課都有提問環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與學(xué)員間的交流溝通，解答學(xué)員提提的問題
教學(xué)相長(zhǎng)：共同討論學(xué)習(xí)要達(dá)到的效果，共同參與學(xué)習(xí)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
【品牌課程】
立體式與精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理系列 成本管理系列
1、《立體式管理模式——高、中、基層篇》
2、《精細(xì)化管理與管理能力提升特訓(xùn)營(yíng)》
3、《精細(xì)化現(xiàn)場(chǎng)管理與改善實(shí)務(wù)》
4、《現(xiàn)場(chǎng)5S/6S管理與改善實(shí)務(wù)》
5、《安全生產(chǎn)管理EHS》 1、《格蘭仕快速降低八大成本法》
2、《現(xiàn)場(chǎng)成本管理的十大利器》
3、《流程再造——成本管控》
4、《立體式現(xiàn)場(chǎng)管理和改善》
5、《這樣的中層管理辭職吧》
MIP—管理技能培訓(xùn) TWI—管理技能系列
1、《中層管理者的定位和職業(yè)化》
2、《中層管理者核心管理技能訓(xùn)練》
3、《中層管理者經(jīng)常碰到的九大難題》
4、《如何成為合格中層管理者》
5、《中層管理者一天的工作》
6、《員工無錯(cuò)——中層管理的核心》
7、《軍令如山—打造企業(yè)高效執(zhí)行力》
8、《全力以赴——高效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程》 1、《杰出班組長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)》《優(yōu)秀基層管理培訓(xùn)》
2、《TWI基層干部管理技能提升訓(xùn)練》
3、《班組長(zhǎng)一日管理——班前、班中、班后》
4、《班組長(zhǎng)管理——如何開好班前、班后會(huì)》
5、《五型班組建設(shè)特訓(xùn)營(yíng)》
6、《日式企業(yè)的班組管理模式》
7、《安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)——EHS》
8、《如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》 

• 從傳統(tǒng)走向精益-高效的精益班組管理

   

  【課程背景】1.客戶的要求高，我們的成本高，但是我們的效率卻不高，品質(zhì)不穩(wěn)定，交期不準(zhǔn)時(shí)。2.想要改善不知從何入手，以前學(xué)的理論性太強(qiáng)，到操作層面上就不行了3.每天都做點(diǎn)的改善，不知系統(tǒng)如何改善，不知收集那些數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)和制定改善方案，以及如何推行改善。4.生產(chǎn)線員工不穩(wěn)定，抱怨多，辭工率高，管理人員壓力大，工作主動(dòng)性差。部門之..

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• 電力企業(yè)之QC小組管理技能提升

   

  課程背景：QC活動(dòng)，以其“小、實(shí)、活、新”的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的分析模式和靈活的工作方法，正在被越來越多的電力企業(yè)應(yīng)用于生產(chǎn)環(huán)節(jié)。本課程試圖從QC活動(dòng)的全流程入手，通過案例分析，確定現(xiàn)場(chǎng)型QC管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，著重介紹現(xiàn)場(chǎng)型QC管理活動(dòng)的注冊(cè)、課題、實(shí)施、總結(jié)和發(fā)布。現(xiàn)場(chǎng)型QC管理重在改造創(chuàng)新，如何從資料、人員、設(shè)備、工器具、..

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• 生產(chǎn)班組管理綜合能力提升培訓(xùn)課程

   

  開 訓(xùn):強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的意義和目的、紀(jì)律導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析第一部分：班組長(zhǎng)自我管理：課堂分組討論：班組長(zhǎng)管理中的常見問題清單領(lǐng)導(dǎo)員工關(guān)鍵三要素：信任、責(zé)任、影響力只有做好自我管理才能真正管理他人：a)管理者角色轉(zhuǎn)換與角色管理b)積極的科學(xué)思維管理c)壓力與情緒管理d)態(tài)度管理第二部分：..

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• 班組管理綜合管理能力提升

   

  授課方式：以案例為主，穿插講授、互動(dòng)游戲、角色扮演等多種授課形式結(jié)合。 授課中所有學(xué)員分6組，每組6-7人。課程大綱： 開胃菜1：影響力從哪里來 開胃菜2：基層管理者應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替權(quán)威 案例1：《為什么執(zhí)行力這么差？》 1. 執(zhí)行力差在哪里？（為什么任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果未能盡如人意？） 2. “說清楚&rdqu..

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