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從管理到經(jīng)營(yíng)的習(xí)慣養(yǎng)成—鉆石之路3.0

課程編號(hào)：50175

課程價(jià)格：￥14000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：329

行業(yè)類別：行業(yè)通用     

專業(yè)類別：管理技能 

授課講師：王彥

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)家 中高層管理干部 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)

【培訓(xùn)收益】
讓企業(yè)成員從企業(yè)管理的思維轉(zhuǎn)變成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的習(xí)慣養(yǎng)成； 設(shè)定企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，做正確的事情做而不是去做容易的事情； 改變企業(yè)成員的變革思維方式從而應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境； 建設(shè)團(tuán)隊(duì)需要建立信賴關(guān)系、共享目標(biāo)、發(fā)揮長(zhǎng)處責(zé)任到人； 增強(qiáng)企業(yè)成員面對(duì)綜合性、復(fù)雜性、的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力； 提升企業(yè)成員關(guān)于工作痕跡的評(píng)估與總結(jié)實(shí)現(xiàn)階段復(fù)盤能力。

第一部分：沙盤模擬
沙盤課程學(xué)習(xí)中采用了小組討論—經(jīng)營(yíng)分析—團(tuán)隊(duì)建設(shè)—系統(tǒng)決策—四段復(fù)盤等方法，進(jìn)行全方位的思維重建。根據(jù)實(shí)際狀況我們會(huì)分解成1-2階段進(jìn)行現(xiàn)狀描述及問(wèn)題分析，便于大家進(jìn)行階段性的改善。
模擬結(jié)束后以所記錄的相關(guān)工作痕跡為基本信息，各個(gè)小組在培訓(xùn)老師的帶領(lǐng)下采用促動(dòng)技術(shù)等工具進(jìn)行復(fù)盤，對(duì)本小組經(jīng)營(yíng)思路進(jìn)行陳述，并且對(duì)其過(guò)程的得失做出分析。培訓(xùn)師會(huì)引導(dǎo)大家對(duì)重點(diǎn)指標(biāo)和共性問(wèn)題再次進(jìn)行深度解析，大家可以看到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
第二部分：課程引導(dǎo)
1、當(dāng)擁有資源時(shí)如何結(jié)合市場(chǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)發(fā)展方向等多維度制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；
2、當(dāng)某一個(gè)市場(chǎng)行為發(fā)生改變，我們是否有足夠的能力去應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化；
3、長(zhǎng)期行為與短期行為發(fā)生沖突時(shí)，作為管理行為應(yīng)該如何做出調(diào)整；
4、當(dāng)管理與經(jīng)營(yíng)發(fā)生矛盾時(shí)，我們更應(yīng)該注重哪一個(gè)方面；
5、當(dāng)市場(chǎng)紅利期過(guò)后，我們應(yīng)該如何利用現(xiàn)有資源建設(shè)新的企業(yè)經(jīng)營(yíng)壁壘。
第三部分：課程知識(shí)體系
一．經(jīng)營(yíng)者的含義
所謂的經(jīng)營(yíng)者，就是“取得成果的人”。
必須將公司的使命和成果相結(jié)合，這才是經(jīng)營(yíng)的原則
回看體驗(yàn)：我們一開(kāi)始設(shè)定的公司使命是什么？什么是我們希望得到的成果？
引導(dǎo)落地：我們公司/團(tuán)隊(duì)的使命是什么？什么是我們希望得到的成果？
二．培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)者的目的和意義
企業(yè)需要在各分支機(jī)構(gòu)、各地區(qū)獨(dú)立的開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者，這樣才會(huì)使命必達(dá)。
我們需要為成為經(jīng)營(yíng)者努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓視野、重視客戶等諸多個(gè)角度來(lái)提升自己。
回看體驗(yàn)：我們能否滿足獨(dú)立開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需要？
引導(dǎo)落地：作為獨(dú)立部門/獨(dú)立項(xiàng)目組，我們是否能夠獨(dú)立開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？
三．三經(jīng)營(yíng)者必須具備的四種能力
變革的能力（經(jīng)營(yíng)者是創(chuàng)新者）
梳理高遠(yuǎn)的目標(biāo)；
為達(dá)成目標(biāo)，我們需要做哪些事情
突破思維定式；
固有思維妨礙公司發(fā)展
案例分析“7-11便利店”的關(guān)東煮與冰淇淋
設(shè)立執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)；
高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，能夠?yàn)楣敬_立絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位
不畏風(fēng)險(xiǎn)勇于嘗試；
評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，清晰的知道風(fēng)險(xiǎn)在哪里，風(fēng)險(xiǎn)有多大
風(fēng)險(xiǎn)總是伴隨著利潤(rùn)，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)就沒(méi)有利潤(rùn)。
有效提問(wèn)發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問(wèn)題；
思考能力的弱化會(huì)阻礙企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展
自我審視與不斷學(xué)習(xí)；
經(jīng)營(yíng)者最怕的問(wèn)題是：“我已經(jīng)做的足夠好”
我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，做的更好。
回看體驗(yàn)：從目標(biāo)設(shè)立、障礙分析、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我復(fù)盤幾個(gè)角度進(jìn)行詳細(xì)描述。
引導(dǎo)落地：從目標(biāo)設(shè)立、障礙分析、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我復(fù)盤幾個(gè)角度剖析企業(yè)現(xiàn)狀以及待解決問(wèn)題。（預(yù)留問(wèn)題墻）
賺錢的能力（經(jīng)營(yíng)者是生意人）
一切以顧客為中心（愿景）；
公司的本質(zhì)是為了顧客而存在的。
充分完成關(guān)鍵任務(wù)；
認(rèn)真解決問(wèn)題，建立行為習(xí)慣
當(dāng)機(jī)立斷敏捷管理；
把我時(shí)間、時(shí)機(jī)，迅速做出判斷并產(chǎn)生行動(dòng)
現(xiàn)場(chǎng)管理集中解決問(wèn)題；
發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)本質(zhì)，找到盈利關(guān)鍵
關(guān)注目標(biāo)結(jié)果不斷調(diào)整計(jì)劃；
完美的計(jì)劃固然重要，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更重要
回看體驗(yàn)：更多的盈利是否來(lái)自于更好的滿足客戶的需求（高級(jí)任務(wù)）？設(shè)定目標(biāo)后我們調(diào)整了幾次計(jì)劃，以適應(yīng)目標(biāo)的達(dá)成？
引導(dǎo)落地：圍繞著滿足客戶的需要我們做了哪些事情？哪些是做的好的，哪些還有提升的空間？
建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力（經(jīng)營(yíng)者是貨真價(jià)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者）
建立信賴關(guān)系；
經(jīng)營(yíng)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，任何一個(gè)人做的事情都微不足道
用心管理認(rèn)真傾聽(tīng)；
團(tuán)隊(duì)決策時(shí)傾聽(tīng)所以信息、調(diào)動(dòng)所有資源。
共享目標(biāo)責(zé)任到人;
只有反復(fù)傳達(dá)目標(biāo)才能共享目標(biāo)，才能責(zé)任到人
布置任務(wù)反饋機(jī)制;
充分授權(quán)所布置的任務(wù)并建立團(tuán)隊(duì)反饋機(jī)制
發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)肯定團(tuán)隊(duì)多樣性;
發(fā)揮其擅長(zhǎng)之處促使團(tuán)隊(duì)綜合優(yōu)勢(shì)最大化
強(qiáng)烈取勝意愿堅(jiān)持自我更新。
不論市場(chǎng)環(huán)境如何我們追求的是工作和生存的價(jià)值與卓越
回看體驗(yàn)：在體驗(yàn)的過(guò)程是團(tuán)隊(duì)成員是否清晰企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)？彼此間知否存在信賴的關(guān)系？每個(gè)人是否明確目標(biāo)與自身責(zé)任？是否有明確的溝通機(jī)制？是否發(fā)揮了自身角色最大的優(yōu)勢(shì)并堅(jiān)持自我革新？
引導(dǎo)落地：是否明確企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與愿景？管理過(guò)程中是否有溝通機(jī)制？如果有，哪些是我們做的好的，哪些是我們可以改進(jìn)的？企業(yè)目標(biāo)是否落實(shí)到部門和個(gè)人？每個(gè)部門和個(gè)人是否明確自己所承擔(dān)的責(zé)任？我們?cè)诂F(xiàn)有企業(yè)中能否發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢(shì)以幫助團(tuán)隊(duì)多樣性和優(yōu)勢(shì)最大化？我們是愿意改變自己以更好適應(yīng)工作內(nèi)容與市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化。
追求理想的能力（經(jīng)營(yíng)者要為使命而生）
經(jīng)營(yíng)者的使命感；
長(zhǎng)久得到社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀公司都是扎扎實(shí)實(shí)遵循公司使命感經(jīng)營(yíng)的。
超越經(jīng)濟(jì)目的的使命感；
真正優(yōu)秀企業(yè)的使命感都是超越了單純經(jīng)濟(jì)目的的使命感
使命感的必要條件與注意事項(xiàng)；
企業(yè)成員能夠參與完成如此重大的使命，能夠進(jìn)行這樣的經(jīng)營(yíng)而感到喜悅，為擁有這一夢(mèng)想而感到激動(dòng)。
使命感賦能；
使命感給我們賦能價(jià)值觀、責(zé)任感、能動(dòng)性、方向感、及遇到事情的判斷標(biāo)準(zhǔn)
影響使命感的原因；
以自我為中心，高高在上的工作態(tài)度，使工作沒(méi)有挑戰(zhàn)而單純的機(jī)械化，官僚主義泛濫，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寬松，以實(shí)力之外的因素來(lái)決定人事安排，
面臨危機(jī)經(jīng)營(yíng)者有效行為。
不逃避，而要對(duì)可能性做出預(yù)見(jiàn)，并事先確定自己的行為準(zhǔn)則。
回看體驗(yàn)：在明晰體驗(yàn)規(guī)則及流程后，團(tuán)隊(duì)是否先建立使命感，我們?yōu)槭姑匈x能做了哪些事，我們做的那些行為影響了使命感？
引導(dǎo)落地：企業(yè)使命感不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，而是落實(shí)在每個(gè)人行為上的具體表現(xiàn)，以使命感為研討主題，作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者我們應(yīng)該如何讓使命感落實(shí)到工作中？
授課需求：
※本次授課建議分成6組，人數(shù)在4-7人之間（為保證效果建議人數(shù)不高于42人不少于24人），如人數(shù)超過(guò)48人，不高于64人，需要調(diào)整為8組。 

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