【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)管理者、HR

【培訓(xùn)收益】
1. 形成戰(zhàn)略共識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)管理工具將戰(zhàn)略目標(biāo)“語(yǔ)文題”拆解為績(jī)效指標(biāo)“數(shù)學(xué)題”； 2. 明確定義結(jié)果：構(gòu)建穩(wěn)定的“公司經(jīng)營(yíng)結(jié)果，部門(mén)硬仗、崗位關(guān)鍵行為”三級(jí)價(jià)值創(chuàng)造鏈； 3. 打造績(jī)效管理閉環(huán)：掌握績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、反饋三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作技巧，找到業(yè)績(jī)改進(jìn)的抓手； 4. 賦有管理團(tuán)隊(duì)：幫助BOSS借事修人，讓每個(gè)管理者在業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的價(jià)值鏈里找到自己的角色和職責(zé)，培養(yǎng)一支能夠系統(tǒng)性解決問(wèn)題的管理團(tuán)隊(duì)。

一、Why：過(guò)度使用績(jī)效考核的四大弊端
【案例分析】從董事長(zhǎng)講話(huà)開(kāi)始的績(jī)效考核噩夢(mèng)
 體系問(wèn)題：目標(biāo)與戰(zhàn)略脫鉤，績(jī)效管理體系與業(yè)務(wù)脫節(jié)
 指標(biāo)問(wèn)題：目標(biāo)制訂保守，找不到指標(biāo)、算不清指標(biāo)
 考核問(wèn)題：目標(biāo)完成結(jié)果造假，如何考核？誰(shuí)考核誰(shuí)？
 公平問(wèn)題：越來(lái)越厚的部門(mén)墻，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)？員工不認(rèn)？跨部門(mén)不認(rèn)？
二、What：績(jī)效考核≠績(jī)效管理——科學(xué)績(jī)效管理體系的三三法則
 三個(gè)原則：以增長(zhǎng)為導(dǎo)向、極簡(jiǎn)KPI、科學(xué)體系閉環(huán)
 三個(gè)體系：目標(biāo)&考核體系、過(guò)程體系、績(jī)效改善體系
 三個(gè)職級(jí)：基層、中層、高層的績(jī)效評(píng)價(jià)重點(diǎn)
 三個(gè)職類(lèi)：銷(xiāo)售前臺(tái)、運(yùn)營(yíng)中臺(tái)、職能后臺(tái)的績(jī)效評(píng)價(jià)重點(diǎn)
三、How：構(gòu)建“增長(zhǎng)GPS“績(jī)效管理體系實(shí)戰(zhàn)演練

 

 

 

1、Goal戰(zhàn)略目標(biāo)共識(shí)——用戰(zhàn)略語(yǔ)言與業(yè)務(wù)對(duì)話(huà)
 產(chǎn)品矩陣——企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的四個(gè)階段
 核心崗位——不同階段的工作重點(diǎn)和核心崗位界定
 核心崗位的能力要求解析
 從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略O(shè)KR到人力資源戰(zhàn)略O(shè)KR的平衡記分卡
【工具】波士頓矩陣、戰(zhàn)略地圖、平衡記分卡、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略共識(shí)表
【成果轉(zhuǎn)化】完成自己公司的戰(zhàn)略地圖梳理
2、Probelm1部門(mén)績(jī)效結(jié)果——建立“外包”思維
 明確部門(mén)定位——服務(wù)型 or 管控型
 設(shè)計(jì)部門(mén)“生意”的產(chǎn)品和交付標(biāo)準(zhǔn)
 部門(mén)績(jī)效問(wèn)題=交付標(biāo)準(zhǔn)-現(xiàn)狀
 重新定義問(wèn)題——“癥狀-問(wèn)題-原因”三級(jí)穿透
 明確部門(mén)績(jī)效結(jié)果的一級(jí)問(wèn)題KPI——“主+謂+賓+補(bǔ)”一句話(huà)
【工具】部門(mén)生意模式表、一級(jí)問(wèn)題庫(kù)、QQDC法則
【成果轉(zhuǎn)化】重新定義各部門(mén)的業(yè)績(jī)結(jié)果和績(jī)效問(wèn)題
3、Probelm2聚焦驅(qū)動(dòng)因素——把績(jī)效“語(yǔ)文題”變成“數(shù)學(xué)題”
【案例分析】如何用“數(shù)、量、質(zhì)、價(jià)”數(shù)學(xué)公式讓業(yè)績(jī)翻倍？
 什么驅(qū)動(dòng)了業(yè)績(jī)？——不同業(yè)務(wù)階段的績(jī)效驅(qū)動(dòng)因素
 驅(qū)動(dòng)因素的名詞定義——4W1H法則
 驅(qū)動(dòng)因素的四大特點(diǎn)
 設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)公式的五大原則
 驅(qū)動(dòng)因素儀表盤(pán)——追蹤二級(jí)問(wèn)題KPI持續(xù)改進(jìn)
【工具】驅(qū)動(dòng)因素定義表/庫(kù)、關(guān)鍵問(wèn)題雷達(dá)圖、業(yè)績(jī)儀表盤(pán)
【成果轉(zhuǎn)化】為目前實(shí)際績(jī)效問(wèn)題設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)公式
4、Problem3崗位關(guān)鍵動(dòng)作——基于驅(qū)動(dòng)因素的動(dòng)作分解
【測(cè)測(cè)看】用動(dòng)作分解學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)
 厘清崗位的目的與手段
 定義崗位動(dòng)作的兩大原則——結(jié)果導(dǎo)向和數(shù)據(jù)邏輯
 關(guān)鍵動(dòng)作的數(shù)據(jù)分解和責(zé)任人
 動(dòng)作儀表盤(pán)——追蹤三級(jí)問(wèn)題KPI持續(xù)改進(jìn)
【工具】動(dòng)作分解表、動(dòng)作儀表盤(pán)
【成果轉(zhuǎn)化】設(shè)計(jì)一個(gè)驅(qū)動(dòng)公式的動(dòng)作分解表
5、Solution解決方案——問(wèn)題分析與解決五步法
 步驟一：描述問(wèn)題
 步驟二：分析原因的4W模型
 步驟三：澄清與轉(zhuǎn)化原因
 步驟四：確定根因——因果矩陣
 步驟五：根據(jù)根本原因確定策略
【工具】4W模型、因果矩陣、事實(shí)法、分類(lèi)共創(chuàng)法
【成果轉(zhuǎn)化】分析完成效果的績(jī)效問(wèn)題并給出解決策略
6、Implementation實(shí)施——第一次就把對(duì)的事情做好
 討厭的階段偏差——預(yù)算投了，效果沒(méi)有
 規(guī)避偏差的IPO改進(jìn)復(fù)盤(pán)法
 如何組建績(jī)效管理改進(jìn)小組？
 如何打破部門(mén)墻？——跨部門(mén)協(xié)同飛輪
【成果轉(zhuǎn)化】跨部門(mén)協(xié)同有效性調(diào)研+改善計(jì)劃制訂
7、Evaluation評(píng)估——從解決問(wèn)題到“借事修人”
 問(wèn)題結(jié)果性評(píng)估
 執(zhí)行過(guò)程性評(píng)估
 管理者的轉(zhuǎn)型與成長(zhǎng)——從“救火員”到“防火員”
【工具】三級(jí)問(wèn)題結(jié)果評(píng)估表、策略反思評(píng)估表、計(jì)劃執(zhí)行評(píng)估表
四、How：績(jī)效評(píng)價(jià)與績(jī)效面談技巧
1、績(jī)效評(píng)定，如何判斷員工做得好與不好？
1）績(jī)效評(píng)定中的五大主觀誤差避坑指南
2）績(jī)效評(píng)定的關(guān)鍵三比
3）定性的能力如何評(píng)價(jià)？排序法、對(duì)偶比較法
4）科學(xué)合理地開(kāi)展績(jī)效考核的幾個(gè)要點(diǎn)
 績(jī)效考核關(guān)鍵點(diǎn)：層級(jí)、周期、關(guān)系、計(jì)分、結(jié)果應(yīng)用
 績(jī)效結(jié)果的強(qiáng)制分布：合理性、風(fēng)險(xiǎn)、技巧
【案例分析】企業(yè)績(jī)效強(qiáng)制分布的有效運(yùn)用
2、不同績(jī)效等級(jí)的員工，如何因材施教？——情境領(lǐng)導(dǎo)力四象限
 能力低+意愿低：指令型領(lǐng)導(dǎo)
 能力低+意愿高：教練型領(lǐng)導(dǎo)
 能力高+意愿低：支持型領(lǐng)導(dǎo)
 能力高+意愿高：授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)
【自測(cè)評(píng)分表】你的情境領(lǐng)導(dǎo)力打幾分？如何改善？
3、實(shí)在管不好的員工，來(lái)次績(jī)效面談吧!
【案例分析】技術(shù)大咖轉(zhuǎn)型失敗錯(cuò)在哪里？
1）搞砸負(fù)面績(jī)效面談的四大殺手
2）負(fù)面績(jī)效面談的核心工具——BIC反饋法
3）以BIC為核心的負(fù)面績(jī)效面談4步法
4）如何與幾種典型問(wèn)題員工面談？盲目自信型、新手小白型、佛系躺平型、老油條型......
【工具】GROW模型、布置工作五遍法、授權(quán)五層次法

備注：讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)至少解決一個(gè)最困擾的績(jī)效問(wèn)題，如“業(yè)績(jī)差、效率低、協(xié)同難...”帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案走！
 

徐 莉 老師
——領(lǐng)導(dǎo)力與績(jī)效管理 實(shí)戰(zhàn)教練
 曾任：世界500強(qiáng)制造業(yè)央企 中國(guó)區(qū)HRBP負(fù)責(zé)人
 曾任：德國(guó)拜耳集團(tuán)企業(yè)（化工制藥，世界500強(qiáng)）中國(guó)區(qū)HRD
 曾任：LG集團(tuán)企業(yè)（電子通訊，世界500強(qiáng)）HRD
 曾任：AI醫(yī)療獨(dú)角獸企業(yè)集團(tuán)HRD
 樊登讀書(shū)《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師,書(shū)籍版權(quán)課全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師
 第二屆《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師大賽全國(guó)四強(qiáng)
 樊登讀書(shū)翻轉(zhuǎn)師訓(xùn)練營(yíng)全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師
 江蘇省職業(yè)培訓(xùn)師技能等級(jí)認(rèn)定導(dǎo)師，考評(píng)專(zhuān)家組成員
 工信部工業(yè)文化發(fā)展中心AI高級(jí)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)師
 上海AI人才發(fā)展基地簽約講師
 AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師，IPP國(guó)際認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)師
 香港大學(xué)人力資源管理研究生，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，一級(jí)培訓(xùn)師
 “莉姐懂職場(chǎng)”IP知識(shí)博主，00后粉絲5萬(wàn)+

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
徐莉老師有二十余年世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，在電子/機(jī)械/化工制造業(yè)+數(shù)字化醫(yī)療行業(yè)擁有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可用中英文授課。其中有超過(guò)10年的跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)HR高管工作經(jīng)驗(yàn)，管轄企業(yè)8家，員工人數(shù)超過(guò)5000人，年銷(xiāo)售額超過(guò)100億人民幣。深度參與了戰(zhàn)略解碼、組織績(jī)效提升、人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)、數(shù)字化人力資源轉(zhuǎn)型等核心工作，是為數(shù)不多的擁有業(yè)務(wù)思維的HR高管，并師從樊登博士研發(fā)“翻轉(zhuǎn)式”引導(dǎo)教學(xué)方式，善于用”培訓(xùn)+翻轉(zhuǎn)課堂+學(xué)習(xí)工作坊“的全新學(xué)習(xí)模式，打造高效能課堂，觸動(dòng)新生代學(xué)員知行合一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的有效轉(zhuǎn)化。被稱(chēng)為“懂業(yè)務(wù)的HR, 懂00后的70后”，“培訓(xùn)行業(yè)的李雪琴”。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
 制造業(yè)“敏捷型協(xié)同組織”搭建——銷(xiāo)售額，毛利率均提升超20%，成本降低明顯
徐老師曾主導(dǎo)某制造業(yè)世界500強(qiáng)央企產(chǎn)品線組織變革，將多家企業(yè)的同質(zhì)化產(chǎn)品整合為產(chǎn)品線運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)價(jià)值鏈分析，流程再造，OKR目標(biāo)管理等方式，充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，打造敏捷作戰(zhàn)組織。試運(yùn)行一年中，銷(xiāo)售額、毛利率提升超過(guò)均超過(guò)20%，設(shè)計(jì)人效，運(yùn)營(yíng)管理成本方面得到明顯改善，此項(xiàng)目作為標(biāo)桿模式向全集團(tuán)推廣。
 組織診斷，推行“極簡(jiǎn)績(jī)效設(shè)計(jì)”——2家企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)扭虧
徐老師曾作為某世界500強(qiáng)制造業(yè)集團(tuán)“組織績(jī)效提升”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)HR\企管\財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)多家處于虧損狀態(tài)的成員企業(yè)進(jìn)行組織診斷，大力推行“極簡(jiǎn)績(jī)效設(shè)計(jì)”，重塑組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程以及目標(biāo)與績(jī)效管理考核體系，用一年半時(shí)間另兩家企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)扭虧，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)累計(jì)從-2000萬(wàn)到+300萬(wàn)，組織氛圍極大改善。
 戰(zhàn)略人力資源管理體系建立——人效實(shí)現(xiàn)100%增長(zhǎng)
徐老師助力AI醫(yī)療獨(dú)角獸企業(yè)，從0-1構(gòu)建戰(zhàn)略人力資源管理體系。通過(guò)帶領(lǐng)高管定期對(duì)戰(zhàn)略梳理與解碼，將企業(yè)愿景轉(zhuǎn)化為具體執(zhí)行路徑。實(shí)施“績(jī)效硬仗”與“極簡(jiǎn)KPI”策略，激發(fā)員工潛能，一年內(nèi)人效翻倍，由每人每年100萬(wàn)躍升至200萬(wàn)。這些創(chuàng)新實(shí)踐為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力其實(shí)現(xiàn)更高層次的飛躍。
 研發(fā)“翻轉(zhuǎn)課堂”引導(dǎo)式教學(xué)模式——3年內(nèi)全國(guó)公開(kāi)課授課累計(jì)超200場(chǎng)
2021年至今，作為樊登讀書(shū)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員和主推導(dǎo)師，從0-1研發(fā)《翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證訓(xùn)練營(yíng)（TTT）》項(xiàng)目，全國(guó)授課累計(jì)超200場(chǎng)，認(rèn)證翻轉(zhuǎn)講師超過(guò)3000人。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 樊登博士版權(quán)課《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》——授課超過(guò)50場(chǎng)/年，多家知名企業(yè)常年返聘輪訓(xùn)
2019年起，作為樊登博士版權(quán)課《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》的授權(quán)講師，獲得第二屆全國(guó)授權(quán)講師大賽全國(guó)四強(qiáng)，擔(dān)任書(shū)籍版權(quán)課的全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師，授課累計(jì)超過(guò)50場(chǎng)/年，為中集集團(tuán)、中國(guó)電科、中國(guó)航空科工集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中石化、儀征化纖、云南白藥等知名企業(yè)集團(tuán)常年返聘輪訓(xùn)。
 《讓績(jī)效見(jiàn)效 - 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊》《非人》《員工動(dòng)機(jī)管理》——學(xué)員超300人，返聘超10期，特聘專(zhuān)家中評(píng)分最高講師
2023-2024連續(xù)兩年受邀為中國(guó)電科集團(tuán)多家分子機(jī)構(gòu)開(kāi)展《部門(mén)管理骨干專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)》，主題涉及《讓績(jī)效見(jiàn)效 - 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊》《非人》《員工動(dòng)機(jī)管理》等，返聘超過(guò)10次，學(xué)員超過(guò)300人，成為特聘專(zhuān)家中評(píng)分最高的講師，尤其翻轉(zhuǎn)式授課風(fēng)格受到學(xué)員和舉辦方高度認(rèn)可。
 《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》項(xiàng)目經(jīng)理管理能力提升——學(xué)員人數(shù)200+，學(xué)員好評(píng)率98%以上，返聘5期
2020-2021年，為中建一局上海，江蘇，合肥等地分子公司項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)開(kāi)展中層干部管理能力培訓(xùn)項(xiàng)目《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，內(nèi)容涵蓋從戰(zhàn)略解碼-組織績(jī)效-個(gè)人績(jī)效提升等多維度管理技能，學(xué)員好評(píng)率達(dá)到98%以上，返聘5期，學(xué)員總數(shù)超過(guò)200人。
 《結(jié)構(gòu)化溝通與跨部門(mén)協(xié)作》培訓(xùn)項(xiàng)目——培訓(xùn)累計(jì)17場(chǎng)，學(xué)員超600人，返聘6期
2024年，徐老師為國(guó)家藥品監(jiān)督管理局精心策劃并實(shí)施了《結(jié)構(gòu)化溝通與跨部門(mén)協(xié)作》培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目累計(jì)成功舉辦17場(chǎng)培訓(xùn)，惠及超過(guò)600名學(xué)員，收獲了廣泛好評(píng)。憑借出色的培訓(xùn)效果，企業(yè)連續(xù)返聘6期。開(kāi)發(fā)的教材更是被采納為該課程后續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)化課件樣本。

【授課風(fēng)格】
具備甲方思維：不搬運(yùn)知識(shí)，不販賣(mài)焦慮；憑借二十余年甲方豐富的成功經(jīng)驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)“手感”，直接幫企業(yè)解決問(wèn)題，HRD出身更懂如何與HR合力呈現(xiàn) 1+1>2的培訓(xùn)效果。
工具實(shí)用：有理念必有工具，有工具必能落地，將知識(shí)內(nèi)化為行為，并產(chǎn)生績(jī)效和結(jié)果。
邏輯性強(qiáng)：理工女，拒絕知識(shí)的無(wú)序堆砌與延展，通過(guò)點(diǎn)、線、面體系化思考，將課程邏輯化輸出，減輕學(xué)員接受新知的重量感。
翻轉(zhuǎn)式行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行者：拒絕自嗨型講授，善于用”培訓(xùn)+翻轉(zhuǎn)課堂+學(xué)習(xí)工作坊“的全新學(xué)習(xí)模式，打造高效能課堂，觸動(dòng)學(xué)員知行合一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的有效轉(zhuǎn)化。
幽默是第一生產(chǎn)力：輕松愉快，深入淺出，有趣，有料，更有效，被稱(chēng)為“培訓(xùn)界的李雪琴”。

【主講課程】
一、領(lǐng)導(dǎo)力（適合中基層管理者）
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》樊登博士版權(quán)課（返聘率極高，樊登讀書(shū)主推講師）
《人們?yōu)槭裁锤S你？——AI時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中國(guó)電科多次返聘）
《從技術(shù)到管理——中層干部管理能力提升》（中石化多次返聘）
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》（返聘率高）
《目標(biāo)與計(jì)劃管理工作坊》
《“因材施教”的情境領(lǐng)導(dǎo)力》
二、績(jī)效管理（適合中高層管理者與HR）
《讓績(jī)效”見(jiàn)效“——以增長(zhǎng)為導(dǎo)向的極簡(jiǎn)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》（返聘率極高）
《OKR目標(biāo)與績(jī)效管理工作坊》（返聘率高）
《激發(fā)動(dòng)機(jī)，共創(chuàng)自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)——員工動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)》（返聘率高）
《破譯績(jī)效增長(zhǎng)密碼——戰(zhàn)略解碼與組織績(jī)效提升工作坊》
《人效倍增秘籍——企業(yè)人效提升實(shí)戰(zhàn)工作坊》
三、業(yè)務(wù)型HR
《用好Deepseek，HR效率10倍提升》
《用好Deepseek，職場(chǎng)辦公效率10倍提升》
《AI時(shí)代嗨翻課程的企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)》（TTT）（返聘率極高，樊登讀書(shū)主推講師）
《從共事到共贏——AI時(shí)代的HRBP實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》（返聘率高）
《伯樂(lè)的技術(shù)——AI時(shí)代招聘策略與面試技巧》（返聘率高）
《復(fù)制優(yōu)秀人才DNA——人才選育與績(jī)效激勵(lì)》
四、結(jié)構(gòu)化思維與溝通 (適合中基層管理者)
《想清楚，說(shuō)明白——結(jié)構(gòu)化雙贏溝通》（國(guó)家藥監(jiān)局多次返聘）
《Deepseek助力結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作》
《管理者高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的溝通技巧》
《關(guān)鍵對(duì)話(huà)——直線經(jīng)理人績(jī)效面談技巧》
《結(jié)構(gòu)化問(wèn)題分析與解決》
 

• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價(jià)值觀的延伸3、企業(yè)文化是一群人內(nèi)心共同認(rèn)可的東西4、企業(yè)文化落地是通過(guò)規(guī)則實(shí)現(xiàn)的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價(jià)值觀落地秘籍與員工行動(dòng)的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊

   

  云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊第一單元 企業(yè)云戰(zhàn)略的實(shí)踐介紹（半天）1.云計(jì)算全球趨勢(shì)和典型企業(yè)2.甲骨文的云轉(zhuǎn)型實(shí)踐-從OP到Cloud的業(yè)務(wù)和組織變化3.平臺(tái)戰(zhàn)略的定義和設(shè)計(jì)-平臺(tái)模式特征和類(lèi)型，平臺(tái)商業(yè)的設(shè)計(jì)架構(gòu)4.平臺(tái)商業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐要點(diǎn)-平臺(tái)商業(yè)模式的成功和失敗案例分析5.推動(dòng)云轉(zhuǎn)型的組織最佳工具-工作坊第二單元 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作..

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• 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)思維工作坊

   

  主題一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和設(shè)計(jì)思維Ø數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三大模式與商業(yè)創(chuàng)新的三個(gè)特征Ø商業(yè)創(chuàng)新四大方法和案例分享Ø傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和商業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)挑戰(zhàn)Ø價(jià)值創(chuàng)新的本質(zhì)和案例分享主題二、設(shè)計(jì)思維的基本理念與步驟Ø什么是設(shè)計(jì)思維（Designthinking）&Osl..

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• 制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作坊： 業(yè)務(wù)模式、組織、流程、人、目標(biāo)和考核

   

  1為什么制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型是生存下去的唯一出路——痛點(diǎn)和困境1.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型為企業(yè)帶來(lái)的六大競(jìng)爭(zhēng)力1.1.1基于數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)更好的客戶(hù)體驗(yàn)，得到更多，更忠心的客戶(hù)1.1.2基于數(shù)字化技術(shù)，鏈接科技創(chuàng)新和客戶(hù)體驗(yàn)，進(jìn)行快速產(chǎn)品創(chuàng)新1.1.3數(shù)字化技術(shù)賦能，企業(yè)可以精準(zhǔn)的運(yùn)營(yíng)，得到速度，敏捷型，質(zhì)量和成本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1..

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• 修出好“型”來(lái)—九型人格工作坊

   

  課程簡(jiǎn)介： 俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，本性難移”，這“性”，指的就是個(gè)性，也就是心理學(xué)上所稱(chēng)的性格。所謂性格，也可區(qū)分為個(gè)性與格局，人的成就大小，正與個(gè)性格局，有著密不可分的關(guān)系。知人必先知己，知心必先正心，這是一次反求諸己，正心知心的性格聚會(huì)！來(lái)看看你是怎樣的人，不同的人看到這樣的信息，會(huì)產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，..

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• 卓越人生工作坊

   

  第一單元：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建立 第二單元：創(chuàng)造與毀滅的力量 1.人類(lèi)的BVR系統(tǒng) 1.1何謂信念 1.2信念的強(qiáng)大力量 1.3活動(dòng)----信念之書(shū)改寫(xiě) 2.人生的指南針---價(jià)值觀 2.1何謂價(jià)值觀 2.2價(jià)值的形成 2.3活動(dòng)練習(xí)： 2.3.1價(jià)值方向---走出困惑的沼澤地 2.3.2價(jià)值定位法---倍增行動(dòng)力的心靈運(yùn)..

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