【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部儲(chǔ)備培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、組織精英人才

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益 儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)萃取人才：培養(yǎng)一批稱職的經(jīng)驗(yàn)萃取師，儲(chǔ)備專業(yè)人才； 搭建經(jīng)驗(yàn)萃取體系：從優(yōu)秀實(shí)踐洞察、萃取到復(fù)制、知識(shí)管理的體系 提升組織發(fā)展能效：打開人才保留思維、培養(yǎng)能力、提升業(yè)績、管理突破新方法 個(gè)人收益 一套實(shí)戰(zhàn)方法技術(shù)：學(xué)會(huì)“組織應(yīng)用派”經(jīng)驗(yàn)萃取閉環(huán)方法論，有能力應(yīng)對(duì)“牛人復(fù)制、業(yè)務(wù)擴(kuò)張、崗位人才培養(yǎng)、績效提升”等經(jīng)典職場場景的挑戰(zhàn)； 一項(xiàng)專業(yè)技能：會(huì)識(shí)人——發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部高價(jià)值的專家；會(huì)洞察——發(fā)現(xiàn)決定成敗的關(guān)鍵事件；會(huì)提煉——迅速抽取經(jīng)驗(yàn)的框架和要點(diǎn)； 一個(gè)職場優(yōu)勢(shì)：經(jīng)驗(yàn)萃取是目前各大企業(yè)在競聘、選拔、提升等職場通道中的重要優(yōu)勢(shì)指標(biāo)。

第一部分 任務(wù)的場景化
一、認(rèn)識(shí)組織經(jīng)驗(yàn)萃取
1、組織經(jīng)驗(yàn)萃取價(jià)值與定義
(1)經(jīng)驗(yàn)萃取與經(jīng)驗(yàn)分享一樣嗎？
(2)經(jīng)驗(yàn)真的可以復(fù)制嗎？
(3)組織經(jīng)驗(yàn)有什么價(jià)值？
(4)什么是經(jīng)驗(yàn)萃??？
2、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的核心與關(guān)鍵
(1)三個(gè)核心：對(duì)接業(yè)務(wù)、聚焦實(shí)踐、解決難題
(2)兩個(gè)關(guān)鍵：情景化、萃取技能
3、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的流程與形式
(1)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的核心流程
(2)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的兩種基本形式
二、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的基礎(chǔ)——場景化的任務(wù)
1、界定對(duì)象
(1)經(jīng)驗(yàn)萃取前應(yīng)該考慮的問題
(2)我們需要解決誰的問題？
(3)對(duì)象分析
實(shí)戰(zhàn)演練：界定對(duì)象分析
2、關(guān)鍵任務(wù)分析
(1)業(yè)務(wù)續(xù)需求和技能的難點(diǎn)
(2)工作任務(wù)與情景
(3)核心崗位工作任務(wù)分析
實(shí)戰(zhàn)演練：核心崗位工作任務(wù)關(guān)鍵流程/關(guān)鍵行為分析工具
3、分析個(gè)案
(1)問題的篩選(原因分析)
(2)隱藏的關(guān)鍵知識(shí)
(3)問題匯總(經(jīng)驗(yàn)萃取問題標(biāo)題方向工具)
實(shí)戰(zhàn)演練：萃取主題確定
4、情景匹配與案例采編
(1)案例素材的匹配與選擇
案例的主體 | 結(jié)尾的方式 | 問題的設(shè)計(jì)
(2)案例采集與編寫
(3)解決方案與經(jīng)驗(yàn)提煉
實(shí)戰(zhàn)演練：案例的采集與編寫
第二部分 知識(shí)的萃取法
三、經(jīng)驗(yàn)萃取的核心一知識(shí)的萃取
1、專家訪談?shì)腿〖夹g(shù)
(1)經(jīng)驗(yàn)萃取的本質(zhì)
(2)專家經(jīng)驗(yàn)提煉7步
實(shí)戰(zhàn)演練：專家經(jīng)驗(yàn)訪談
2、專家共創(chuàng)萃取技術(shù)
(1)專家共創(chuàng)引導(dǎo)技術(shù)
(2)組織經(jīng)驗(yàn)萃取活動(dòng)的組織
課堂體驗(yàn)：專家共創(chuàng)討論
3、知識(shí)點(diǎn)的整合
(1)結(jié)構(gòu)化提煉
(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)化提煉常用的邏輯
實(shí)戰(zhàn)演練：知識(shí)結(jié)構(gòu)化整合匯編
第三部分 經(jīng)驗(yàn)萃取的應(yīng)用
四、經(jīng)驗(yàn)萃取的應(yīng)用-成果匯編與呈現(xiàn)
1、知萃取成果手冊(cè)的編寫
(1)成果手冊(cè)基本結(jié)構(gòu)
(2)SCQA表達(dá)技巧
(3)案例呈現(xiàn)技巧
2、微課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
(1)微課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)
(2)微課程設(shè)計(jì)的方法
實(shí)戰(zhàn)演練：微課的設(shè)計(jì)
3、課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用與鏈接
(1)微經(jīng)驗(yàn)萃取在傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
(2)經(jīng)驗(yàn)萃取在傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中的鏈接 

—經(jīng)驗(yàn)萃取與企業(yè)培訓(xùn)體系輔導(dǎo)專家
曾任：華創(chuàng)證券法人居間 人力資源總監(jiān)
曾任：國家首批無車承運(yùn)試點(diǎn)單位 安運(yùn)物流 人力資源總監(jiān)
綿陽市人力資源管理協(xié)會(huì) 副秘書長
多地政府特邀 創(chuàng)新+破圈課題指導(dǎo)師
泰國國際大學(xué)（原Yoonk大學(xué)） 工商管理本科
多家世界500強(qiáng)上市公司內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目 特聘顧問
國家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師
國家高級(jí)心理咨詢師
國際認(rèn)證組織經(jīng)驗(yàn)萃取師
國際認(rèn)證行為促動(dòng)師
高級(jí)人力資源管理師

【個(gè)人簡介】
賴?yán)蠋煔v經(jīng)多年海外留學(xué)的工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)，理論功底扎實(shí)。留學(xué)期間師從美國著名基金會(huì)主席馬克教授，經(jīng)歷并負(fù)責(zé)多個(gè)咨詢項(xiàng)目、慈善項(xiàng)目、公益項(xiàng)目，且賴豐老師擁有多年組織經(jīng)驗(yàn)萃取與生涯指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，憑借10余年豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中3年為大型金融集團(tuán)人力資源部總監(jiān)，2年國企、央企人資戰(zhàn)略體系咨詢顧問，7年項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)），結(jié)合國內(nèi)外組織經(jīng)驗(yàn)萃取、個(gè)人生涯規(guī)劃的最佳實(shí)踐，及個(gè)人在多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的組織經(jīng)驗(yàn)萃取賦能工作，搭建十八個(gè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取模型與呈現(xiàn)畫布，系統(tǒng)指導(dǎo)組織從行為到規(guī)律，從規(guī)律到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)到結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)到復(fù)制高效清晰的開展組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目。同時(shí)賴?yán)蠋熃Y(jié)合企業(yè)對(duì)人才成長的需求，開發(fā)出以組織發(fā)展為背景的個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建模型，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)跨級(jí)式的成長。來老師累計(jì)交付了近100個(gè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目，項(xiàng)目總金額超過3000萬，累計(jì)培訓(xùn)場次超過1000場，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近30000人。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
單王經(jīng)驗(yàn)復(fù)制項(xiàng)目——6個(gè)流程13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，50場授課，從人均5K到人均1.2W
賴?yán)蠋熢趪鴥?nèi)金融集團(tuán)公司任職期間，是集團(tuán)公司總部“智囊團(tuán)”（集團(tuán)財(cái)務(wù)、集團(tuán)市場、集團(tuán)人力、集團(tuán)運(yùn)營）最年輕的首席“智慧官”，集團(tuán)公司構(gòu)建的以“實(shí)戰(zhàn)、高效、解決問題的溝通體系”在金融業(yè)界具有極高的聲譽(yù)。在賴?yán)蠋熑温毱陂g，集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、快速增長，也為員工成長提供了廣闊舞臺(tái)，賴?yán)蠋熓羌瘓F(tuán)公司總部最年輕的總監(jiān)；并建立起完善的培訓(xùn)體系、內(nèi)訓(xùn)師成長管理體系、經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長體系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取與傳播，成功打造出“個(gè)個(gè)牛”的銷售團(tuán)隊(duì)，兩年間協(xié)助公司在23個(gè)城市拓荒實(shí)現(xiàn)從0到1搭建團(tuán)隊(duì)，公司由原4家分公司快速擴(kuò)張為27家分公司；經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長體系促成銷售團(tuán)隊(duì)收入從原人均5K增長到1.2W，助力公司騰飛式發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)師專題培訓(xùn)——超300場培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員10000人、滿意度100%
賴?yán)蠋熞耘嘤?xùn)講師身份為華為、廣西路網(wǎng)、蜀道集團(tuán)、中國電信、中國煙草、工商銀行、郵政銀行等知名企業(yè)提供《內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營》、《高效課程開發(fā)》、《內(nèi)訓(xùn)師知識(shí)構(gòu)建》等專業(yè)課程超過100場專題培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋學(xué)員10000人，學(xué)員滿分占比超過98%，培訓(xùn)滿意度100%。
中國電網(wǎng)：《內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營》，累計(jì)培訓(xùn)超20次，學(xué)員超500人，課程輸出率100%，滿意度100%
中國電信：《安全內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》，累計(jì)培訓(xùn)超15次，學(xué)員超過200人，課程輸出率100%，學(xué)員通過率超80%（內(nèi)部硬控），滿意度100%，返聘100%。
工行銀行：《微課內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》，累計(jì)培訓(xùn)超過9次，學(xué)員超過200人，課程輸出100%，學(xué)員通過率100%，其中老師輔導(dǎo)的南昌等分行參賽獲獎(jiǎng)，滿意度100%。
經(jīng)驗(yàn)萃取專題培訓(xùn)——超100場咨詢方案輸出、滿意率100%
賴?yán)蠋煘橹袊娦拧⒅袊]政、中信銀行、中國煙草、國家電網(wǎng)等單位提供組織經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)，內(nèi)容包括政府服務(wù)項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)萃取、業(yè)務(wù)流程經(jīng)驗(yàn)萃取、安全工程師經(jīng)驗(yàn)萃取等，覆蓋人員超過3000人，課程滿意度達(dá)到100%

【理論體系】
【經(jīng)驗(yàn)萃取體項(xiàng)目】以構(gòu)建組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取師“四個(gè)能力模型”為前提，通過“經(jīng)驗(yàn)萃取五步法”將組織中隱性經(jīng)驗(yàn)→顯性經(jīng)驗(yàn)→結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)→成果化經(jīng)驗(yàn)，輸出為“案例手冊(cè)”、“崗位操作寶典”、“帶教手冊(cè)”，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取提煉落地。

【授課風(fēng)格】
實(shí)用落地：憑借國內(nèi)外多年項(xiàng)目管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以客戶切實(shí)問題導(dǎo)向，從邏輯層面進(jìn)行突破。將工作經(jīng)歷、咨詢經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)授課有效融合，將經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化、將結(jié)構(gòu)工具化，以靈活多變的邏輯結(jié)合工具引導(dǎo)學(xué)員產(chǎn)生解決問題的思維。
專業(yè)性強(qiáng)：憑借在國外學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、高超的專業(yè)技術(shù)、過硬的實(shí)操技巧、成功推廣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)員最前沿、高效的實(shí)操工具和邏輯思維。
風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣幽默，循循善誘，激發(fā)學(xué)員主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力，課程在一陣陣笑聲中開啟，一次次掌聲中升華，賴?yán)蠋熡米钔ㄋ拙毜恼Z言，傳承知識(shí)，用經(jīng)典的案例、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和易懂演示引導(dǎo)實(shí)操，用故事、傳記觸動(dòng)心弦，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)拓寬視野到習(xí)得技能，從親手實(shí)操到升華領(lǐng)悟。
互動(dòng)性強(qiáng)：用情境重現(xiàn)和角色扮演，將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出真實(shí)而生動(dòng)的情境，讓參訓(xùn)學(xué)員深度參與其中真實(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠讓人有很強(qiáng)的啟發(fā)和收獲；

【主講課程】
經(jīng)驗(yàn)萃取類
《基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)》
《經(jīng)驗(yàn)萃取助力企業(yè)人才復(fù)制》
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取訓(xùn)練營》
《“師帶徒”標(biāo)準(zhǔn)化帶教落地的術(shù)與器》
內(nèi)訓(xùn)師類
《基于業(yè)務(wù)場景的微課開發(fā)與制作》
《內(nèi)訓(xùn)師極簡高效課程開發(fā)》（多次返聘）
《內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營》（多次返聘）
《企業(yè)新員工培訓(xùn)體系搭建》
《內(nèi)訓(xùn)師必備促動(dòng)技術(shù)》（多次返聘）
生涯規(guī)劃類
《生涯意義與知識(shí)體系架構(gòu)》
《三步打造完美職場人設(shè)》
《職場精英個(gè)人IP打造指南 》 

• 崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)

   

  第一單元 課程導(dǎo)入篇（一）組織知識(shí)流轉(zhuǎn)的“絲綢之路”案例分析：為什么吃保健品？1、崗位經(jīng)驗(yàn)萃?。簭碾[性知識(shí)到顯性知識(shí)2、崗位經(jīng)驗(yàn)傳遞：從顯性知識(shí)到傳承復(fù)制（二）崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的雙重價(jià)值案例分析：這個(gè)問題是“送分題”還是“送命題”？1、對(duì)于個(gè)人：“..

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• 餐飲企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與導(dǎo)師工作技能訓(xùn)練

   

  【課程說明】對(duì)很多餐飲企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，是推動(dòng)崗位管理者持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實(shí)中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：餐飲企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家與管理者離店與退休，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時(shí)間和試錯(cuò)成本，成長速度緩慢，崗位管理者與專家的價(jià)值無法體現(xiàn)。..

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