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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
時間管理沙盤模擬
主講老師:任朝彥   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力   行業(yè)類別:
課程簡介:參加培訓的人員每6-8人一組,以小組探討,情景再現(xiàn)、沙盤體驗式學習。開篇沙盤模擬一:光陰轉(zhuǎn)盤第一講:時間都去哪兒了——我們的時間觀一、認識時間管理1、未被意識的到的六種時間浪費2、規(guī)避時間..
員工危機意識培訓大綱
主講老師:楚易   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:一、危機管理概論1、危機的定義2、危機的特征(1)突發(fā)性(2)破壞性(3)緊迫性(4)公眾性(5)傳播性3、危機的內(nèi)涵與意義4、危機的分類5、危險與機遇6、危機管理的定義與定位7、對危機的..
門店優(yōu)質(zhì)服務與服務禮儀
主講老師:姜楠   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 客戶服務   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講:服務意識與服務心態(tài)一、什么是優(yōu)質(zhì)服務1. 門店銷售人員的角色認知2. 門店銷售人員的與時俱進3. 優(yōu)質(zhì)服務的概念案例分析:記憶中印象最深刻的一次服務(好的不好的皆可)4. 客戶的訴求和出發(fā)點是什么二、..
高端白酒消費心理學應用實戰(zhàn)
主講老師:楚易   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:酒店餐飲 
課程簡介:第一講 高端白酒消費心理的概述和內(nèi)涵一、高端白酒消費心理學的產(chǎn)生1、萌芽階段;2、發(fā)展階段;3、成熟階段二、高端白酒消費心理研究內(nèi)容1、消費活動中的心理現(xiàn)象;2、消費行為規(guī)律三、高端白酒消費心理過程1..
領導力修煉
主講老師:王竟東   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領導力   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章:認識領導力1. 認識領導力2. 領導力是什么3. 領導力與管理能力的區(qū)別與聯(lián)系4. 領導者轉(zhuǎn)換的的三大障礙第二章 反向?qū)W習——領導力建立的思維障礙1. 理人的藝術1) 集體榮耀..
讓績效管理產(chǎn)生績效
主講老師:張驪   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 績效管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一模塊 “管”與“考”的異同頭腦風暴:工作階段與績效的不同看法員工愿意被考核嗎績效可以是企業(yè)所有的事情績..
非財人員的財稅必備知識
主講老師:劉海軍   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 財務管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章內(nèi)部控制管理第一役——經(jīng)營管理,財務部是控制中心1、取得失控增值稅專用發(fā)票,企業(yè)有風險——善意還是惡意取得增值稅專票——如何證明業(yè)務的真實性&..
高績效團隊-戰(zhàn)疫行動
主講老師:王彥   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 團隊建設   行業(yè)類別:
課程簡介:第一部分:沙盤模擬介紹2019年年底全球發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒(2019nCoV),直到2022年新冠疫情仍然處于不斷蔓延的狀態(tài)。在世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國的共同努力下,由抗疫過程中各個領域的專家、學者和志愿者組成6支全球抗疫團隊,將分別被派..
打造全員執(zhí)行力 ----以結(jié)果為導向
主講老師:馮龍   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 執(zhí)行力   行業(yè)類別:
課程簡介:執(zhí)行力的核心有哪些?-認知執(zhí)行力1、執(zhí)行力的組成 個體執(zhí)行力 組織執(zhí)行力2、執(zhí)行力的三大要素 結(jié)果導向 責任邏輯 內(nèi)因思維案..
部屬培育與授權技巧
主講老師:吳建民   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設   行業(yè)類別:
課程簡介:模塊一 部屬培育:提升部屬能力1、部屬培育訓練活動-看看誰的下屬教的好2、部屬培育之心態(tài)培養(yǎng)員工的心理曲線變化如何提升員工的幸福感-ABC理論員工幸福感自我操作-BVR模型案例:《中國軌道》如何輔導心態(tài)不好的..
TTT企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)介紹 4.0版
主講老師:趙衛(wèi)   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:課程模塊 重點內(nèi)容 學習目標第一天:講師應知應會技術與臺風塑造一、培訓技能概要 1.1課程安排介紹 TTT關鍵知識點回顧;了解培訓成功5要點;分享培訓九場技術;了解氛圍營造的5事項;了解立場設定與主題表達;了..
保險業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路
主講老師:馬兆林   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 數(shù)字化   行業(yè)類別:保險行業(yè) 
課程簡介:第1章 國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)保險分析1.互聯(lián)網(wǎng)保險消費者態(tài)度分析2.互聯(lián)網(wǎng)保險人群特征行為分析3.互聯(lián)網(wǎng)保險險種關注概況第2章 大數(shù)據(jù)思維1.4V特性2.大數(shù)據(jù)組成及發(fā)展趨勢3.大數(shù)據(jù)時代的“互聯(lián)網(wǎng)思維..
戰(zhàn)略謀劃與執(zhí)行沙盤課程
主講老師:裴章先   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 戰(zhàn)略管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、戰(zhàn)略導向型團隊建設 1、基于團隊承諾,制定戰(zhàn)略目標和行動計劃;2、體驗戰(zhàn)略指導下不同意見的分歧處理技巧;3、在團隊磨合中,破解團隊建設中的戰(zhàn)略困局;4、在模擬經(jīng)營中構建團隊的戰(zhàn)略共識和戰(zhàn)略協(xié)同; 5、學習跨部門合..
精益智能制造與IT戰(zhàn)略規(guī)劃落地實施
主講老師:林勝益   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 生產(chǎn)管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一天一、精益智能制造趨勢發(fā)展應用與挑戰(zhàn)1. 我們處在的工業(yè)等級與挑戰(zhàn)2. 工業(yè)4.0成功案例分析 (未來工廠)3. 工業(yè)4.0的技術支撐解析二、中國制造2025智能制造技術組成與應用 1. 中國制造2025智能..
全面質(zhì)量管理TQM
主講老師:盛治武   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:
課程簡介:1. 什么是質(zhì)量?要樹立什么樣的質(zhì)量意識?1.1 質(zhì)量是企業(yè)的生命案例講解1.2 質(zhì)量定義,狹隘質(zhì)量和廣義質(zhì)量1.3 質(zhì)量卡諾模型1.4 客戶需求的三個層次1.5 質(zhì)量管理發(fā)展1.6 質(zhì)量成本;質(zhì)量損..
全球科技創(chuàng)新趨勢研判與應對
主講老師:駱欣慶   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、引子:面對“不確定”的世界1、10年來世界發(fā)生了什么2、前沿科技技術概覽3、看不見,看不起,看不懂,學不會,跟不上二、前沿科技技術梳理1、影響未來最重要的8大科技技術無..
總經(jīng)理的人力資源管理
主講老師:余宏厚   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:
課程簡介:上部:意識篇:重新認知人力資源管理第一講:人力資源管理的重要性一、人力資源是什么?二、人力資源管理及發(fā)展歷程三、人力資源在價值鏈中的價值3.1人力資源是企業(yè)戰(zhàn)略的載體3.2高績效的根本是人崗匹配/人力資源被激發(fā)活..
授漁有術 企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓
主講老師:常峰源   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:課前互動1、活躍課堂氣氛2、建立師生融洽關系3、破冰,增強學員投入感4、定向,厘清學習心態(tài)、體驗學習模式、介紹學習內(nèi)容第一節(jié)、內(nèi)訓師的基本認知一、企業(yè)內(nèi)部講師在企業(yè)中的角色1)何謂“培訓&rdqu..
管理者角色定位與認知
主講老師:李曉艷   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講、管理者角色定位的原則1、大局觀思考2、雙贏思維——利他原則3、“關鍵時刻”的呼喚第二講、管理者的常見的角色錯位1、錯把自己當做民意代表2、對上級的決定持有懷..
職場精力管理與斷舍離
主講老師:呂翠   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:第一部分 精力觀:重新認識精力管理1.1為什么要進行精力管理?1.1.1在這拼爹的時代,唯一公平的資源就是時間1.1.2體會時間:《匆匆》、人的一生1.1.3時間的四大特征:無法開源、無法節(jié)流、不可替代、不可再生1...
 
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