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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 目標(biāo)管理與執(zhí)行 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 課程導(dǎo)入1．破冰團(tuán)建：我們的手指畫2．課程目標(biāo)及日程 學(xué)習(xí)期望收集 課程目標(biāo)及日程3、課程內(nèi)容介紹第二單元 以終為始，設(shè)定目標(biāo)1. 目標(biāo)管理的意義，為什么要目.. |
| 目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 ：目標(biāo)管理1、何為目標(biāo)管理●科學(xué)管理理論●目標(biāo)管理理論●人本管理理論●問題管理理論2、目標(biāo)沒有合理性●不要向上探討目標(biāo)的合理性，而是資源匹配性3、目標(biāo)管理的作用●克服傳統(tǒng)管理弊端●提高協(xié).. |
| 下屬激勵與輔導(dǎo) |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何擁有激發(fā)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——感染和激勵追隨者？1、激發(fā)型領(lǐng)導(dǎo)者的四大特征： 理想化影響力 鼓舞性激勵 智力激發(fā) 個性化關(guān)懷.. |
| 結(jié)果高于一切 —— 打造卓越的執(zhí)行力 |
| 主講老師：高登峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）為什么說執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭力1、執(zhí)行力是職業(yè)化的核心要素案例：“有知識”和“有文化”的區(qū)別2、什么是執(zhí)行、什么是執(zhí)行力？案例：古代官吏的執(zhí)法3、執(zhí)行力的 DN.. |
| 文化賦能出?！缥幕瘻贤?/a> |
| 主講老師：傅東云 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、開篇：國家政策與出海機(jī)遇 政策紅利1) 中國一帶一路對東南亞的基建/數(shù)字化支持2) RCEP協(xié)定下東南亞與澳新的關(guān)稅紅利3) 互動討論：你感受到的政策利好信號？ 市場潛力可視化 .. |
| 新晉管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 新晉管理者的角色認(rèn)知與定位一、管理的基本概念1、管理的五個層次2、員工和管理者的三大區(qū)別3、管理者的四類角色坐標(biāo)4、管理者的任務(wù)和能力需要5、常見的管理角色錯位二、做好下級的角色認(rèn)知1、徹底執(zhí)行.. |
| 內(nèi)訓(xùn)師高效課程開發(fā) |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場互動破冰：內(nèi)訓(xùn)師的開場自我介紹一、企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？如何做好成為內(nèi)訓(xùn)師的準(zhǔn)備？1、企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？經(jīng)驗萃取與復(fù)制團(tuán)隊正向賦能員工職業(yè)生涯規(guī)劃2、內(nèi)訓(xùn)師.. |
| 玩轉(zhuǎn)Z時代招聘-用精準(zhǔn)選人提升企業(yè)利潤 |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么選人能夠決定企業(yè)利潤1、企業(yè)招聘六大痛點(diǎn)畫像理不清人才找不到識別不精準(zhǔn)看中的不來人才留不住庸才走不掉 .. |
| 從邏輯到創(chuàng)新——思維導(dǎo)圖七星大法© |
| 主講老師：劉思華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導(dǎo)入：如何清空水杯中的水？第一講：思維導(dǎo)圖智法——邏輯結(jié)構(gòu)一、結(jié)構(gòu)的魅力1. 有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)2. 無形結(jié)構(gòu)—劇本的秘密3. 思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界 .. |
| 基于戰(zhàn)略的全面績效管理體系設(shè)計 |
| 主講老師：張杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 戰(zhàn)略篇：戰(zhàn)略績效落地的路徑與方法1.績效管理三個層次的核心2.明確企業(yè)績效方向3.什么是戰(zhàn)略4.為什么需要戰(zhàn)略解碼5.戰(zhàn)略解碼的框架6.戰(zhàn)略解碼的方法（戰(zhàn)略地圖）第二章 戰(zhàn)略篇：績效指標(biāo)的設(shè)計原則與提.. |
| 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)1.領(lǐng)導(dǎo)力能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵管理兩要素：人與事內(nèi)部的人：輔導(dǎo)、激勵內(nèi)部的事：流程、標(biāo).. |
| 競聘考試與述職述能 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、總論篇：認(rèn)識述職述能和競聘考試1、什么是述職述能？2、什么是競聘考試？3、競聘考試和述職述能的異同。4、做好競聘考試和述職述能分別需要注意什么？二、基礎(chǔ)篇：競聘考試和述職述能的基礎(chǔ)1、競聘考試和述職述能需要的.. |
| 黑暗逃離-跨部門溝通協(xié)作 |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)1、經(jīng)營沙盤模擬賽介紹規(guī)則介紹：沙盤游戲背景及規(guī)則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場景，沙盤游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個不同時段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期檢核物資=.. |
| 百分百目標(biāo)達(dá)成 |
| 主講老師：湯洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 互動1：三年前的自己和現(xiàn)在有什么不同？ 互動2：三年前有沒有設(shè)想過自己今天大概會是什么樣？ 互動3：今天想想三年后的自己將會是什么樣？第一講：目標(biāo)達(dá)成第一步—&m.. |
| 提高人際敏感度 做高情商精英 |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：溝通大考驗案例導(dǎo)入： 溝通的困擾一、認(rèn)識溝通1. 溝通的本質(zhì)1) 設(shè)定目標(biāo)2) 達(dá)成共識3) 言之有物案例分析：小王成了隱形人小組共創(chuàng)：溝通的誤區(qū)2. 溝通的實(shí)踐性原理1) 擴(kuò)大公開象限.. |
| 高效管理溝通 |
| 主講老師：王克進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 透析溝通障礙——建立良好的溝通意識 1. 課程導(dǎo)入2. 高效管理溝通的源起 巴別塔的故事3. 項目體驗：撲克抱團(tuán)4. 組織溝通的概念5. 管理溝通的三大障礙及原因.. |
| AI提示詞及DeepSeek場景應(yīng)用 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引導(dǎo)案例：AI在企業(yè)場景中的成績或者生活場景中的案例一、AI全景認(rèn)知，打開無限可能1、AIGC的革命性突破AIGC技術(shù)的演進(jìn)歷程核心技術(shù)原理生成式模型—&m.. |
| 中小企業(yè)如何運(yùn)用OKR拿到結(jié)果 |
| 主講老師：易淑蓉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：OKR是否適合所有的企業(yè)？1、OKR與KPI的四大差異學(xué)員互動：運(yùn)用3153，集體討論出二者的差異2、OKR的四大創(chuàng)新特性3、為什么說OKR是管理創(chuàng)新？3、如何理解OKR以少勝多的原則案例分析：某知名企業(yè)從傳統(tǒng)K.. |
| 生涯意義與知識體系架構(gòu) |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：問題導(dǎo)入：信息時代，構(gòu)建知識體系的意義是什么？熱點(diǎn)案例剖析案例一：李佳琦的“努力”案例二：伊利直播間的“廣告費(fèi)”案例三：璩靜的“秒批”第一講：覺.. |
| 基于MBTI的管理者賦能課 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：OH卡破冰（了解心理投射的原理和作用）---面試官是什么？模塊一：MBTI基礎(chǔ)與測評解讀一、性格管理的底層邏輯1.從“星座命理”到科學(xué)性格學(xué)的認(rèn)知升級2.MB.. |
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