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任務(wù)委派與有效授權(quán)

主講老師：吳建民 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

模塊一 任務(wù)委派：合適最關(guān)鍵1、管理者為何要進(jìn)行工作分配及出現(xiàn)的問(wèn)題？2、管理是通過(guò)他人完成任務(wù)的藝術(shù)3、探求為何不會(huì)分配工作的原因？4、分配工作經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？（1）沒(méi)選對(duì)人&mdas..

公司戰(zhàn)略與任務(wù)分解

主講老師：孟慶祥 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

（一）戰(zhàn)略概覽與決策1.十大戰(zhàn)略流派2.業(yè)界典型成敗案例分析3.真實(shí)的案例，華為30年關(guān)鍵戰(zhàn)略成敗分析4.華為決策模式5.華為的決策哲學(xué)6.常見(jiàn)的錯(cuò)誤關(guān)鍵和做法，結(jié)合案例講解7.正確認(rèn)識(shí)認(rèn)..

管理者的關(guān)鍵任務(wù)

主講老師：袁宇杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程綱要：一、管理者的核心職責(zé)和關(guān)鍵任務(wù)：1.管理行為與管理業(yè)績(jī)2.管理者區(qū)別于非管理者的根本點(diǎn) 3.管理者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)4.研究舉例：三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)與管理業(yè)績(jī)二、模擬體驗(yàn)活動(dòng)：1...

矩陣化項(xiàng)目任務(wù)分解和范圍管理

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

1. 最令矩陣組織項(xiàng)目經(jīng)理頭疼的問(wèn)題是什么？2. 世界級(jí)矩陣難題：用戶為什么老是在變3. 識(shí)別用戶需求，明確任務(wù)范圍Ø 模糊的設(shè)想Ø 工作的基準(zhǔn)Ø 容..

領(lǐng)導(dǎo)力西游記①：完成任務(wù)寶典

主講老師：楊俊杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力的呼喚1.領(lǐng)導(dǎo)力西游記之旅2.領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力5個(gè)核心層面3.提升領(lǐng)導(dǎo)力的渴望程度及領(lǐng)導(dǎo)力的困擾4.領(lǐng)導(dǎo)力的境界、格局、平衡與七層次領(lǐng)導(dǎo)力模型5.領(lǐng)導(dǎo)力與《西游記》：如何保證完成任務(wù)..

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理者的角色定位——管理的原則任務(wù)和工具被世界管理學(xué)之父德魯克教授贊譽(yù)為新時(shí)代世界著名管理學(xué)大師、管理教育家、歐洲“圣加倫學(xué)派”創(chuàng)始人弗萊德蒙德·馬利..

因勢(shì)利導(dǎo)的任務(wù)分配與非權(quán)力影響力

主講老師：張樂(lè)之 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色及績(jī)效的本質(zhì) 課前問(wèn)卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？績(jī)效的本質(zhì)是什么？互動(dòng)分析：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？ ..

四步完勝執(zhí)行力 ——高效完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講:為什么辛苦工作，總無(wú)結(jié)果？一、執(zhí)行的誤區(qū)；員工的角度：努力了，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意；領(lǐng)導(dǎo)的角度：做事無(wú)結(jié)果，借口一大堆；二、區(qū)分任務(wù)與結(jié)果；1.案例：種樹(shù)與挖井2.結(jié)果意識(shí)訓(xùn)練：生活中的結(jié)果..

決戰(zhàn)決勝新冠肺炎疫情防控 促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展的形勢(shì)與任務(wù)

主講老師：張保權(quán) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、辯證看待新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響1、突如其來(lái)的肺炎疫情既是災(zāi)難，也是考驗(yàn)災(zāi)難：這場(chǎng)疫情的殺傷力和影響力遠(yuǎn)超2003年的SARS，給廣大人民群眾的生命安全和身體健康帶來(lái)了巨大的損失。分析確診人數(shù)..

以終為始——高效任務(wù)管理與跨部門(mén)協(xié)同

主講老師：程江 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 任務(wù)管理之目標(biāo)與計(jì)劃：聚焦關(guān)鍵任務(wù)及作戰(zhàn)體系一：目標(biāo)體系及分解邏輯 1.標(biāo)準(zhǔn)講解：地產(chǎn)企業(yè)目標(biāo)管理體系2.如何聚焦最關(guān)鍵的目標(biāo)？3.工具建議：雙收益矩陣4.聚焦的力量：目標(biāo)數(shù)量原則..

德魯克管理五任務(wù)

主講老師：鐘聲 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一模塊：管理者角色定位第一單元：管理者作用為什么1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2.討論：專家、經(jīng)理、主管的區(qū)別。3.德魯克論管理4.企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用5.優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企..

因勢(shì)利導(dǎo)的任務(wù)分配與非權(quán)力影響力

主講老師：張樂(lè)之 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色及績(jī)效的本質(zhì) 課前問(wèn)卷：領(lǐng)導(dǎo)者自我分析管理三角：管理者、下屬和績(jī)效的三者關(guān)系？績(jī)效的本質(zhì)是什么？互動(dòng)分析：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？2、明..

五四專題—— 強(qiáng)國(guó)時(shí)代中國(guó)共青團(tuán)的任務(wù)和創(chuàng)新

主講老師：謝立民 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 致青春---奮斗中的青年榜樣一、五四運(yùn)動(dòng)與青年覺(jué)醒故事分享：青年領(lǐng)袖周恩來(lái)二、中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立與青年夢(mèng)想故事分享：青年毛澤東故事分享：知青習(xí)近平三、強(qiáng)國(guó)時(shí)代青年的歷史使命（一）青..

管理核心五項(xiàng)任務(wù)技能

主講老師：徐輝 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一 管理者角色認(rèn)知公司管理者三個(gè)層級(jí)經(jīng)理人的四個(gè)角色責(zé)任Q12與管理者使命德魯克：“管理者五任務(wù)”模塊二 選擇人：知彼知己“優(yōu)勢(shì)”與&l..

目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí) ——從戰(zhàn)略目標(biāo)到工作任務(wù)達(dá)成的全流程設(shè)計(jì)

主講老師：李修平 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：目標(biāo)管理方法論互動(dòng)體驗(yàn)：觀察力第一講：目標(biāo)明確課堂測(cè)評(píng)：目標(biāo)檢測(cè)一、明——目標(biāo)設(shè)定工具：SMART原則1. 具體的（Specific）2. 可衡量的（Meas..

管理者關(guān)鍵任務(wù)管理與組織管理

主講老師：王靜 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：管理有標(biāo)準(zhǔn)-管理者關(guān)鍵任務(wù)成就80%的管理成效1.什么是管理？從管理的起源說(shuō)起2.管理的三大要素：從管理學(xué)三個(gè)重要發(fā)展階段進(jìn)行剖析1)有序要素：保障管理中的標(biāo)準(zhǔn)化2)動(dòng)力要素：激發(fā)管理潛能的..

管理者-關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)

主講老師：常穎 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：管理者挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)新生代員工新生代員工日常管理的挑戰(zhàn)管理者的職能變化分析視頻案例：飛奪瀘定橋小組研討：溝通管理中的問(wèn)題經(jīng)營(yíng)..

全面深化改革，新形式新任務(wù)

主講老師：樊李東 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分、國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)1、當(dāng)前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)2、新常態(tài)的特征3、新常態(tài)實(shí)際有三個(gè)最核心的內(nèi)容4、2017年中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十大亮點(diǎn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)亮點(diǎn)結(jié)構(gòu)升級(jí)亮點(diǎn)&..

高效目標(biāo)管理與任務(wù)交付

主講老師：董栗序 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程將與您分享第一部分 什么是目標(biāo)案例討論：馬和驢子的故事目標(biāo)什么是目標(biāo)好目標(biāo)的定義為什么目標(biāo)如此重要目標(biāo)管..

高效管理者核心五任務(wù)

主講老師：楊波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：厘清角色定好位 - 管理者的致勝之本什么是管理管理者的價(jià)值觀管理者的基本能力要求團(tuán)隊(duì)管理者的角色塑造令人振..

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊

主講老師：企業(yè)內(nèi)部 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程無(wú)法開(kāi)發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有專業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？………&he..

高效執(zhí)行的秘訣——時(shí)間管理與任務(wù)管理

主講老師：文晰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

模塊一：定位原因1、缺乏結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行就是原地踏步導(dǎo)入活動(dòng)：你準(zhǔn)備好了嗎？再偉大的理念也抵不過(guò)強(qiáng)大的執(zhí)行結(jié)果導(dǎo)向的思維才是執(zhí)行力的基石結(jié)果就是方向、..

“提振精氣神、落實(shí)拼搶干” 任務(wù)與目標(biāo)分解群策群力工作坊

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一步：明確本次工作坊的目的與規(guī)則—解放思想、創(chuàng)新工作方法價(jià)值:使參訓(xùn)者明白什么是群策群力工作坊，為什么要做群策群力工作坊，工作坊與培訓(xùn)的區(qū)別是什么；是參訓(xùn)者明確年度工作任務(wù)和目標(biāo)制定為什么要用工作坊..

MKT——經(jīng)理的關(guān)鍵任務(wù)

主講老師：于東 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程簡(jiǎn)述：通過(guò)提升管理者能力，讓管理者從關(guān)注人到如何做到關(guān)注人，促進(jìn)組織高績(jī)效。培訓(xùn)方式：兩天培訓(xùn)以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開(kāi)展，確保從學(xué)會(huì)到習(xí)得開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：撲克牌大PK（..

卓越經(jīng)理五任務(wù)

主講老師：鐘聲 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一模塊：管理者角色定位第一單元：管理者作用為什么1.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2.企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么作用3.優(yōu)秀經(jīng)理對(duì)企業(yè)的影響：幫助主動(dòng)脈 打通微循環(huán)4.經(jīng)理對(duì)于員工的影響..