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課程名稱(chēng)：協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力：爆發(fā)式增長(zhǎng)下的跨部門(mén)溝通協(xié)同與閉環(huán)管理
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：數(shù)字化為協(xié)同帶來(lái)了革命性的突破。 第1章 非職權(quán)影響：協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值與非職權(quán)影響力 1. 為什么迫切需要協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力 對(duì)員工關(guān)系意味著什么？ 對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)同意味著什么？ 對(duì)個(gè)人執(zhí)行商意味著什么？ 對(duì)人才搭配意味著什么？ ..

課程名稱(chēng)：向長(zhǎng)征學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：任景鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)與破冰 1.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建 2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)破冰 3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)展示 二、領(lǐng)導(dǎo)力的概念 1.領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試 2.你是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者 3.領(lǐng)導(dǎo)力的概念，與管理者的區(qū)別、差別 4.認(rèn)識(shí)自己、了自己、做對(duì)自己&m..

課程名稱(chēng)：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：王曉茹 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知篇——打通底層邏輯 一、領(lǐng)導(dǎo)力提升之思維基石（基礎(chǔ)與原則） 1. 兩大核心基礎(chǔ)——歸屬感、成就感 2. 五大基本原則 原則1：激發(fā)他人善意 原則2：解決問(wèn)題專(zhuān)家 原..

課程名稱(chēng)：心智領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：胡亮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、理性領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)背景： 導(dǎo)語(yǔ)：人感知到自己的渺小，行為才開(kāi)始偉大。 人的認(rèn)知島嶼越大，未知的海岸線也就越長(zhǎng) 1、以始為終：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的四大目標(biāo)與價(jià)值意義； 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力是為了讓我們更加系統(tǒng)，有所敬畏 不要帶著讓自己變厲害的初..

課程名稱(chēng)：教練式領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：錢(qián)思菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：教練式領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái) 1. 教練技術(shù)的起源和意義 2. 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的四個(gè)階段 3. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的好處 4. 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 第一講：教練式領(lǐng)導(dǎo)者的道與術(shù) 一、什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力 視頻：功夫熊貓2的啟示..

課程名稱(chēng)：管理創(chuàng)新及變革領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：翟紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、核心需求解讀 這個(gè)世界已經(jīng)進(jìn)入了VUCA時(shí)代，變得越來(lái)越快，充滿(mǎn)了不確定性。敏捷進(jìn)化和持續(xù)創(chuàng)新變革管理已經(jīng)成為企業(yè)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的核心能力。而創(chuàng)新往往發(fā)生在多領(lǐng)域的交叉點(diǎn)，建立更開(kāi)放包容的文化、多元化的人才、跨界融合創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)..

課程名稱(chēng)：賦能領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：季佩楓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)于背景和認(rèn)知的對(duì)話 1、組織發(fā)展變革與領(lǐng)導(dǎo)力多元化 2、組織生產(chǎn)進(jìn)化與管理對(duì)象變革 3、對(duì)于管理本質(zhì)的基礎(chǔ)認(rèn)知：通過(guò)強(qiáng)弱的博弈最終實(shí)現(xiàn) “影響”與“控制” 二、關(guān)于賦能：何為..

課程名稱(chēng)：6秒鐘情商領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：韓東妮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一天 探索：領(lǐng)導(dǎo)力，內(nèi)核是情商  真正的領(lǐng)導(dǎo)力是由內(nèi)而外的力量  自我認(rèn)知不夠，很難成為有效的領(lǐng)導(dǎo)  從我應(yīng)該做什么到我應(yīng)該成為誰(shuí)  領(lǐng)導(dǎo)力源于我們思考、感受與行動(dòng)..

課程名稱(chēng)：精益領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1、管理與領(lǐng)導(dǎo) 成功企業(yè)的三大要決：戰(zhàn)略、管理、人才 管理的定義 有效的管理指的是 管理各項(xiàng)資源：人、時(shí)、地、物、財(cái)、客戶(hù)、技術(shù)、信息、供貨商 ..

課程名稱(chēng)：向毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：匹夫有責(zé) 自我革命 一、以天下為己任的人生理想 （一）修身求知，刻苦自覺(jué) （二）剛腸嫉惡，追求自由 （三）立志救國(guó)，探求真理 二、自我發(fā)展自我完善的人格境界 （一）正確客觀認(rèn)識(shí)自我 （二）充實(shí)完善塑造自..

課程名稱(chēng)：心智領(lǐng)導(dǎo)力——心理學(xué)在管理的運(yùn)用
主講老師：許覃 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：洞察人性人心 一、透視表象，洞察本質(zhì) 聚焦式繪畫(huà)——領(lǐng)導(dǎo)個(gè)案課堂梳理 1. 羅列領(lǐng)導(dǎo)案例 2. 分析案例根源 3. 澄清案例關(guān)鍵 4. 與案例有關(guān)的心理規(guī)律分享 5. 學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)分享 二..

課程名稱(chēng)：基于組織成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：經(jīng)營(yíng)加速領(lǐng)導(dǎo)力® ——凝心聚力，高效協(xié)同，提質(zhì)增效 “一企一業(yè)，一業(yè)一企”，圍繞“科技、效率、人才、品牌”打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)與經(jīng)理層..

課程名稱(chēng)：強(qiáng)化管理者職能，提升領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：丁守海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、管理者不能降格為業(yè)務(wù)骨干，要?dú)v練領(lǐng)導(dǎo)力 1、很多管理者是從業(yè)務(wù)骨干中提拔的，但并不懂管理，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力 2、管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別 3、案例：諸葛亮是一個(gè)優(yōu)秀的管理者還是業(yè)務(wù)骨干？ 4、管理者應(yīng)根據(jù)職責(zé)定位，歷練領(lǐng)導(dǎo)力 二、..

課程名稱(chēng)：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、破冰、組隊(duì)、熱身 1)游戲：相識(shí)接龍，互相按摩、無(wú)家可歸等 2)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)logo、口號(hào)、目標(biāo)等 二、什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 1、領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)會(huì)的 為什么領(lǐng)導(dǎo)力可以學(xué)會(huì)？為什么領(lǐng)導(dǎo)力可以“復(fù)制”？ ..

課程名稱(chēng)：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、打造幸福感—成為自己的命運(yùn)舵手 1）人為什么有壓力 2）職業(yè)還是事業(yè)—找尋工作的價(jià)值 3）愛(ài)崗敬業(yè)—和你的工作談戀愛(ài) 4）我是我的選擇—主動(dòng)積極 教學(xué)影片..

課程名稱(chēng)：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：陳衛(wèi)中 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：大數(shù)據(jù)的本質(zhì)和內(nèi)涵 一、互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì) 1.聯(lián)接：PC互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng) 2.網(wǎng)頁(yè)：門(mén)戶(hù)、搜索、社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 3.互動(dòng)：論壇、微博、微信、抖音 二、物聯(lián)網(wǎng)的崛起 1.物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)：智能硬件 2.物聯(lián)網(wǎng)的核心..

課程名稱(chēng)：中青年干部領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：郭建華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：心之力—憑什么你是王者 一、心之力—陽(yáng)光心態(tài) 1、心態(tài)是成功的基礎(chǔ) ① 兩種心態(tài)兩種結(jié)果 ② 內(nèi)心世界控制外部世界 2、管理者首先管理好狀態(tài) ① 狀..

課程名稱(chēng)：紅色戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：王京剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：紅色戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 主講：王京剛博士（1天） 課程背景：在當(dāng)今社會(huì)，細(xì)節(jié)的把握往往決定了事情的成敗，而戰(zhàn)略思維則是決定領(lǐng)導(dǎo)者在商場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)等各個(gè)領(lǐng)域能否取得成功的關(guān)鍵因素。王京剛博士在其講座中，深入淺出地闡述了這一觀點(diǎn)。只有具備高超的..

課程名稱(chēng)：教練領(lǐng)導(dǎo)力：基于可持續(xù)化的帶隊(duì)育人與梯隊(duì)建設(shè)
主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：前言： 何謂領(lǐng)導(dǎo)，何謂教練型領(lǐng)導(dǎo)者？ 傳統(tǒng)管理者與教練式領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別； 成為優(yōu)秀教練的基本條件； 每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該是培訓(xùn)者與教練者。 第1章 領(lǐng)導(dǎo)帶教：成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者 1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？ 2. 教練..

課程名稱(chēng)：和諧領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、管理VS領(lǐng)導(dǎo) 1. 傳統(tǒng)的管理模式 2. 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力要求 3. 領(lǐng)導(dǎo)者的根本目的 4. 做上級(jí)主管的左右手而不是問(wèn)題來(lái)源 5. 和諧領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—引導(dǎo)而不是命令 二、和諧領(lǐng)導(dǎo)力之用人和諧 1. 員工為什么..

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