| 課程名稱：政建管理者的積極領導力 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：積極領導力的時代 1、什么是積極領導力 時代要求下的領導力發(fā)展 積極領導力的內涵 積極領導力的五大價值 2、積極領導力與高質量發(fā)展 從高速發(fā)展到高質量發(fā)展 高質量發(fā)展背后的管理模式轉變 從管理到領導的提升 3.. | |
| 課程名稱：優(yōu)勢領導力：克服團隊協(xié)作的五大障礙 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導入：團隊協(xié)作的五大障礙根述 第一大障礙：缺乏信任 1、缺乏信任的原因 2、缺乏信任的團隊特征 3、充滿信任的團隊特征 4、建立團隊信任的方法 5、團隊領導的任務 6、團隊信任與團隊沖突 第二大障礙：懼怕沖突 1、懼怕.. | |
| 課程名稱：藍海領導力 | |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)戰(zhàn)略目標執(zhí)行的問題剖析 1、 不了解問題 2、 不了解企業(yè)的能力 3、 不了解固定的壓力 4、 不了解文化環(huán)境 二、藍海領導力的五大面孔 1、 戰(zhàn)略推動著 2、 企業(yè)大使 3、 人才培養(yǎng)者 4、 守護者 .. | |
| 課程名稱：領導力與影響力構建關鍵操作點 | |
| 主講老師：左鳳山 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：壹. 新局勢下的變遷與領導人員角色扮演發(fā)生劇變 (一).后疫情時代局勢發(fā)展與供應價值鏈 ●疫情雖可怕但衍生之相關問題更可怕 全球化倒退與區(qū)域自覺興起 中美競爭加劇導致的全球化震蕩 美聯(lián)邦政府和地方政府分裂擴大 民主社會價值與.. | |
| 課程名稱：領導力革命 ——戰(zhàn)略型領導力培養(yǎng)法則 | |
| 主講老師：蔡曉清 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 理解戰(zhàn)略型領導力 （一）什么是領導力 （二）成為領導者而不是管理者 （三）原生型領導者與再生型領導者 （四）權利與領導力的關系 （五）領導力是職位的責任 第二講 群聯(lián)關系——權利與影響力 （.. | |
| 課程名稱：中國式領導力 | |
| 主講老師：婁萌 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、中華管理碩果累累（管理與管理學的區(qū)別） 2、于無字處讀經(jīng)典：孔子《論語》 “赦小過 舉所知：任人為知——優(yōu)點可用 缺點可控 3、人本管理是精髓（東西方管理的區(qū)別） 4、思想寶庫有待整理與開.. | |
| 課程名稱：精益領導力 | |
| 主講老師：李開西 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：精益的起源與發(fā)展 一、精益管理的起源 1. 認知豐田 2. 豐田在今天的地位 3. 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)TPS 4. 豐田管理方式的核心 5. 精益生產(chǎn)方式的誕生 案例：一張圖看懂精益生產(chǎn) 二、精益生產(chǎn)在中國的發(fā)展 1.. | |
| 課程名稱：領導力修煉 | |
| 主講老師：王竟東 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：認識領導力 1. 認識領導力 2. 領導力是什么 3. 領導力與管理能力的區(qū)別與聯(lián)系 4. 領導者轉換的的三大障礙 第二章 反向學習——領導力建立的思維障礙 1. 理人的藝術 1) 集體榮耀.. | |
| 課程名稱：協(xié)同領導力基于業(yè)務領先的價值重塑與溝通協(xié)同 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：數(shù)字化時代呼喚協(xié)同領導力 第1章 非職權影響：協(xié)同領導力的基石 探索協(xié)同領導力的核心，領悟非職權影響力在跨部門溝通中的基石作用，以及其對員工關系、團隊協(xié)同、個人執(zhí)行商和人才搭配等方面的深遠影響。 1. 協(xié)同領導力的核心理念與.. | |
| 課程名稱：卓越領導力 | |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、領導者與影響力 1、領導者的角色定位 1）領導與管理的區(qū)別 2）權力的八大來源 3）掉入“領導力”黑洞 4）領導者的十大角色 演練：張經(jīng)理的苦惱 2、權變領導方式 1）情境領導模型 演練.. | |
| 課程名稱：管理心理學--高效焦點解決SF+領導力提升 | |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代管理者“高效焦點解決”思維 1. 當代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義 2. 管理者工作立場與個人角色分析 1）消除管理者自我定位錯誤 2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象 3）建立正確的管理角色 3... | |
| 課程名稱：經(jīng)營意識與領導力提升 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 蝶變-從專業(yè)轉向管理 1. 擺脫“彼得法則” 2. 管理者的“華麗轉身” 討論：管理工作者和的專業(yè)工作者區(qū)別 3. 結果導向 討論：帕金森定理在企業(yè)的表現(xiàn) 4. 工作三問.. | |
| 課程名稱：領導力-管人的藝術 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、 從專業(yè)走向管理 擺脫“彼得法則” 管理者的“華麗轉身” 從“報時人”轉向造“鐘人&rd.. | |
| 課程名稱：領導者領導力培養(yǎng) | |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 團隊組建 一、 團隊組建 隨機進行現(xiàn)場分組，在5分鐘內根據(jù)現(xiàn)場人數(shù)分成若干小組。 二、 團隊展示 隊名、隊長、隊歌、口號、成員介紹、團隊風采。 三、 團隊建設 1、游戲：降龍十八掌——團隊.. | |
| 課程名稱：情商領導力 | |
| 主講老師：文瀚 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導引：打開心門——做事行云流水，做人上善若水 1. 未來組織的競爭力是什么？ 2. 企業(yè)樹根理論 互動游戲：經(jīng)驗是負債，學習是未來 第一講：認識情緒與情商 一、認識情緒 1. 什么是情緒 2. 情緒.. | |
| 課程名稱：卓越領導力 | |
| 主講老師：巨一銘 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講、“領導”揭秘 1、領導的定義 （1）領袖 孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也， （2）導師 共啟愿景、描繪未來 2、領導力的核心——影響力 3、領導者的價值&md.. | |
| 課程名稱：用領導力和執(zhí)行力提升企業(yè)績效實戰(zhàn)特訓 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一： 領導力和執(zhí)行力概念解析 1、領導的種類 （1）何謂領導 （2）領導的類型 （3）領導力的關聯(lián)因素 2、領導力的創(chuàng)新 （1）領導力需要創(chuàng)新 （2）向優(yōu)質領導力挺進 劣質領導力與一般領導力 優(yōu)質領導力 優(yōu)質領導.. | |
| 課程名稱：數(shù)字化組織領導力 | |
| 主講老師：步英 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)、數(shù)字化與數(shù)字化創(chuàng)新 一、什么是數(shù)字化 1. 什么是數(shù)字化？ 2. 為什么數(shù)字化戰(zhàn)略強調以客戶價值為核心？ 3. 工業(yè)革命時代的數(shù)字思維 4. 數(shù)字化帶來的新變化 二、正在發(fā)生的未來——數(shù)字化時.. | |
| 課程名稱：教練式領導力 | |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：教練制與教練型領導 1、什么是教練制 2、教練的3種角色 3、教練型領導的選拔要求 案例：華為公司教練制 討論：教練型領導與傳統(tǒng)輔導的區(qū)別？ 第二章：教練輔導員工的四部曲 1、建立信任的合作關系 （1）信任是教練.. | |
| 課程名稱：卓有成效的領導力 ——領導力的知識技能與實踐 | |
| 主講老師：池強 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開課儀式 分組、選組長 設計組名、口號 引言 企業(yè)中領導力的現(xiàn)狀 第一部分 看電影學領導力 領導力自我測試1：領導角色準備程度 領導力自我測試2：領導風格 1 影片故事背景 通過影片片段01觀看，了解故事來龍去脈 .. | |
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