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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：工作計劃與時間管理 | |
| 主講老師：張見明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程描述： 本課程突破了傳統(tǒng)的時間管理框架，充分展示了深度時間管理的內(nèi)涵，注重從目標(biāo)計劃及人生使命追求的核心主線進行計劃與時間管理的詮釋。 管理者越來越忙，從早忙到晚，甚至節(jié)假日也不休息；而與此同時，部下員工的責(zé)任心卻越來越.. | |
| 課程名稱：風(fēng)險導(dǎo)向的內(nèi)部控制培訓(xùn)課程 | |
| 主講老師：雷鳴 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 【課程大綱】 第一部分理解風(fēng)險與內(nèi)部控制管理 1、風(fēng)險與內(nèi)部控制管理相關(guān)法規(guī)解讀 2、風(fēng)險與內(nèi)部控制的基本概念 3、風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部控制管理的整體解決框架 第二部分識別評估公司總體風(fēng)險，建立總體風(fēng)險預(yù)警體系 1、總體風(fēng)險識別.. | |
| 課程名稱：高效會議管理技巧實戰(zhàn)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程背景： 毫無疑問，無論國家政府還是企業(yè)團隊，會議不失為一種好的管理工具、一種高效溝通好的工具，但由于開會技巧不佳或過于頻繁，不但無益于解決問題，反而使問題愈趨復(fù)雜，成為高效率的一大殺手。頻繁的會議與主管層的隨意決策，常常是員工的.. | |
| 課程名稱：醫(yī)院量化培訓(xùn)管理的建立 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：醫(yī)院培訓(xùn)體系的建立 1.培訓(xùn)的作用及分類 2.建立有效的培訓(xùn)架構(gòu)體系 3.建立有效的運作流程 4.醫(yī)院培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略 5.醫(yī)院培訓(xùn)課程體系的建立及其運作 第二節(jié)：醫(yī)院的量化培訓(xùn)需求 1.培.. | |
| 課程名稱：董監(jiān)事會治理及其實務(wù) | |
| 主講老師：王中杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：★ 董事會組建與運作 ★ 監(jiān)事會組建與運作 ★ 戰(zhàn)略董事會財技實務(wù) ★ 董事決策工具實務(wù) ★ 監(jiān)事執(zhí)業(yè)監(jiān)督工具實務(wù).. | |
| 課程名稱：員工輔導(dǎo)技巧 | |
| 主講老師：王昌國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 員工培養(yǎng) 1、基于角色的管理哲學(xué) a.獨立自我與互賴自我 b.企業(yè)人與社會人 2、管理者對下的三大角色 a.作為管理者的上司 b.作為教練的上司 c.作為伙伴的上司 3、員工培養(yǎng)的重要性 4、員工培養(yǎng)的14種方.. | |
| 課程名稱：醫(yī)院問題的分析、思考與解決 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程設(shè)置 情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動交流、沙盤演練、現(xiàn)場解答 課程大綱 一 醫(yī)院問題特征與定義 1、關(guān)于問題的問題 2、S-E-G/P-A模型 3、期望與問題的必然關(guān)系 4、尋求期望-問題的基礎(chǔ) .. | |
| 課程名稱：細(xì)節(jié)決定成敗 | |
| 主講老師：汪中求 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、細(xì)節(jié)人人皆知，而人人不盡知 1、細(xì)節(jié)不是汪中求的發(fā)明 2、細(xì)節(jié)也并非中國的專利 二、細(xì)節(jié)的功能 3、細(xì)節(jié)以其短路原理決定失敗 4、企業(yè)管理失敗的細(xì)節(jié)因素 5、政府和公務(wù)員形象誤讀的細(xì)節(jié)原因 6、成功絕非靠某個細(xì).. | |
| 課程名稱：職業(yè)經(jīng)理人的十項修煉 | |
| 主講老師：曾文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1單元 培育經(jīng)理人的管理素養(yǎng) 第2單元 中層經(jīng)理的定位：如何做好中層經(jīng)理 1.作為上級的管理者 2.作為下級的管理者 3.作為平級的管理者 4.常見誤區(qū) 第3單元 時間管理 1.時間分析方法 2.時間支配能.. | |
| 課程名稱：對標(biāo)項目運作技巧 | |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、對標(biāo)基礎(chǔ) 1、對標(biāo)基礎(chǔ)（案例） 1.1對標(biāo)的起源與發(fā)展（案例） 1.2對標(biāo)的內(nèi)容（案例） 1.3對標(biāo)的對象（案例） 1.4對標(biāo)的步驟（案例） 1.5為什么要對標(biāo)（案例） 2、標(biāo)桿管理基礎(chǔ) 2.1標(biāo)桿管理的特征 2... | |
| 課程名稱：百貨公司連鎖發(fā)展的5個核心要素及實戰(zhàn)策略 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言 零售企業(yè)為什么要采取連鎖模式？ 連鎖發(fā)展我們要關(guān)心哪五個要素？ 第一單元：完善供應(yīng)鏈 機會 總部與分店的品牌共享 總部的品牌輸出 分店的品牌貢獻 挑.. | |
| 課程名稱：產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系與實踐 | |
| 主講老師：王小剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1 創(chuàng)新的概述 1.1 為什么要進行產(chǎn)品與研發(fā)管理創(chuàng)新？ 1.1.1 企業(yè)壽命的差異帶來的啟示 1.1.2 是什么打造了企業(yè)的競爭優(yōu)勢（核心競爭力）？ 1.1.3 產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新帶來了什么？ 1.1.4 普通企業(yè)與優(yōu).. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：嚴(yán)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、積極主動，重新明確溝通的作用 1、溝通的位置 （1) 溝通在勝任能力模型中的位置 （2) 管理者的能力體現(xiàn)80%在于溝通 （3) 業(yè)務(wù)履行的基礎(chǔ)是溝通能力 2、責(zé)任是一種心態(tài) 測試：你應(yīng)該付多大責(zé)任.. | |
| 課程名稱：中層管理能力提升（工具篇） | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講、執(zhí)行力提升（3小時） （目的：通過對執(zhí)行力的正確認(rèn)識和執(zhí)行工作流程的學(xué)習(xí)，以提升管理人員及團隊執(zhí)行能力。） 思考：何謂執(zhí)行？為什么道理都懂，但“執(zhí)行力很差”的現(xiàn)象很普通？ 工具1：7R執(zhí)行模型 工.. | |
| 課程名稱：品質(zhì)管理創(chuàng)造價值 | |
| 主講老師：劉爭光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1.品質(zhì)是企業(yè)的生命 1)日本如何取勝:從戰(zhàn)后瘡痍到日本崛起——從“東洋貨”到“日本貨”——中日產(chǎn)品質(zhì)量差異 2)因為品質(zhì)，我們失去了什.. | |
| 課程名稱：客戶滿意的六大秘訣 | |
| 主講老師：楊端祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引子：什么是真正的客戶滿意？ 要決一：1+1＜1！一次到位是關(guān)鍵！ 1+1＜1！ 你再也沒有機會創(chuàng)造第一次的好印象！ 如何一次到位？——標(biāo)準(zhǔn)化 .. | |
| 課程名稱：軟件行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實戰(zhàn)訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：林恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、認(rèn)清自我，放眼未來――管理者的角色和挑戰(zhàn) 1.管理者的基本認(rèn)知 2.有效管理必需的技能 3.轉(zhuǎn)變與機遇――管理者的來源 4.從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變 5.定位――不斷改進的管理者職位 6.超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn) .. | |
| 課程名稱：細(xì)節(jié)決定成敗 責(zé)任鑄就輝煌 | |
| 主講老師：李玉良 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 細(xì)節(jié)成就企業(yè)，也可能毀掉企業(yè)。企業(yè)中做事馬虎的人成不了事，只會壞事，也壞了企業(yè)。 本課通過30多個案例重點回答：（1）競爭環(huán)境下細(xì)節(jié)管理的重要性、緊迫性；（2）忽視細(xì)節(jié)的原因分析；（3）怎樣抓好細(xì)節(jié)意識的養(yǎng)成與處理：①用心發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié).. | |
| 課程名稱：基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | |
| 主講老師：王樵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新： 情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領(lǐng)導(dǎo)他們？ 情境2、我新接管了一個高效率運轉(zhuǎn)的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅持該團隊的.. | |
| 課程名稱：中層角色定位與管理認(rèn)知 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 認(rèn)知基本管理 1. 誰是管理者？何謂管理？ 2. 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？ 3. 解析管理者常犯的八個錯誤。 4. 討論：管理者的基本職責(zé)有哪些？ 5. 如何做好七項職能轉(zhuǎn)變？ 第二章 擺正管理角色 1. 基本.. | |
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