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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：牽住“牛鼻子” 把好安全關(guān) | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講： 什么是安全管理的“牛鼻子” 1、何為牛鼻子 2、安全管理的“牛鼻子” 3、安全管理“牛鼻子”內(nèi)容 1）落實(shí)安全職責(zé) 2）組織安全風(fēng)險(xiǎn)評估 3.. | |
| 課程名稱：學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于國有企業(yè)和能源電力行業(yè)改革發(fā)展論述 | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章、應(yīng)對氣候變化推動全球能源變革 1.后疫情時代的綠色復(fù)蘇與低碳轉(zhuǎn)型 2.與兩個階段的奮斗目標(biāo)一致 3.全球氣候治理路徑變化及我國的應(yīng)對 （1）我國與京都機(jī)制的互動 （2）“自下而上”時代的大國風(fēng)范.. | |
| 課程名稱：四個思維-向上工作匯報(bào)溝通 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、上級思維匯報(bào)原則 1、價值意識： 1)效率成本 2)流程模式 3)組織文化 2、上級視角: 1)結(jié)果思維 2)期望值 3)關(guān)注點(diǎn) 4)擔(dān)心點(diǎn) 3、及時匯報(bào)6個關(guān)鍵時刻: 1)工作計(jì)劃制定時 2)進(jìn)度 .. | |
| 課程名稱：高效跨部門雙贏溝通 | |
| 主講老師：王長震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、溝通關(guān)鍵： 同頻同率、先跟后帶 二、溝通障礙：溝而不通、無法同頻 三、做好內(nèi)部溝通：本色做人、角色做事 四、跨部門溝通： 換位思考、同理待事 一、溝通關(guān)鍵： 同頻同率、先跟后帶 什么是溝通？溝通要達(dá)到效果溝.. | |
| 課程名稱：“八五普法” | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、《規(guī)劃》出臺背景： 1）、以習(xí)近平法治思想引領(lǐng)全民普法工作， 2）、弘揚(yáng)社會主義法治精神， 3）、持續(xù)提高公民法治素養(yǎng)， 4）、推進(jìn)普法與依法治理有機(jī)融合； 2、《規(guī)劃》的總體要求： 1）、指導(dǎo)思想上的要求， 2）、主.. | |
| 課程名稱：百年五四精神與新時代青年的歷史擔(dān)當(dāng) | |
| 主講老師：左戰(zhàn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、五四運(yùn)動是中國近現(xiàn)代歷史的關(guān)鍵點(diǎn) 1、五四運(yùn)動與新文化運(yùn)動 新文化運(yùn)動高舉起民主與科學(xué)的大旗 五四運(yùn)動掀起救亡圖存的歷史篇章 2、五四運(yùn)動的偉大意義 開啟了中華民族命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)折 促進(jìn)了全民族的覺醒 扭轉(zhuǎn)了中國社會前進(jìn).. | |
| 課程名稱：新時代國企政治思想工作的七個技巧 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：技巧一學(xué)黨史知黨情 引入：從中美貿(mào)易戰(zhàn)說起 學(xué)黨史的重要意義 中國共產(chǎn)黨的光輝歷程 學(xué)黨史不忘初心 貫徹習(xí)總書記的系列講話精神 做合格黨員永遠(yuǎn)跟黨走 第二部分：技巧二學(xué)標(biāo)桿知方法 引入：我黨的第一標(biāo)桿是誰？ .. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分認(rèn)識新生代員工 第一節(jié)新生代員工的含義與特征 一、新生代員工的含義 二、新生代員工的成長環(huán)境 第二節(jié)新生代員工的群體特征 一、自我意識高漲 二、崇尚自由、平等、多元化的價值觀 三、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)需求 四、.. | |
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的自我修養(yǎng) | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：經(jīng)驗(yàn)萃取篇 第一講：認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)萃取 一、認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)價值 故事分享：經(jīng)驗(yàn)的價值 互動討論：3個日常經(jīng)驗(yàn)案例提示，引發(fā)學(xué)員思考討論工作中經(jīng)驗(yàn)萃取的案例 1. 經(jīng)驗(yàn)的定義及價值 二、經(jīng)驗(yàn)形成途徑及分類 1. 經(jīng)驗(yàn)形成的兩條途徑.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知與格局提升 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：解讀管理者的第一個角色：管理 一、管理者正確的思維習(xí)慣 1. 一切皆由我起！ 2. 任何問題，我負(fù)主要責(zé)任！員工負(fù)次要責(zé)任 案例：一個卓越團(tuán)隊(duì)和一個平庸團(tuán)隊(duì)的來源 3. 卓越源于教育、源于要求、源于激勵！ 二、管理的.. | |
| 課程名稱：非職權(quán)影響力 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開場互動：一心多用 序言：課程目標(biāo)及綱要介紹 一、 影響力的組成部分 什么是影響力 影響力的來源 與職權(quán)無關(guān)的部分 影響力的十大障礙 二、 發(fā)揮影響的五個步驟 步驟1目標(biāo)清晰 目標(biāo)的優(yōu)先次序 對他人的影響 平衡短期.. | |
| 課程名稱：愛上課程TTT系列——培訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：打牢根基——登臺準(zhǔn)備前奏篇 一、良好的講師形象 1. 你的形象是否令人愉悅？ 2. 重視良好的第一印象 3. 培訓(xùn)師專業(yè)形象及服裝要求 4. 奇妙的服裝色彩 二、應(yīng)對緊張的方法和技巧 1. .. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)者精力管理 | |
| 主講老師：錢思菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：案例導(dǎo)入：成功人士杰克的“幸福生活” 1. 現(xiàn)在的生活：表面事業(yè)成功，家庭幸福，實(shí)際危機(jī)四伏 2. 面臨的效能障礙：精力低下，缺乏耐心，消極，人際關(guān)系單薄，缺乏工作熱情 3. 表現(xiàn)的形式：超重，體能下降，親.. | |
| 課程名稱：課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)師呈現(xiàn)技術(shù) | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言：職業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 培訓(xùn)師三位一體的角色定位 1. 編—課程設(shè)計(jì) 2. 導(dǎo)—現(xiàn)場組織 3. 演—表達(dá)演繹 第一部分：課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 1、內(nèi)容才是王道 2、分析學(xué)習(xí)需求 3、撰寫.. | |
| 課程名稱：游戲見職場——王者榮耀與團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大行為 | |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： 1.激活舊知：細(xì)數(shù)王者榮耀中導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗的若干原因。 2.游戲的目的是什么？怎么做才能達(dá)到目標(biāo)？ 3.王者榮耀解析——王者榮耀與工作相似之處 a)英雄人物——企業(yè)部門 b.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：圖形識別—大腦偏愛結(jié)構(gòu) 一、什么是結(jié)構(gòu)化思維 （一）結(jié)構(gòu)化思維的結(jié)構(gòu)過程 （二）結(jié)構(gòu)化思維的內(nèi)涵 （三）結(jié)構(gòu)化思維的外延 （四）結(jié)構(gòu)化思維強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和邏輯 2、從框架到細(xì)節(jié) 3、界定、分析.. | |
| 課程名稱：基層管理者溝通與激勵技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：正本清源——基層管理者的角色認(rèn)知 一、何為不稱職的基層管理者 1、角色不能有效轉(zhuǎn)化 2、缺乏管理技巧與藝術(shù) 3、心態(tài)上與組織要求有差距 二、基層管理者的思維轉(zhuǎn)變 1、管理者的產(chǎn)生—.. | |
| 課程名稱：思維導(dǎo)圖課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：從培訓(xùn)守則說起 比較思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)的文字思考方式有什么不同？ 一、思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識 （一）內(nèi)容一：學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）內(nèi)容二：思維導(dǎo)圖簡單介紹 1、淵源 2、放射性與思維導(dǎo)圖：5WHY分析法 3、收斂式發(fā)散的思維組織 .. | |
| 課程名稱：教練技術(shù)在管理上的應(yīng)用 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：講解內(nèi)容 時間分配 導(dǎo)入：教練的故事—— 一、什么是NLP教練技術(shù) 1、什么是NLP+教練技術(shù) 2、教練技術(shù)的四大功能 3、學(xué)習(xí)教練技術(shù)的意義 4、教練技術(shù)的發(fā)生機(jī)制 5、教練的步驟與方法 第一步.. | |
| 課程名稱：潛在失效模式及后果分析 | |
| 主講老師：姜明忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章、FMEA理解及預(yù)防理念 ■FMEA的定義、范圍和好處 ■FMEA的沿革 ■第四板FMEA參考手冊的更改概要 ■FMEA預(yù)防理念 ■FMEA的理解 ■FMEA的目的 ■FMEA在品質(zhì)工程技術(shù)的應(yīng)用場合分析 ■FME.. | |
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